UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
El estudio de esta unidad le permitirá:
Interpretar el significado de los gráficos de las medidas de tendencia central y
de posición, lo cual presupone, específicamente:

Realizar un análisis exploratorio de datos

Resumir un conjunto de datos por medio de medidas de tendencia
central y de posición

Calcular varios promedios para describir un valor representativo cercano
al centro de las observaciones, tanto para datos no agrupados como
para datos agrupados

Comprender la utilidad de cada uno de los promedios a calcular.

Representar gráficamente las medidas de tendencia central y de
posición.
UNA MIRADA AL TEMA
En la primera unidad usted observó que cuando se recolectan datos de una
muestra o de una población (vía una encuesta, una fuente publicada o un
experimento) suelen presentarse aleatoriamente, es decir, sin orden o patrón
alguno, de manera que resulta necesario que usted los ordene, organice,
agrupe y/o grafique, con el fin de que proporcionen información susceptible de
ser analizada.
En el siguiente paso realizará un análisis exploratorio de datos y calculará las
medidas de tendencia central (media, mediana y moda), las de posición
(cuantiles) y las de dispersión (que serán motivo de la siguiente unidad.) Para
comprender la utilidad de las medidas de dispersión será necesario tomar en
cuenta que las medidas de tendencia central y las de posición son un elemento
descriptivo que caracteriza a un conjunto de datos desde el punto de vista de
sus elementos centrales, esto es, en torno a qué valores se agrupan los datos y
qué forma tiene la distribución. De igual manera, esta unidad le será útil para
familiarizarse con la manera específica de calcular e interpretar los promedios
de porcentajes (que se verán en la unidad seis: Números índice) y las medidas
que se toman como base para comparar dos o más conjuntos de datos (unidad
cuatro: Medidas de dispersión), con todo ello, estaremos cumpliendo uno de los
aspectos del Objetivo General de nuestra asignatura: “describirá [...] el
funcionamiento de la actividad socioeconómica nacional a través de las
estadísticas que la resumen...” a la vez que cubrimos el objetivo de la presente
unidad: “Interpretar el significado de los gráficos de las medidas de tendencia
central y de posición.”
Vale la pena mencionar que si los datos provinieran de una población, las
medidas que usted calculará se denominarán parámetros poblacionales
mientras que, cuando provengan de una muestra las llamaremos estadísticos
de la muestra.
43
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
PRÓLOGO: UN CASO ILUSTRATIVO
En nuestra vida diaria es común escuchar la palabra “promedio”. Se habla de
“el tipo promedio”, el promedio de las calificaciones, el promedio de los
aumentos de precios, de las ganancias o pérdidas de un sector económico o de
una empresa, etc. Los periódicos, en todas sus secciones, pero sobre todo en
las de negocios o financieras, nos presentan una serie de promedios de tasas
de interés, de aumento o disminución de exportaciones o importaciones, de
compra o venta de acciones bursátiles, etc.
Por ejemplo, según la Secretaría de Turismo y el Centro de Estudios
Superiores de Turismo (CESTUR),1 “los turistas mexicanos realizan sus viajes
durante dos fechas: verano y Semana Santa, en promedio, el 36% en verano y
el 17% en Semana Santa; gastan, en promedio, más durante sus vacaciones
de verano que durante Semana Santa; el gasto promedio por persona va de
los $420.00 a los $530.00 diarios, de los cuales la tercera parte va para
alimentos; más de la mitad de los viajes se realizan en automóvil propio, cuatro
de cada diez, por autobús y sólo siete de cada cien se realiza por avión. En
cuanto a los lugares de hospedaje, cuatro de cada diez turistas se hospedan en
casa familiar, el 40% lo hace en hoteles, un 6% en casa propia y el resto lo
hace en otros inmuebles. El valor del mercado del consumo turístico nacional
es de 80 mil millones de dólares al año, en promedio”.
Como se aprecia en la nota anterior, los promedios nos acompañan
diariamente y, de alguna manera, sabemos que son cifras representativas del
proceder de una sociedad, de tal suerte que sirven como base para la toma de
decisiones y el diseño de estrategias gubernamentales o del sector privado
nacional o internacional para, en este caso, delinear esquemas de ofertas
atractivas para los turistas.
Otros ejemplos son: “Según datos del Banco de México (BANXICO), las
compras en Internet mediante tarjetas de crédito va en aumento, sin embargo,
ha bajado el importe promedio de la compra al pasar de $965.00 a $798.00
entre junio de 2004 y de 2005”; 2 “...entre el 25 de octubre y el 14 de noviembre
de 2005, el precio de las acciones de CINTRA aumentó en promedio un 20%
ante la cercanía de la venta de las subsidiarias Mexicana y Aeroméxico”. 3
(Mexicana fue vendida a fines de noviembre de 2005); “...de enero a
septiembre de 2005, el financiamiento externo que llegó al país por Proyectos
de Infraestructura Productiva con Impacto Diferido en el Registro del Gasto
(PIDIREGAS) creció en promedio 53.7% respecto del mismo periodo en 2004,
señaló BANXICO..;”4 “...a partir de 1994, la exportación de langosta creció en
promedio cada año un 48%...”. 5
En esta unidad aprenderá usted a calcular los promedios como medidas que
resumen y describen un conjunto de datos que reflejan la realidad social,
económica, política o demográfica de un país.
3.1 Análisis exploratorio de datos
Realizar un análisis exploratorio de datos es un ejercicio que usted practicará
en varias ocasiones a lo largo de su contacto con un conjunto de datos, de
hecho, ya ha realizado algunos. En la segunda unidad, vimos que antes de
44
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
crear un diagrama de tallo y hoja tuvo usted que hacer una exploración del
conjunto de datos para rescatar los valores menor y mayor, que le sirvieron
para establecer los tallos del diagrama; posteriormente, ya elaborado su primer
diagrama, exploró y ordenó las hojas para registrar el diagrama definitivo;
después, destacó una serie de valores que describieron al conjunto como: en
torno a qué cantidades se acumulaban los datos y otras situaciones que usted
ya respondió en el ejercicio 1 de esa unidad. Más adelante, al elaborar sus
distribuciones de frecuencias y sus gráficas, obtuvo más información. Pero
existen más aspectos que usted podrá apreciar en tanto que vayamos
realizando cálculos para obtener las medidas de tendencia central y las
medidas de posición, a lo largo de esta unidad.
3.2 Medidas resumen de un conjunto de datos
Cuando se estudia una población, ya sea utilizando la totalidad de los datos o
tan sólo una muestra, se acostumbra calcular una serie de medidas
descriptivas de resumen cuya función es revelar las características más
representativas del conjunto: los parámetros o promedios.
Entre las medidas de resumen más utilizadas están las de tendencia central:
media, mediana y moda, que pueden calcularse tanto para datos no agrupados
como para datos agrupados en distribuciones de frecuencias.
Las medidas de tendencia central también se denominan medidas de
localización o de ubicación pues muestran el centro de una serie de números.
En general las llamamos promedios; los más usuales son: la media, la
mediana y la moda. Por medio de estas tres medidas resumimos un conjunto
de datos pues indican el valor que suele ser el más representativo del conjunto.
Las medidas de posición son otras medidas de resumen que nos reportan
información importante sobre la manera como está conformado un conjunto de
datos, entre ellas están los cuantiles, los más usados son: los cuartiles y
centiles, pero también están los deciles.
También funcionan como medidas de resumen las medidas de dispersión que
se estudiarán en la unidad 4. Entre las más usadas están: la amplitud de
variación (o rango), la desviación media, la varianza y la desviación estándar.
Con los parámetros pueden compararse dos o más poblaciones.
Los promedios o medidas de tendencia central más utilizados en la sociedad
son: media, mediana y moda.
Las medidas de posición son los cuantiles: deciles, cuartiles y centiles.
3.3 Media, mediana y moda
La media es el promedio más utilizado y se le considera el valor más
representativo por ser un punto de equilibrio. Es la medida que representa el
promedio aritmético de un conjunto de observaciones porque toma en cuenta a
45
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
todos los valores del conjunto y resulta ser un valor único que permite
comparar dos o más poblaciones.
Puede calcularse para datos de nivel de intervalo y de razón (de datos no
agrupados o agrupados en distribuciones de frecuencias) que provengan de
poblaciones o de muestras.
Media: Es el promedio más representativo de un conjunto.
A pesar de que la media es considerada la medida más representativa de un
conjunto, existen ocasiones en que puede no serlo. Esto sucede cuando en el
conjunto existen valores extremos (muy pequeños o muy grandes) que se
alejan considerablemente de los valores centrales o cuando, en datos
agrupados, existen clases de extremo abierto que impiden calcularla, puesto
que se desconoce la información exacta de los límites.
La mediana es la medida que se halla exactamente a la mitad de un conjunto
de datos ordenados (de menor a mayor o viceversa), de manera que lo divide
en dos partes iguales, donde los datos menores a ella representan el 50% del
conjunto y los que están por encima de ella forman el otro 50%. Sólo existe una
mediana para cada conjunto de datos.
Cuando la media resulta no ser representativa de un conjunto de datos, la
mediana toma su lugar como medida preferida, puesto que al ocupar el lugar
central de los datos, describe mejor al conjunto.
A diferencia de la media, la mediana puede calcularse para datos agrupados
que presentan clases de extremo abierto; para datos de nivel ordinal, de
intervalo y de razón y nunca se ve afectada por valores extremos.
Mediana: Medida que se encuentra exactamente a la mitad de un conjunto de
datos ordenados.
La moda es la medida que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de
datos. Se calcula para todos los niveles de datos: nominal, ordinal, de intervalo
y de razón.
A diferencia de la media y la mediana, la moda no siempre es un valor único
porque existen conjuntos donde puede encontrarse más de un valor que se
repita en varias ocasiones o no hallarse valor alguno que se repita, esto es, un
conjunto sin moda. Cuando encontramos que en un conjunto se repiten ─en
igual cantidad─ dos valores, el conjunto será bimodal: si el conjunto tuviera
más de dos números que se repitieran en igual cantidad, lo denominaríamos
multimodal.
Esta medida es preferida como promedio, por encima de la media o de la moda,
cuando el conjunto de datos es de nivel nominal.
Moda: Es la medida que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de
datos.
46
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

