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Versión 03
EXÁMENES A ESTUDIANTES Fecha 25/11/2019
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Subject: LINGUISTICS (PRE-ICFES) Period: 1 Term: 1 Grade: 9

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LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 4

El respeto que siente el hombre por el conocimiento es una de sus características más peculiares. En latín
conocimiento se dice scientia y ciencia llegó a ser el nombre de la clase de conocimiento más respetable. ¿Qué
distingue al conocimiento de la superstición, la ideología o la pseudociencia? La Iglesia Católica excomulgó a los
copernicanos, el Partido Comunista persiguió a los mendelianos por entender que sus doctrinas eran
pseudocientíficas. La demarcación entre ciencia y pseudociencia no es un mero problema de filosofía de salón; tiene
una importancia social y política vital.

Muchos filósofos han intentado solucionar el problema de la demarcación en los términos siguientes: un
enunciado constituye conocimiento si cree en él, con suficiente convicción, un número suficientemente elevado
de personas. Pero la historia del pensamiento muestra que muchas personas han sido convencidos creyentes de
nociones absurdas. Si el vigor de la creencia fuera un distintivo del conocimiento tendríamos que considerar como
parte de ese conocimiento a muchas historias sobre demonios, ángeles, diablos, cielos e infiernos. Por otra parte, los
científicos son muy escépticos incluso con respecto a sus mejores teorías. La de Newton es la teoría más poderosa
que la ciencia ha producido nunca, pero el mismo Newton nunca creyó que los cuerpos se atrajeran entre sí a
distancia. Por tanto, ningún grado de convencimiento con relación a ciertas creencias las convierte en conocimiento.
Realmente lo que caracteriza a la conducta científica es un cierto escepticismo incluso con relación a nuestras teorías
más estimadas. La profesión de fe ciega en una teoría no es una virtud intelectual sino un crimen intelectual. De este
modo un enunciado puede ser pseudocientífico aunque sea eminentemente plausible y aunque todo el mundo lo
crea, o puede ser científicamente valioso aunque sea increíble y nadie crea en él. Una teoría puede tener un valor
científico incluso eminente, aunque nadie la comprenda y, aún menos, crea en ella.

El valor cognoscitivo de una teoría nada tiene que ver con su influencia psicológica sobre las mentes humanas.
Creencias, convicciones, comprensiones... son estados de la mente humana. Pero el valor científico y objetivo de
una teoría es independiente de la mente humana que la crea o la comprende. Su valor científico depende
solamente del apoyo objetivo que prestan los hechos a esa conjetura.

1. El tema central que el autor expone es número elevado de individuos lo aceptan y lo

a) El sustento moral que determina la aparición
de una teoría científica.
b) El valor cognoscitivo que una teoría ostenta al
margen de su creador.
c) La distinción entre el conocimiento científico y
el pseudocientífico.
d) La comprensión cabal que hace de una teoría
un saber aceptado.
2. Determine la idea principal del texto.
a) Muchos filósofos sostienen que un enunciado
constituye un conocimiento científico si un
comparten con suficiente convicción.
b) La diferencia entre ciencia y pseudociencia
reside en que la primera depende del apoyo
objetivo de los hechos mientras que la
segunda está relacionada con estados de la
mente.
c) La aceptación y la defensa viscerales de los
asertos más innovadores y sólidos de una
teoría científica constituyen un crimen
intelectual más que una capacidad intelectual
virtuosa.
d) La demarcación entre ciencia y pseudociencia
ha constituido un problema sin resolver por
parte de los miembros del Partido Comunista
que rechazaban la teoría de Gregorio Mendel.
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3. Es incompatible con lo sostenido por el autor b) Abre la posibilidad de que este sea
del texto aseverar que la aceptación pseudocientífico.
mayoritaria de un tipo particular de
conocimiento c) Se relaciona muchas veces con creencias
absurdas.
a) Es posible que evidencie un influjo de tipo
psicológico. d) Determina de forma irrecusable su estatus
científico.

4. Si la creencia en los ángeles fuera aceptada c) Al carecer de un apoyo objetivo en los hechos,
por un conjunto minúsculo de personas, seguiría siendo pseudocientífica.

a) Tendría que ser considerada como un d) El autor del texto la soslayaría como ejemplo
conocimiento cimentado de forma sólida. de consideraciones inverosímiles

b) Permitiría la inclusión de esta como un ejemplo

claro de escepticismo científico.

ANALIZA LA IMAGEN Y RESPONDE LA PREGUNTA 5

5. La frase entre paréntesis

permite:
a) El ataque de risa de
Mafalda con la
democracia
b) Evidenciar la
definición de la
palabra democracia
c) Insertar la raíz
etimológica de la
palabra
d) Conocer el significado del concepto de democracia

ANALIZA LA IMAGEN Y RESPONDE LA PREGUNTA 6

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6. La caricatura anterior muestra:

a) Llamar la atención del lector para que promueva el derecho a la educación

b) Presentar una idea que tiene Mafalda sobre la educación actual del país
c) Reflexionar sobre la postura de algunos niños sobre la educación
d) Mostrar que al niño le gusta estudiar y descansar en el colegio

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 7 A LA 9 CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

