SESIÓN DE APRENDIZAJE EN MODALIDAD REMOTA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: ESTRUCTURA ATÓMICA I

II. DATOS GENERALES.

1. Docente : HECTOR AVENDAÑO RAMOS

2. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
3. Grado : 2do-3ero
4. Fecha : 31/05- 02/06/2022
5. Tiempo : 90 MINUTOS

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACION
.
Explica el mundo físico basándose -Justifica la neutralidad Desarrolla ejercicios
en conocimientos sobre los seres eléctrica de algunos aplicando la regla
vivos, materia y energía, del átomo neutro y
materiales en relación a Prueba escrita
formulas químicas.
biodiversidad tierra y universo los átomos que los forman
y a sus partículas
 Comprende y usa
conocimientos sobre los seres su atómicas. Utiliza Z y A
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y
tecnológico.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
ENFOQUE AMBIENTAL

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

El docente inicia la sesión saludando y estableciendo las pautas a seguir
durante la misma. Recordando también las normas de convivencia.

Motivación: El docente recuerda las actividades realizadas días

anteriores, así mismo exhibe imágenes del tema a tratar.

Recojo de saberes previos: El docente les pide a los estudiantes que

¿Todas las partículas en un átomo son iguales?
Problematización: El docente plantea la problematización
INICIO

20 MIN
¿Por qué algunas sustancias son neutras?

Presentación del Propósito de aprendizaje

Aplica la regla del átomo neutro y fórmula químicas en el desarrollo de ejercicios
  La docente con la técnica expositiva explica el tema con el apoyo de material
audiovisual.
DESARROLLO  Los estudiantes leen información observando las diapositivas.
 El docente realiza preguntas sobre su lectura.
 Los estudiantes plantean preguntas sobre el tema.
 Se procede a resolver las actividades previstas en su ficha de aplicación en
la cual consiste leer, reflexionar y desarrollar . 50 MIN
Retroalimentación:
Se refuerza las debilidades encontradas asumiendo compromiso.
15 MIN.
Metacognición:
Se enfatiza las ideas en relación al propósito de la sesión y responden las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos durante la sesión? ¿Cómo lo
CIERRE

aprendimos? ¿Para qué aprendimos?

EVALUACIÓN:
El docente se despide de los alumnos, brindándole recomendaciones a cerca
de su desempeño como estudiantes y personas, agradeciendo su atención.

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Diapositivas  Ficha de aplicación
 Plataforma de enseñanza virtual
 Pizarra
 Plumones