A continuación calcularemos estas tres medidas. Iniciaremos con la media de clase, si lo desconoce, lo puede calcular restando del límite inferior de la
datos agrupados por ser un cálculo ligeramente más laborioso que para datos segunda clase (18) el límite inferior de la primera (10), así 18 -10= 8. Todas las
no agrupados, la cual veremos después. cantidades que necesitamos para nuestros cálculos aparecen en negritas en la
tabla siguiente:
Retomaremos, de la unidad anterior, el caso del uso de las tarjetas de crédito y
débito. Para calcular la media de datos agrupados, usted necesitará las Clase Frecuencias Frecuencias Límites
acumuladas verdaderos
cantidades que obtuvimos de los cálculos para determinar el número de clases, f FA L
los puntos medios (a los que llamaremos “x”) y las frecuencias (f) de clase. Los
puntos medios los multiplicaremos por sus respectivas frecuencias y 10 - 17 4 4 9.5 -17.5
obtendremos su sumatoria (Σfx), la cual dividiremos entre “n”, es decir, el 18 - 25 5 9 17.5 -25.5
total de datos. Emplearemos la fórmula: 26 - 33 10 19 25.5 -33.5
34 - 41 12 31 33.5 -41.5
ê S fx
x= 42 - 49 6 37 41.5 -49.5
n 50 - 57 3 40 49.5 - 57.5
40
Clase Frecuencias Puntos medios
(f) (x) fx
40
- 19
H8L = 34.2
~
10 - 17 4 13.5 54 ‗ 2
X= 33.5 +
18 - 25 5 21.5 107.5 x = Σfx = 1340 = 33.5 12
26 - 33 10 29.5 295 n 40
34 - 41 12 37.5 450 Por lo tanto, la mediana de las veces que se usó tarjeta de crédito o débito en
42 - 49 6 45.5 273 un supermercado durante 40 días fue 34.2 veces.
50 - 57 3 53.5 160.5
40 1340 De esta manera, ya obtuvimos dos de las medidas de tendencia central: la
media = 33.5 y la mediana = 34.2. Note que la mediana es ligeramente mayor
Como notará, el promedio (o media) de las veces que se utilizó tarjeta de que la media.
débito o crédito durante 40 días en los supermercados fue de 33.5 veces por
día. El procedimiento que realizamos para calcular la mediana, volveremos a
emplearlo para calcular los cuantiles.
Queremos llamar su atención hacia el hecho de que, cada vez que usted
obtenga un resultado de sus cálculos, deberá acompañarlo de una
interpretación de la medida, en relación con el tema o caso que esté Para estimar la moda de datos agrupados, basta con que usted consulte la
estudiando. Digamos que la mitad de la importancia de un cálculo que usted tabla y vea cuál es el punto medio que tiene la mayor frecuencia. En nuestro
realice es que sea correcto el resultado y la otra mitad es la interpretación que caso es el 37.5, pues tiene 12 frecuencias. No requiere usted hacer ningún
haga de él. cálculo, sólo una exploración. De esta manera puede afirmar que la moda de
las veces en que se usó tarjeta de crédito o débito en un supermercado durante
Para calcular la mediana de datos agrupados usted necesitará: las clases, el 40 días fue de 37.5 veces, cantidad mayor que la media y la mediana.
número total de datos (n), las frecuencias (f), las frecuencias acumuladas (FA),
el ancho del intervalo (i) y los límites verdaderos (L). Se calcula con la fórmula Pues bien, ya hemos obtenido las medidas de tendencia central de datos
siguiente: agrupados y los llamaremos estadísticos por provenir de una muestra. Puede
n usted apreciar que los valores no son exactamente iguales, pero son muy
~ - AF
X= L + 2 i cercanos. En la siguiente unidad hablaremos al respecto.
f

