SESIÓN DE APRENDIZAJE EN MODALIDAD REMOTA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: TIPOS DE ATOMOS

II. DATOS GENERALES.

1. Docente : DENISSE ISABEL TORRES SARAVIA

2. Área : QUÍMICA
3. Grado : 2do-3ero
4. Fecha : 26/04/2022
5. Tiempo : 90 MINUTOS

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DEL ÁREA
 Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
 Problematiza situaciones para  Discrimina los diferentes tipos de átomos
hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer
indagación.
 Genera y registra datos o
información.
 Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE AMBIENTAL
DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACION
 Indaga a partir de preguntas y plantea .
hipótesis con base en conocimientos Desarrolla ejercicios
científicos y observaciones previas. aplicando fórmulas
 y reglas químicas.
Prueba escrita
existentes en la naturaleza y su aplicación
en medicina.
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes promueven la preservación de
Responsabilidad entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO

El docente inicia la sesión saludando y estableciendo las pautas a seguir
durante la misma. Recordando también las normas de convivencia.

Motivación: El docente recuerda las actividades realizadas días

anteriores, así mismo exhibe imágenes del tema a tratar.

Recojo de saberes previos: El docente les pide a los estudiantes que

respondan las siguientes interrogantes:
¿En qué diferencia un átomo neutro de un ion?
INICIO

20 MIN

´Problematización: El docente plantea la problematización

¿Existirá elementos químicos iguales?

Presentación del Propósito de aprendizaje

Describe en forma grupal la diferencia entre los átomos y sus isótopos
  La docente con la técnica expositiva explica el tema con el apoyo de material
audiovisual.
DESARROLLO  Los estudiantes leen información observando las diapositivas.
 El docente realiza preguntas sobre su lectura.
 Los estudiantes plantean preguntas sobre el tema.
 Se procede a resolver las actividades previstas en su ficha de aplicación en
la cual consiste leer, reflexionar y desarrollar . 50 MIN
Retroalimentación:
Se refuerza las debilidades encontradas asumiendo compromiso.
15 MIN.
Metacognición:
Se enfatiza las ideas en relación al propósito de la sesión y responden las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos durante la sesión? ¿Cómo lo
CIERRE

aprendimos? ¿Para qué aprendimos?

EVALUACIÓN:
El docente se despide de los alumnos, brindándole recomendaciones a cerca
de su desempeño como estudiantes y personas, agradeciendo su atención.

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS.

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Diapositivas  Ficha de aplicación
 Plataforma de enseñanza virtual
 Pizarra
 Plumones