PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

MOMENTO I
MAPA CONCEPTUAL

MARIA ISABEL RODRIGUEZ B

Cód. 49.764.620

403012_6

TUTORA

MARIA ISABEL POSSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD-

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGIA III

VALLEDUPAR-CESAR

MAYO DE 2015
 Tabla de contenido.

Contenido

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.................................................................................................1
MOMENTO I......................................................................................................................1
Tabla de contenido..................................................................................................................2
Introducción............................................................................................................................3
Objetivos.................................................................................................................................4
Contenido................................................................................................................................5
Mapa Conceptual.................................................................................................................5
Conclusiones...........................................................................................................................6
Bibliografía.............................................................................................................................7
 Introducción.

La niñez y la adolescencia en la dinámica de toda sociedad son etapas de la vida en las

cuales el individuo adquiere todas las bases de las cuales dispondrá en la vida futura para
interactuar con sus pares. Por diversas razones las sociedades no han puesto sus ojos como
debería ser en los niños, niñas y jóvenes, sino que por el contrario las políticas de estado y
los adultos en general no contemplan que ellos merecen ser contemplados desde otra óptica.

Vamos a dar una mirada a la visión que se ha tenido los niños, niñas y jóvenes a través de
los tiempos y cómo si bien algunas cosas han cambiado para fortuna de ellos y también de
la humanidad, aún falta mucho por hacer para reconocerlos como lo que son y lo que
pueden aportar para construir el tejido social.
 Objetivos

Comprender teorías evolutivas mediante análisis de situaciones que le permitan identificar

procesos de transformación y cambio a través de la construcción histórica de la niñez y la
adolescencia.
 Contenido

Mapa Conceptual
 Conclusiones.

La elaboración del Mapa conceptual del capítulo 1 de la Unidad 1 nos permitió estructurar
el conocimiento acerca de la noción de representación de los niños y niñas y adolescentes
en las diferentes etapas del desarrollo humano a través de los tiempos y en las diferentes
culturas y estructuras sociales, abordando diferentes teorías planteadas que ofrecen un
contexto de estudio y organización de esta realidad.
 Bibliografía

Perez, C. J. (11 de 2002). Fundamentos teoricos de Piage y Vigotsky. Recuperado el 20 de

05 de 2015, de http://www.youtube.com/watch?v=J6aM4vrrqeU

Zamudio B I. (2008). contrucccion Historica de los conceptos de la niñez y de la

adolescencia. Recuperado el 21 de 05 de 2015, de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301135/301135-2013-2/Lectura_unidad_1.p
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