A
Para sustituir los valores en la fórmula, le sugiero que comience por el
elemento n/2, en nuestro ejemplo: 40/2, lo cual nos da 20. Escríbalo donde Ejercicio 1:
corresponde, dentro de la fórmula y luego localice el 20 en la frecuencia Retome los resultados que obtuvo usted en la unidad anterior para el
acumulada, vea la cantidad donde está contenido el 20, en nuestro ejemplo es problema de los promocionales en apoyo a los candidatos a diputados que
la FA = 31, sobre ese renglón recorra hacia la columna “límites verdaderos” y aparecieron en radio y televisión durante 30 días y calcule: a) la media
copie el inferior (33.5), después copie la FA anterior a la de la clase en que b) la mediana c) la moda d) Interprete los resultados
encontró la mediana (19) y finalmente copie la frecuencia (f) de la clase en que
se halló la mediana (12). Recuerde que el intervalo es la amplitud de cada

47 48
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Ahora calcularemos las medidas de tendencia central para datos no
agrupados (o datos ordenados), ya sea que provengan de una población o de
una muestra. Los cálculos son los mismos, pero varía la notación de las
fórmulas.
Para una población se acostumbra usar la fórmula:
SX
µ=
N
y para una muestra usaremos:
¯ Sx
X=
n
La letra µ (mu minúscula) se usa para nombrar la media de una población.
Pongamos por ejemplo que las cantidades pagadas (en pesos cerrados) por
los nueve departamentos de un condominio en Naucalpan, durante un bimestre
a la Compañía de Luz fueron: 210, 325, 280, 405, 320, 270, 390, 244 y 452.
Para calcular la media de esta población, simplemente se suman las nueve
cantidades y luego se divide su sumatoria entre nueve, el total de datos:
210 + 325 + 280 + ... +452 2896
µ= = = 321.8
9 9
Podemos afirmar, entonces, que la media de los pagos de luz de los nueve
departamentos de un condominio en Naucalpan fue de $321.80 bimestralmente.
Cuando se trata de calcular la media muestral, utilizaremos la fórmula
correspondiente, pero procedemos de igual manera que en el caso anterior.
Para calcular la mediana de una población o muestra de datos no agrupados,
usted deberá ordenar los datos de menor a mayor (como lo ejemplificamos
abajo) o de mayor a menor. La mediana será el valor que se ubique
exactamente en medio de la lista.
210 244 270 280 320 325 390 405 452
Así, la mediana de los pagos de luz será de $320.00 a diferencia de la media
que fue de $321. 80. En este caso, debido que no existe ninguna cantidad que
se repita, afirmamos que no hay moda o que cada una de las cantidades
registradas lo son.
Cuando el conjunto de datos tiene un número par, la mediana se calcula
sumando las dos cantidades del centro y dividiendo esa suma entre dos.
Supongamos por ejemplo, que existiera un décimo departamento que pagara
también $210.00, entonces la mediana sería: 280+320 / 2 = 300 o $300.00.
49
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
210 210 244 270 280 320 325 390 405 452
Asimismo, dado que el 210 se repite en dos ocasiones, pasaría a ser la moda
del conjunto.
A
Ejercicio 2:
Calcule la media, la mediana y la moda del siguiente conjunto de
números que representan una población: 4, 5, 8, 4, 8, 8, 3, 10, 6.
3.4 Media geométrica y media ponderada
Estas dos medidas también son de tendencia central, pero se calculan para
casos especiales, como cuando se trabaja con cantidades que cambian su
valor cada cierto tiempo (y se hace necesario conocer la tasa promedio de
cambio) o cuando se calcula un promedio y debe tomarse en cuenta la
importancia de cada valor. Si en procesos como esos sólo se obtuviera la
media aritmética, los resultados serían erróneos, pues en el caso de la media
geométrica, siempre resulta ser menor que la aritmética.
La media geométrica (MG) siempre es menor (cuando mucho igual) que la
media aritmética.
La media geométrica (MG) es un promedio muy utilizado en el campo de los
negocios y la economía en general, porque continuamente se requiere
determinar el cambio porcentual de ventas, sueldos o cifras como el Producto
Interno Bruto (PIB) u otras cantidades importantes para la economía de un país.
La puede usted calcular en dos casos:
a) Cuando necesite conocer el promedio de porcentajes, tasas, índices o
razones, utilice:
è
n
MG= Hx1L Hx2L Hx3L ... HxnL
b) Cuando necesite calcular el cambio o aumento porcentual promedio
durante un intervalo de tiempo, utilice:
MG = $
valoralfinaldelperiodo
n -1
valoraliniciodelperiodo
Esta medida se obtiene calculando la n-ésima raíz del producto de los valores
que representan el cambio y es una forma de contemplar los efectos
multiplicativos como la inflación o el interés compuesto.
Es importante que usted comprenda esta medida porque la utilizará
posteriormente en la unidad VI y cuando curse la materia de Macroeconomía
en el tercer semestre, también le será útil porque con ella podrá minimizar la
importancia de los valores extremos de un conjunto de datos.
50
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Para tener un ejemplo de cómo calcular e interpretar esta medida,