EL NUEVO CUENTO LATINOAMERICANO

Compilado por Luis Fernández Afanador
Camilo Jiménez
Si juzgamos las antologías por las ausencias se rajan todas: siempre quedará haciendo falta algún autor, esta o
aquella pieza tan emblemática. Lo que uno espera, entonces, es que el responsable de la antología ponga en claro en
su prólogo los criterios que tuvo en cuenta para hacer la selección: por qué éstos fueron los escogidos y por qué esos
otros quedaron descabezados. Y en este libro ese criterio no es claro. Lástima. Queda uno entonces con preguntas: a
autores muy jóvenes (Daniel Alarcón, Samanta Schweblin) los acompañan unos cuantos que rondan los cuarenta
(Pedro Mairal, Eduardo Halfon), y con ambos, autores que han sobrepasado ya los cincuenta años (Julio Paredes,
Tomás González, Juan Villoro). ¿Qué es lo que determina, pues, que estas piezas sean representantes del “nuevo
cuento latinoamericano”? ¿No nació ningún cuentista de valor en, por poner un caso, Colombia en los setenta? (y si el
compilador considera que no lo hay, pues no lo hay y punto, y no relaja los límites de su selección para incluir autores
que no son tan “nuevos”). En fin, me hizo falta saber por qué considera el compilador que estos relatos son
representativos de una “nueva” cuentística latinoamericana. También me hizo falta una biografía breve de los
elegidos, así como el origen de prácticamente todos los relatos: apenas el de Julio Paredes tiene información en ese
sentido.
http://sites.google.com/site/ficcionlapagina/resena11

7. A partir del texto anterior, se puede decir que a) Las antologías son casi perfectas
las antologías: b) No hay antología perfecta
c) Las antologías no presentan carencias
a) No presentan criterios claros de selección d) Las antologías son muy buenas
b) Destacan la calidad de los cuentos
seleccionados 9. La estrategia textual empleada por el autor
c) Cuentan con autores reconocidos para transmitir el contenido anterior, se
d) Muestran el conocimiento de los cuentistas fundamenta en el (la):

8. De la expresión “Si juzgamos las antologías a) Relato de un suceso

por las ausencias, se rajan todas” se deduce b) Cuestionamiento de la obra
que: c) Comparación entre realidad e imaginación
d) Paralelo de dos situaciones confusas

RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 10 A LA 12 CON LA SIGUIENTE INFORMACION

LA MEJOR EDAD DE LA MUJER

Fernando Soto Aparicio
Hace pocos días asistí a una reunión muy seria, en la que se pensaba discutir un tema al parecer trascendental:
¿Cuál es la mejor edad en la vida de una mujer? Había psicólogos, sociólogos, geriatras, psiquiatras y otras gentes
tituladas. Después de lucubraciones de toda clase, de hablar de la eterna juventud que han vuelto a poner de moda
muchas revistas europeas, de discutir asuntos fisiológicos y técnicos, me preguntaron mi opinión, porque de todas
maneras los científicos sentían que había que cumplir con la poesía, aun cuando la hubieran dejado en el último lugar.
Yo solo les dije: la mejor edad de la mujer es ninguna y son todas. Con lo cual se acabó la reunión, porque como casi
siempre, la ciencia se queda muda ante la poesía.

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10. De acuerdo con el texto, los puntos de vista de
los científicos y de los poetas, respecto a la
mejor edad de la mujer, se:
a) Complementan
b) Invalidan
c) Excluyen
d) Oponen
11. La opinión del autor sobre la mejor edad de la
mujer puede catalogarse como un concepto:
a) Técnico
b) Científico
c) Medico
d) Especulativo
12. Mientras para los científicos la pregunta ¿cuál
es la mejor edad de la mujer? Se les quedo sin
respuesta, para los poetas la pregunta si tiene
respuesta porque:
a) Los poetas son más inteligentes que los
científicos
b) La mujer, como procesos cotidiano y
maravilloso de creación, es la poesía misma
c) Los poetas desentrañan los misterios, y la
mujer es la suma de todos los misterios
d) La mujer es abismo y cumbre, y a los poetas
les gusta descifrar contradicciones
13. La profesora de lenguaje te pide que realices
un texto donde condenes el maltrato animal.
Para ello, comienzas escribiendo:
“La crueldad hacia los animales comprende
una gama de comportamientos que causan
dolor innecesario o estrés animal”. La idea que
te permite continuar de forma coherente tu
escrito es:
a) Las fundaciones de animales necesitan apoyo
para la realización de todos sus proyectos
b) Los animales domésticos son una excelente
compañía para el hombre
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c) Los mismos van desde la negligencia en los
cuidados básicos hasta el asesinato malicioso
d) El gobierno es un ente ausente en todos los
proyectos que respectan a ese tema.
LEE EL ANUNCIO Y RESPONDE LA
PREGUNTA 14
HOSPITAL LA TRANQUILIDAD.
Horario de visitas: de 17 a 19h.Se ruega a las
visitas no traer ni comida ni bebida y retirarse a
la hora indicada.
14. Según el aviso las personas que van de visita
al hospital:
a) pueden estar toda la tarde
b) pueden llevar alimentos a los enfermos
c) deben abandonar el hospital a las 19 h
d) pueden ir todos los días de 17 a 19h
15. La sobrecualificación es uno de los
problemas de los jóvenes españoles. En 2002,
las ofertas de empleo para titulados superiores
decayeron en un 14,3 % por segundo año
consecutivo. Hacer una carrera o incluso un
máster no garantiza un buen trabajo, y los
245.000 matriculados en la Universidad lo
saben. El 70% califica su futuro laboral de
malo o muy malo, según una encuesta de la
Escuela de Estadística de la Complutense. El
texto dice que:
a) en España hay 245.000 universitarios sin un
trabajo estable
b) el 70% de los licenciados no tiene un futuro
laboral
c) en 2001 y 2002 descendieron las ofertas de
trabajo para titulados superiores
d) según las estadísticas las universidades en
España no brindan un futuro estable a los
estudiantes
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