ESCUELA PRIMARIA VICENTE MORA

TURNO MATUTINO C.C.T 09DPR3227N

CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLAN DE CLASE 4°
DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE

DOCENTES: 4°A DIANA 4°B MARICARMEN 4°C DENISSE

APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESPAÑOL: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
MATEMÁTICAS: Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
CIENCIAS NATURALES: Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su alimentación.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
GEOGRAFÍA: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
HISTORIA: Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

LUNES
Actividad para iniciar bien el día:
 Pirámides numéricas Anexo1
Español:
 Se realiza una lluvia de ideas sobre los temas que más les gusta o interesa: deportes, animales salvajes, animales domésticos, países, juegos, Se escribe en el pizarrón una
lista con los temas que los alumnos propusieron.
 En equipos deciden sobre el tema que les gustaría conocer más, escriben en su cuaderno un cuadro de doble entrada donde escribirán lo que ya conocen del tema y lo que
quieren conocer.
 Comentarán si tienen o pueden conseguir libros u otro material para investigar sobre su tema y se ponen de acuerdo para traer los materiales al aula.
 De tarea traerán material que contenga información valiosa para investigar sobre el tema.

Matemáticas:
 Se les entrega por equipos una problemática Ocho amigos pidieron 6 pizzas de 2 de pepperoni, 2 hawaiana y 2 de queso, ayúdalos a repartir en partes iguales, ¿cuántas
rebanadas le tocaría a cada uno? ¿cuántas le sobraron?
 Se les entrega material concreto, para que puedan manipulas las rebanadas, una vez que logren el reto deberán alzar la mano para ser revisado y después pasaran a la
libreta el problema y representar gráficamente en su libreta.

Historia:
 Observa la imagen Anexo2, les preguntamos ¿Cómo son los animales de las pinturas? ¿Con qué recursos crees que se elaboraron las pinturas? ¿Cómo crees que era la
vida diaria de las personas que pintaron esas imágenes?
 Después dibujan en su cuaderno una pintura similar a una rupestre en la que muestres cómo se imaginan que era la vida en esa época.
 Se entrega Anexo3, mapa cultural de México antiguo y colorea de color amarrillo Oasisamérica (Chihuahua, Sonora y Baja California; y del suroeste de Estados Unidos)
rojo Aridoamérica (Baja California, Chihuahua, Coahuila, Sonora, Nuevo León, Tamaulipas, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí y Aguascalientes) y verde
Mesoamérica (Sinaloa y Nayarit, hasta el occidente de Hon-duras, Nicaragua y Costa Rica) y escriben en los recuadros los estados que lo conforman actualmente.
 Tarea investigar como llegaron los primeros hombres y traer monografía para la próxima clase.

Martes
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TURNO MATUTINO C.C.T 09DPR3227N
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PLAN DE CLASE 4°
DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE

Actividad para iniciar bien el día:

 Se realizará un test ortográfico por ejemplo poner en el pizarrón palabras bien escrita y otra mal (hipopótamo – ipopotamo) y preguntará cuál es la palabra que está bien
escrita
Matemáticas:
 En plenaria comentan sobre los tipos de fracciones que conocen y pasan a dibujar la representación (mixta, propia, impromia y equivalente)
 Realiza Anexo4 une con flecas las fracciones equivalentes.
 Representa con dibujos las siguientes fracciones 1/4 1/3 2/4 6/12 4/8
Ciencias naturales:
 Pasan a colocar en su lugar correspondiente los alimentos en la lámina del plato del buen comer.
 Verifican si los alimentos están en su lugar correcto en verduras y frutas, leguminosas y origen animal y cereales.
 En su cuaderno escriben la importancia que tiene conocer y tener una buena alimentación .
 En su cuaderno dibujan un plato grande enforma horizontal y dibuja un platillo que le guste mucho comer, para identificar cuantos alimnetos s
Español:
 En grupo comentan que son las fuentes informativas y mediante lluvia de ideas se anota en el pizarrón las fuentes que fueron consultadas.
 Escriben en sus libretas los distintos tipos de fuentes que pueden ser consultadas para el tema que eligieron.
 En equipo analizan y comentan la información que trajeron al salón, leen algunos artículos o lecturas que trajeron.
 Escriben algunas preguntas que consideran que son necesarias para obtener información sobre el tema seleccionado.
 Verifican que sus preguntas cuenten con el signo de interrogación y palabras interrogativas acentuadas.

Miércoles
Actividad para iniciar bien el día:
 Comprensión lectora de “Vicente el chef” Anexo
Jueves
Actividad para iniciar bien el día:

VIERNES
Suspensión de clases por día festivo.