partiremos de unos datos publicados en el periódico Reforma6 durante octubre
MG = $
20
de 2005, relacionados con la economía de nuestro país. 4 - 1 = -0.1504 = -15%
38.4
La siguiente tabla muestra la participación porcentual de las exportaciones no
petroleras de México en las importaciones a Estados Unidos entre 1995 y Aprecie que hemos utilizado esta fórmula porque se trata de calcular el
2005. cambio porcentual y no el promedio de los porcentajes como en el caso
Año % Año % anterior y hemos obtenido una cantidad negativa debido a que se marca un
1995 8.25 2001 11.43 decremento. Nuevamente, nuestra poca competitividad unida al crecimiento de
1996 9.01 2002 11.37 la economía china, nos reporta tendencias preocupantes sobre nuestro futuro.
1997 9.53 2003 10.68
1998 10.25 2004 10.31

A
1999 10.57 2005 9.88 Ejercicio 3:
2000 10.99 Según cifras reportadas por BANXICO,8 el creciente financiamiento
a la importación de automóviles, computadoras, refrigeradores y videocámaras
¿Cuál ha sido el promedio porcentual anual de las exportaciones no ha impulsado el crédito al consumo. Cifras dadas en millones de pesos, de
petroleras de México en las importaciones de Estados Unidos entre 1995 y enero a agosto de cada año, partiendo del año 2000.
2005? Interprete el resultado.
Año Millones Incremento
de pesos porcentual
2000 6 392
11
MG = √ (8.25) (9.01) (9.53) (10.25) (10.57) (10.99) (11.43) (11.37) (10.68) (10.31) (9.88) 2001 10 425 63% a) Calcule la tasa de aumento anual del
2002 17 797 71% crédito al consumo en ese periodo.
M G = 10.16 2003 28 116 58% b) Calcule el promedio porcentual anual
2004 43 518 55% del crédito al consumo en ese periodo.
El promedio porcentual de las exportaciones no petroleras de México en las 2005 50 150 15%
importaciones de Estados Unidos entre 1995 y 2005 fue de 10.16%.
Puede notar que en 2001 hubo un repunte considerable, pero a partir de ese La media ponderada o pesada (XW) es un promedio que usted podrá utilizar
año ha venido bajando la participación de nuestras exportaciones pues no cuando requiera calcular una cantidad donde deba tomar en cuenta el peso o
podemos obviar el papel que la economía china juega hoy en la economía valor específico de cada dato u observación con respecto al total, esto es,
mundial y que está afectando especialmente a nuestra economía. cuando haya valores con un peso o valor diferente para cada caso. Se calcula
Si hubiéramos calculado este promedio con una media aritmética, el resultado con la fórmula:
hubiera sido:
w1 x1 +w2 x2+ w3x3 +... +wn xn
xw =
8.25+9.01+9.53+…+9.88 w1 +w2+w3 +... +wn
X= = 10.21%
11
La media ponderada (XW) calcula el promedio que toma en cuenta la
Como usted puede apreciar, la media geométrica es menor que la media importancia de cada valor con respecto al total.
aritmética. Vayamos a otro ejemplo también relacionado con el tema de nuestro
comercio con Estados Unidos. Veámoslo con un ejemplo cercano a su experiencia. Usted sabe que en
nuestro curso de Estadística descriptiva el sistema de evaluación consta de dos
7
Según la Oficina Textil y del Vestido de Estados Unidos (OTEXA), las partes: un examen final con un valor del 60% de su calificación final y tres
exportaciones de mezclilla mexicana han sido, en millones de metros exámenes parciales que valen, respectivamente, 15%, 15% y 10%, sumando
cuadrados, como sigue: así el 40% que corresponde a la primera fase de su calificación total.
Año Cantidad Pensemos que usted obtiene 8.5 en el primero; 9.0 en el segundo y 9.5 en el
2001 38.4 tercero. ¿Qué promedio lleva usted realmente?
2002 36.9 ¿Cuál es la tasa de cambio porcentual
2003 33.5 de las exportaciones mexicanas hacia H0.15x8.5L +H0.15x9L + H0.10x9.5L 3.575
2004 30.7 Estados Unidos durante ese periodo? xw = = = 8.94
0.15 + 0.15 + 0.10 0.40
2005 20.0

