PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

INSTITUCION EDUCATIVA: UNIDAD ACADEMICA TARIJA.

INTEGRANTES:
- ALFARO GARECA YESICA MARISOL - PAULA CHAVEZ
- TAMBO RODRIGO - CLAUDIA HUARACHI
- QUISPE TEJERINA JORGE RAUL
- CAMACHO BAUTISTA ALIZON LEIBY
CAMPO Y AREAS: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIA.
TIEMPO: 1 CLASE
CONTENIDO
COSMOVISIONES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
OBEJETIVO HOLISTICO:
Fortalecemos los valores y principios de complementariedad y reciprocidad, mediante la
conceptualización de la importancia de las cosmovisión es de los pueblos indígenas de Bolivia, a través de
la producción de una infografía, para promover la identidad cultural y sentido de pertinencia.
MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA  Data SER:
- Iniciamos la clase saludando en lengua  Computadora  Valora las opiniones y
originaria guaraní (Puama)  Marcadores sugerencias de sus
- Observamos un vídeo explicativo sobre  Colores compañeros.
las cosmovisiones de los pueblos  Cuadernos
indígenas de Bolivia.  Lapiceras SABER:
- Conversamos entre docentes y  Hoja  Comprende la importancia de las
estudiantes las características e metodológica
incidencias de la cosmovisión de los cosmovisiones de los pueblos
 Material
pueblos indígenas en la sociedad indígenas.
didáctico
moderna.  Lecturas HACER:
- Dinamizamos la clase respondiendo a  Participa activamente en el
las siguientes preguntas dialogo e intercambio de
problematizadoras: conocimientos. DECIDIR:
1) ¿Para ti qué significado tiene la
 Promueve espacios para
palabra cosmovisión?
2) ¿Conoces algunas cosmovisiones fomentar la importancia de
indígenas o eres parte? conoces las cosmovisiones de los
Mensiona las que conozcas pueblos indígenas de bolivia.
3) Penalidad. (Resta un punto)

4) ¿Desde tu perspectiva que

representan los principios de
complementariedad y
reciprocidad?
5) ¿Porque es importante
revalorizar y difundir las
cosmovisiones?
6) Comodín. (Suma un punto)
TEORIA
- Definimos el término cosmovisión
desde su origen etimológico.
- Conceptualizamos la importancia de las
cosmovisiones de los pueblos indígenas.
- Identificamos los tipos de
cosmovisiones de los pueblos indígenas
de Bolivia.

VALORACION
- Valoramos y reflexionamos sobre la
importancia de conocer las
cosmovisiones de los pueblos indígenas
a través de una lectura.

PRODUCCION
- Generamos conocimiento mediante el
llenado y composición visual de la hoja
metodologica a manera de infografía.
- Producimos una infografía.

PRODUCTOS:
- Presentación de productos en el aula.
BIBLIOGRAFIA:

https://www.significados.com/cosmovision/
http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2550-67222018000100119
https://www.google.com/amp/s/www.significados.com/cosmovision/amp/
https://youtu.be/OYIivFRPXVE
https://youtu.be/YXU5SfXuocg