51 52
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

El 8.94 es su promedio hasta el momento, con el cual ha acumulado el 36% del Ya vimos que la mediana es el promedio que divide al conjunto en dos partes
40% de su calificación total. iguales, un 50% menor y un 50% mayor a ella; así los cuartiles dividen al
conjunto en cuatro partes iguales que representan cada una un 25% del total.
Veamos otro ejemplo: Suponga que usted desea calcular el costo promedio del Generalmente se calculan el primero (cuartil uno = Q1) y el tercero (cuartil tres
trabajo por hora para dos productos que elabora su empresa, para los cuales = Q3) que representan, respectivamente, el 25% y el 75% de las observaciones.
se necesitan distintos niveles de trabajo con un costo respectivo diferente y Podemos decir que la mediana viene siendo el cuartil dos.
horas requeridas determinadas que se presentan en la siguiente tabla:
Cuartil: Divide al conjunto en cuatro partes iguales.
HORAS DE TRABAJO INVERTIDO
NIVEL DE TRABAJO SALARIO POR HORA POR UNIDAD DE PRODUCTO Si usted se remitiera a la gráfica de frecuencias acumuladas u ojiva, podría
(X) Producto 1 Producto 2 localizar los cuartiles fácilmente al dividir el gráfico en cuatro partes, de manera
No calificado $ 5.00 1 4 que la primera sería el Q1 y la tercera el Q3, la cifra localizada representará el
Semicalificado 7.00 2 3 25% y el 75% respectivo de la población o muestra estudiada.
Calificado 9.00 5 3
Los cuartiles para datos agrupados se calculan con las siguientes fórmulas:
Realizaremos los cálculos para cada producto. n n
- AF - AF
Q1 = L + 4 i Q3 = L + 4 i
Xw = (5x1)+(7x2)+(9x5) = 64 = 8 Xw= (5x4)+(7xx3)+(9x3) = 68 = 6.8 f f
1+2+5 8 4+3+3 10
A la diferencia entre el cuartil tercero y el primero (Q3 - Q1) se le denomina
De esta manera, sabrá usted que el costo promedio por unidad de producto recorrido intercuartílico o rango intercuartílico (RIC), que representa el 50%
para el artículo uno es de $8.00 y para el artículo dos de $6.80 central del conjunto de datos.

A
Ejercicio 4: RIC (rango intercuartílico): Representa el 50% central del conjunto.

El IFE publicó, en septiembre de 2005, en un periódico local de Los Los centiles dividen al conjunto en 100 partes iguales, de manera que cada
Ángeles, California, cinco anuncios promoviendo la inscripción al padrón división representa un 1% del conjunto. Los centiles que más suelen calcularse
electoral entre los mexicanos residentes en Estados Unidos para que votaran son el décimo (centil diez = P10) y el nonagésimo (centil noventa = P90). A la
durante las elecciones federales de 2006. Como resultado, obtuvo los datos diferencia entre el centil noventa y el diez (P90 - P10) se le llama amplitud
que se dan en la siguiente tabla: centílica y representa el 80% central de los datos del conjunto, eliminando los
datos extremos.
No. de veces que el lector 1 2 3 4 5
vio el anuncio Los centiles para datos agrupados se calculan con las siguientes fórmulas:

Frecuencia 893 1592 1718 324 112 10n 90n

- AF - AF
100 100
P10 = L + i P90 = L + i
¿Cuál fue el promedio de veces que un lector vio el anuncio del IFE durante f f
septiembre de 2005?
Retomemos, una vez más, nuestro ejemplo de las tarjetas de crédito y débito
para calcular tanto los cuartiles como los centiles. Nuevamente requerirá
3.5 Cuantiles: deciles, cuartiles y percentiles usted: las clases, el número total de datos (n), las frecuencias (f), las
frecuencias acumuladas (FA), el ancho del intervalo (i) y los límites verdaderos
Los cuantiles son medidas de posición no central usadas para describir la (L) y, sobre todo, recordar el procedimiento que practicamos para calcular
variación de un conjunto de datos desde el punto de vista de su dispersión, a la la mediana.
vez que lo dividen en partes iguales. Si lo dividen en diez partes iguales se
denominan deciles, si lo dividen en cuatro partes se denominan cuartiles y, si Todas las cantidades que necesitamos para los cálculos del primer cuartil
lo dividen en 100 partes iguales se denominarán centiles. aparecen en negritas en la tabla siguiente:

Cuantil: Medida de posición no central que describe la dispersión del conjunto.

53 54
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Clase Frecuencias Frecuencias Límites Habrá usted notado que en el lugar de la FA se colocó un cero, esto se debe a
Acumuladas verdaderos
f FA L que la clase en que se halla el centil 10 es la primera y por lo tanto no hay
frecuencia acumulada anterior.
10 - 17 4 4 9.5 -17.5 Para obtener el centil noventa, que equivale al noveno decil, procedemos de
18 - 25 5 9 17.5 -25.5 igual manera. En la tabla aparecen con negritas las cantidades que requerimos.
26 - 33 10 19 25.5 -33.5
34 - 41 12 31 33.5 -41.5 Clase Frecuencias Frecuencias Límites
acumuladas verdaderos
42 - 49 6 37 41.5 -49.5 f FA L
50 - 57 3 40 49.5 - 57.5 10 - 17 4 4 9.5 -17.5
40 18 - 25 5 9 17.5 -25.5
26 - 33 10 19 25.5 -33.5
40
-9 34 - 41 12 31 33.5 -41.5
Q1 = 25.5 + 4 H8L = 26.3 42 - 49 6 37 41.5 -49.5
10 50 - 57 3 40 49.5 - 57.5
40
Para obtener el tercer cuartil, procedemos de igual manera. En la tabla
aparecen con negritas las cantidades que requerimos. 90H40L
- 31
Clase Frecuencias Frecuencias Límites P90 = 41.5 + 100
H8L = 48.2
acumuladas verdaderos 6
f FA L
10 - 17 4 4 9.5 -17.5 La amplitud centílica, en este caso, es 30.7 obtenido de 48.2 - 17.5.
18 - 25 5 9 17.5 -25.5
26 - 33 10 19 25.5 -33.5 Amplitud centílica =P90 -P10 =48.2 - 17.5 =30.7
34 - 41 12 31 33.5 -41.5
42 - 49 6 37 41.5 -49.5 Los últimos seis resultados obtenidos pueden interpretarse de la siguiente
50 - 57 3 40 49.5 - 57.5 manera: que el 25% de las veces que menos se usó la tarjeta fue 26.3 veces,
40 mientras que el 25% de las veces que más se usó fue 40.83 veces, que el 80%
de las veces que se usó va de 17.5 a 48.2 veces, que el 10% de las veces que
3H40L
- 19 más se usó fue 48.2 veces como mínimo, etc.
Q3 = 33.5 + 4
H8L = 40.83
12 Como podrá usted observar en las fórmulas para calcular la mediana, los
cuartiles y los centiles, el número de datos n ─en cada fórmula─ se divide entre
El RIC, para este caso, es igual a 14.53, obtenido de 40.83 - 26.3. el número de secciones que representa cada medida (la mediana representa
Para obtener el centil diez que equivale al primer decil, procedemos de igual dos, o sea cada parte es el 50%, por eso n/2; los cuartiles representan cuatro
manera. En la tabla aparecen con negritas las cantidades que requerimos. partes, o sea, el 25% cada uno, por eso n/4, y los centiles representan cien
partes, por eso n/100. En el caso del Q1, vendría siendo ¼, de allí que se use
Clase Frecuencias Frecuencias Límites
acumuladas verdaderos 1n/4, pero como no se usa el coeficiente 1, se omite; el Q3 representa ¾, por lo
f FA L que en la fórmula aparece 3n/4; en el P10 encontramos 10n/100 y en el P90,
10 - 17 4 4 9.5 -17.5 90n/100.
18 - 25 5 9 17.5 -25.5
26 - 33 10 19 25.5 -33.5 Por semejanza, podríamos calcular el P33 anotando en nuestra fórmula 33n/100
34 - 41 12 31 33.5 -41.5 y para el P82, 82n/100, etc. Asimismo, podríamos decir que la mediana es el P50,
42 - 49 6 37 41.5 -49.5 que el Q1 = P25 y que el Q3 = P75. También podemos decir que el P20 es el decil
50 - 57 3 40 49.5 - 57.5 dos, que el P30 es el decil tres etc.
40

A
10H40L
-0 Ejercicio 5:
P10 = 9.5+ 100 H8L = 17.5 Retomando el problema que ha venido resolviendo sobre los
4 promocionales en apoyo a candidatos a diputados, calcule:

55 56
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

a) Q1, Q3 y el RIC b) P10, P90 y la amplitud centílica que el noveno centil es igual a 461.2, valor que se interpreta como que la
c) Interprete los resultados décima parte de los departamentos que más consumen luz pagan mínimo
$461.20 bimestralmente.

Para el cálculo de cuartiles, deciles y centiles de datos no agrupados, R Estamos por concluir el estudio de esta unidad, antes de abordar el
podemos utilizar, en general, la formula: último tema, confronte cuáles son los objetivos logrados hasta
Lc = Hn+1L
c este momento y qué falta por cubrir. Comente en asesoría sus
100 dudas u observaciones.

Retomemos el ejemplo de los pagos a la Cía. de Luz, pero agreguemos más

departamentos y sus respectivos pagos. Supongamos que son quince y sus 3.6 Representación gráfica de las medidas de tendencia central y de
pagos respectivos fueron de: 200, 210, 210, 220, 300, 350, 475, 325, 280, 405, posición: diagrama de “box-wiskers” y campana
320, 270, 390, 244 y 452.
Tanto las medidas de tendencia central como las de posición no central puede
Al igual que para el cálculo de la mediana, para calcular los cuantiles es localizarlas usted en los gráficos que aprendió a trazar en la unidad dos de este
necesario que primero ordenemos los datos de menor a mayor: curso. Por ejemplo, en un histograma o en un polígono de frecuencias, basta
ubicar las cantidades obtenidas de nuestros cálculos en el eje de las X y
200, 210, 210, 220, 244, 270, 280, 300, 320, 325, 350, 390, 405, 452, 475 trazar una línea vertical desde el eje de las X hasta los límites del gráfico.
Realizar este ejercicio cuando usted presente un informe o una exposición
Calculemos, con la fórmula, los cuartiles uno y tres. sobre los resultados de su investigación, no sólo le servirá para que su
auditorio o lectores vean con mayor claridad los resultados sino que le ayudará
a tener un mayor control de la información que presenta, servirá para formular
L25 = H 15+1L L75 = H 15+1L
25 75
=4 = 12 conclusiones a la vista de todos y “vestirá con elegancia y atractivo visual” su
100 100 trabajo.

Los resultados 4 y 12 nos expresan el lugar que ocupa cada cuartil en la lista
ordenada de nuestros datos, así el primer cuartil resulta ser el 220 al ocupar el
cuarto lugar de la lista y el tercer cuartil le corresponde al 390 al ocupar el lugar
número 12. Al interpretar estos datos podemos decir (por ejemplo) que la
cantidad máxima que paga la primera cuarta parte de los departamentos que
menos pagan por consumo de luz es de $220.00, mientras que la cuarta parte
de los que más pagan es mínimo $390.00
Ahora calculemos el primer decil y el noveno centil.
L10 = H 15+1L L90 = H 15+1L
10 90
= 1.6 = 14.4
100 100
Para el caso del primer decil, la fórmula nos indica que se halla en el lugar 1.6,
esto es, entre el primero y segundo, a una distancia de 0.6 de ellos; el primer
valor es 200 y el segundo es 210, por lo que la distancia entre ellos es de 10, al
cual hay que pasar a 0.6 de la distancia, es decir, lo multiplicamos por 0.6 (0.6
x 10 = 6) y sumamos ese producto al primer valor (200 + 6) para obtener que el
primer decil es igual a 206, valor que se interpreta señalando que la décima
parte de los departamentos que menos consumen luz pagan máximo $206.00
al bimestre.
De la misma manera procedemos para determinar el valor que ocupa el noveno
centil. Se halla en el lugar 14.4, entre el último y el penúltimo, que
corresponden a las cantidades 452 y 475; la distancia entre ambas es de 23:
multiplicado por 0.4 nos da 9.2, que sumado a la cantidad menor nos resulta
Otro recurso con el que puede usted contar para presentar un resumen de su
información es un diagrama que se ha vuelto muy popular: el diagrama de
“box-wiskers” o de “caja y bigotes”.
Este diagrama se basa en cinco números: los valores mayor y menor de su
conjunto de datos, la mediana, el cuartil uno y el cuartil tres. Para crearlo, usted
deberá trazar una recta numérica cuya longitud será ligeramente mayor a la
proporcional del rango o distancia entre los datos menor y mayor. Luego
localizará los valores correspondientes a la mediana y a los cuartiles y sobre la
recta trazará una caja ─dejando un espacio entre caja y recta─ que tendrá
como límites a los cuartiles, la mediana estará marcada dentro de la caja.
Posteriormente, y para finalizar, trazará con línea punteada los “bigotes”, que
partirán de los extremos de la caja y terminarán en el lugar que corresponda al
valor menor y al valor mayor, respectivamente. Este gráfico es un valioso
recurso para resumir la información.
Diagrama de “box-wiskers”: Se basa en cinco números: los valores mayor y
menor de su conjunto de datos, la mediana, el cuartil uno y el cuartil tres.
Para el ejemplo de las tarjetas (otra vez), el diagrama de “caja y bigotes” nos
queda así:
Valor mayor = 52 (tomado de nuestros datos ordenados)
Valor menor = 12 (tomado de nuestros datos ordenados)
Mediana = 34.2 Cuartil 1 = 26.3 Cuartil tres = 40.8

57 58
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
12 26.5 34.2 40.8 52
|------------------|______|_____|---------------|
___________________________________________
10 20 30 40 50
Con este diagrama también podemos distinguir que del lado izquierdo de la
mediana ─y por tanto del conjunto─ hay más datos que del lado derecho, lo
cual indica que existe asimetría negativa. El tema de la asimetría lo veremos en
la próxima unidad.
A Ejercicio 6:
Trace un diagrama de “box-wiskers” para el ejercicio que ha venido
desarrollando sobre los promocionales en apoyo a los candidatos para
diputados.
R Como al término de las unidades anteriores, antes de leer la
conclusión, reflexione sobre su proceso de aprendizaje, evalúe los
pasos que ha dado para lograr resolver los ejercicios planteados durante la
presente unidad y verifique que el objetivo se ha alcanzado. Comente en
asesoría sus observaciones.
EN SUMA
Tanto las medidas de tendencia central como las de posición (no central) le
sirven a usted para describir, resumidamente, un conjunto de datos, a la vez
que le permiten apreciar patrones y tendencias de manera más exacta que si
sólo presentara la información en tablas de frecuencias o por medio de gráficas
carentes de estas cantidades.
Las medidas de tendencia central son: media (aritmética), mediana y moda,
pero para casos especiales es necesario calcular la media geométrica o la
ponderada.
Cuando calculamos medidas de tendencia central para una población las
denominamos parámetros poblacionales, pero si los datos provienen de una
muestra los llamamos estadísticos. Estas medidas pueden calcularse para
datos agrupados y para datos ordenados.
La media es el promedio que más se ocupa en la sociedad, pero cuando
existen datos extremos en el conjunto no resulta confiable, por lo que se
prefiere usar la mediana porque a ella no le afectan dichos datos. Para datos
de nivel nominal se recurre más a la moda.
Los cuantiles (cuartiles, percentiles y deciles) son medidas de posición no
central que dividen al conjunto de datos en partes iguales. Los cuartiles lo
dividen en cuatro partes; los centiles, en cien partes y los deciles, en diez
partes.
59
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Cada cuartil corresponde al 25% del conjunto; cada centil, al 1% y cada decil al
10%.
La base para trazar un diagrama de “caja y bigotes” es el cálculo de cinco
números: los valores mayor y menor del conjunto, los cuartiles uno y tres y la
mediana.
Todas las medidas aprendidas en esta unidad le ayudarán a tener un
conocimiento más preciso sobre las características de la población que esté
estudiando.
“Para recordar lo esencial”
Nuevos términos y conceptos fundamentales
Amplitud centílica: Es la diferencia entre el centil noventa menos el centil diez.
Centil: Es la medida que divide al conjunto en cien partes iguales.
Cuantil: Es el nombre con que se generaliza a los deciles, cuartiles y centiles.
Cuartil: Es la medida que representa el 25% de un conjunto de datos.
Decil: Es la medida que divide en diez partes iguales a una población.
Diagrama de box-wiskers: Gráfica moderna basada en cinco números: los
valores mayor y menor de su conjunto de datos, la mediana, el cuartil uno y el
cuartil tres.
Estadístico: Es el término utilizado para nombrar las medidas de tendencia
central calculadas para una muestra.
Media: Es el promedio más utilizado en la sociedad pues se le considera el
más representativo de un conjunto.
Media geométrica: Es un promedio muy utilizado en el campo de los negocios
y la economía para calcular promedios de porcentajes o calcular porcentajes de
cambio a través de un periodo dado.
Media ponderada: Es el promedio que toma en cuenta la importancia de cada
valor con respecto al total.
Mediana: Medida de tendencia central que se encuentra exactamente a la
mitad de un conjunto, luego de ordenarlo de menor a mayor o viceversa.
Medidas de tendencia central: Son las que representan el centro de un
conjunto de datos. Son la media, la mediana y la moda. Para casos especiales,
la media geométrica y la media ponderada. Se calculan para datos agrupados y
para datos ordenados.
Moda: Es la medida que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de
datos.
Parámetro: Es el término con que se denominan las medidas de tendencia
central calculadas para una población.
Promedio: Es el término que generaliza a las medidas de tendencia central.
Rango intercuartílico: Es la distancia entre los cuartiles uno y tres
“Para comprobar lo que ha aprendido en esta Unidad”
EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN
De acuerdo con lo estudiado en la Unidad Didáctica:
- Elabore un informe que presente el caso que ha venido resolviendo sobre la
cantidad de anuncios publicitarios que aparecieron tanto en radio como en TV,
60
UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN UNIDAD 3 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE POSICIÓN
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

durante 30 días en apoyo a distintos candidatos a diputado, integrando su Ejercicio 3:

información, desde los datos en bruto hasta los cálculos de la amplitud
Sus cálculos debieron ser:
centílica. Ilústrelo con el polígono de frecuencias, la ojiva y el diagrama de
$
50150
“box-wiskers”. No olvide agregar sus interpretaciones. 5 - 1 = 0.5098 = 51%
6392
è
H63L H71L H58L H55L H15L = 46.35 = 46.4%
5

‗
ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN x = 63 + 71 + 58 + 55 + 15 = 52.4%
5

Le sugerimos “echar un vistazo” al periódico de su preferencia o a alguna
página de Internet para obtener datos reales y practicar con ellos los conceptos
y cálculos aprendidos en esta unidad.
Confronte la información que se le ha ofrecido a lo largo de esta unidad con las
fuentes consultadas que se citan, para que practique y se familiarice con la
forma en que pueden extraerse los datos de este tipo de fuentes y con ellos
realizar un análisis estadístico.
a) El porcentaje del incremento anual o tasa de aumento anual al financiamiento del crédito al
consumo, entre el año 2 000 y 2 005, por los bancos en México fue de 51%.
b) El promedio porcentual del financiamiento del crédito al consumo, entre el año 2 000 y 2 005,
por los bancos en México fue de 46.4%.
c) En efecto, la media geométrica es menor que la media aritmética porque esta es igual a
52.4%, cantidad mayor a la obtenida con la media geométrica.
Ejercicio 4:

Su cálculo debió ser:

Xw = (893 x 1) + (1592 x 2) + (1718 x 3) + (324 x 4) + (112 x 5) = 2.39
SU OPINIÓN ES IMPORTANTE 4639
El promedio de veces que un mexicano residente en California leyó en el periódico local el
¿La información presentada en la unidad tiene alguna relevancia para Ud. en lo anuncio del IFE, durante septiembre de 2005, fue de 2.39 veces.
personal o en lo profesional? ¿Por qué?
Ejercicio 5:

Sus cálculos debieron ser:

a) Q1 = 58.5 + [(7.5 - 6 / 12) x 12] = 60 , Q3 = 70.5 + [(22.5 - 18 / 6) x 12] = 79.5, RIC = 19.5
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD. b) P10= 46.5 + [(3 - 2 / 4) x 12] = 49.5 , P90 = 82.5 + [(27 - 24 / 4) x 12] = 67.5
Amplitud centílica = 42
Ejercicio 1: c) El 25% de los días en que menos promocionales se transmitieron por radio y TV en apoyo a
los candidatos a diputados fue de máximo 60 veces, mientras que el 25% de los días en que
Sus cálculos debieron ser: más se transmitieron fue por lo menos 79.5 veces. El 10% de los días en que menos
Clase Frecuencia Límites Puntos Frecuencias promocionales se transmitieron, aparecieron un máximo de 49.5 veces, mientras que el 10% de
verdaderos medios acumuladas
los días en que más se transmitieron fue un mínimo de 91.5%.
f L x fx FA
(La respuesta a este inciso d puede variar de acuerdo con la forma en que usted prefiera
35-46 2 34.5-46.5 40.5 81 2
expresar las interpretaciones.)
47-58 4 46.5-58.5 52.5 210 6
59-70 12 58.5-70.5 64.5 774 18
Ejercicio 6:
71-82 6 70.5-82.5 76.5 459 24 36 60 64.5 79.5 95
83-94 4 82.5-94.5 88.5 354 28 |---------------------|___|_____|-------------|
95-105 2 94.5-105.5 100.5 201 30 ____________________________________________
30 2079 30 40 50 60 70 80 90 100

Media = 2079 / 30 = 69.3 Mediana = 58.5 + [(15 - 6 / 12) x 12] = 67.5

a) Media = 69.3 b) Mediana = 67.5 c) Moda = 64.5

FUENTES CONSULTADAS.
1
d) El promedio de veces que aparecieron por día los promocionales transmitidos por radio y TV López, M., “Viaja el turismo a casa familiar”, en Reforma, sección A Negocios,
durante 30 días fue de 69.3 veces. Del 50% de los días que menos promocionales se México, 16 de noviembre de 2005, p. 11 A
transmitieron aparecieron máximo un total de 67.5 veces ( o durante el 50% de los días en que 2
Navarro, A., “Elevan usuarios pago electrónico”, en Reforma, sección A
más se transmitieron los promocionales se presentaron por lo menos 67.5 veces.) La cifra que
más se repitió al contar las veces que se transmitieron los promocionales fue de 64.5 veces. Negocios, México, 23 de noviembre de 2005, p. 11.
3
(La respuesta a este inciso d puede variar de acuerdo con la forma en que usted prefiera Bibian, C. “Gana acción 20 por ciento”, en Reforma, sección A Negocios,
expresar las interpretaciones.) México, 16 de noviembre de 2005, p. 9 A.
4
Sarabia, E. “Crece la deuda de Pidiregas”, en Reforma, sección A Negocios,
Ejercicio 2:
México, 23 de noviembre de 2005, p. 12.
La media de este conjunto de datos es de 6.22, su mediana es de 6 y su moda es 8.

61 62