Actividad NO.

2 camino a la Lectura

1.   Consulta los tipos de significados y elabora el siguiente cuadro comparativo.

ARACTERÍSITICA SIGNIFICADO SIGNIFICADO SIGNIFICADO

S LITERAL IMPLÍCITO COMPLEMENTARIO

DEFINICIÓN Literal es un Implícito se refiere Lo complementario es

objetivo empleado a todo aquello que aquello que posee la
para referirse a se entiende que cualidad de
aquella está incluido, pero complementar, o sea,
interpretación que sin ser expresado que, si bien puede
se hace de un texto de la forma valer por sí mismo,
y que es fiel o se directas o además, le agrega
apega al sentido explícitamente valor, eficacia o
original de las funcionalidad a otra
palabras cosa, la completa,
plasmadas en él. valoriza o perfecciona,
al añadirse a la
misma.
CLASES Sentido literal y Implícito y explicito Completar, agregar,
figurado añadir, aumentar,
perfeccionar,
suplementar.
EJEMPLO Literal: Lo Siento que tus El partido se definió en
hablamos un millón palabras incluyen el tiempo
de veces un enojo implícito complementario
Figurado: Lo
conversamos en El color azul y el color
una gran cantidad naranja, son
de oportunidades complementarios

2. Busca una lectura que te llame la atención sobre tu carrera

Mi carrera es diseño gráfico: La escuela de oficios y diseño Bauhaus

La escuela de oficios y diseño Bauhaus, o Staatliche

Bauhaus, es uno de los hitos del arte moderno. Tocó las
distintas áreas artísticas, aunque fue en la arquitectura donde
más influyó. Las bellas artes y la artesanía tenían el mismo
 valor dentro de la producción industrial. Su significado es
“Casa de la construcción” y de ahí salieron algunas de las
ideas y propuestas más interesantes de principios del siglo
XX.
No sólo fue una escuela, también se convirtió en todo
un movimiento artístico.

La escuela Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter Gropius en Weimar en 1919.

Pese a que su fundador fuese arquitecto y la gran influencia que tuvo en la arquitectura,
no tuvo un departamento dedicado a ella en sus primeros años. Fue definida como “el
edificio del futuro”. La razón, con ella se trataba de unir todas las artes y ha influido en
todas las vanguardias europeas.

Entonces aprovechó para unir la Kunstgewerbeschule de Weimar (escuela artesanal)

y la Hochschule für Bildende Kunst de Weimar (la escuela de bellas artes). El
resultado fue la Staatliche Bauhaus. Todas las tendencias artísticas influyeron en el
diseño y la arquitectura. De hecho, la búsqueda de esa unión ideal iba encaminada
especialmente a la arquitectura. Pero, además, la mayoría de las corrientes
vanguardistas en Europa se enriquecieron.

En la Bauhaus nacieron las bases normativas y los fundamentos académicos

del diseño industrial y el diseño gráfico tal y como los conocemos. Los
profesionalizó, pero además lo hizo aportando un estilo propio presente en todos los
objetos usados en el día día. En 1996 las obras de la escuela en Weimar y Dessau
fueron nombradas Patrimonio de la Humanidad

La escuela de diseño creó un nuevo estilo tipográfico. Las fuentes usadas

eran Sans-serif. Herbert Bayer fue el publicista más destacado de la Bauhaus. Estudió
en la escuela durante 4 años y Gropius lo nombró director de impresión y publicidad. En
1925 una fuente Sans-serif universal y geométrica (Architype Bayer).

Bauhaus fue un referente mundial y aún lo sigue siendo. En ella convergieron todas las
propuestas racionalistas, desde el neoplasticismo al constructivismo para fundirse en
una metodología del diseño y el proyecto arquitectónico. Y es que los diseños que
salieron de la Bauhaus aún siguen siendo deseados. Pero la arquitectura fue el campo
en el que más influyó. Uno de los principios era “la forma sigue a la función”. Las formas
de los edificios era geométricas que estaban inspiradas en el arte grecolatino y del
renacentista.

«La meta final de toda actividad artística es la construcción… Creemos juntos la nueva
construcción del futuro, que será todo un conjunto, Arquitectura, Escultura y Pintura».

«¡El fin último de cualquier actividad figurativa es la

arquitectura! En otros tiempos, la misión más excelsa
 de las artes figurativas era decorar los edificios, y por|
ello formaban parte de forma inseparable de la gran
arquitectura. En la actualidad se encuentran en un
estado de aislamiento autárquico, del que pueden
escapar solamente mediante una colaboración
consciente de todos aquellos que actúan en este
campo. Arquitectos, pintores y escultores han de
aprender de nuevo a conocer y a comprender la
compleja forma de la arquitectura, en su totalidad y en
sus partes, con lo cual podrán restituir a sus obras
aquel espíritu arquitectónico que han perdido con el
arte de salón.»
La Bauhaus tenía que ofrecer más que una especialización académica para cumplir con
sus propósitos. Necesitaba nuevos métodos de enseñanza y para Gropius la base del
arte estaba en la artesanía. Estaba convencido de que los artistas tenían que volver al
trabajo manual. Por tanto, las clases las impartían artistas y artesanos. Los profesores
procedían de distintas ramas artísticas. Entre ellos han
desfilado Kandisnky, Itten, Muche, Marcks o Klee.

El objetivo era borrar la distinción entre las bellas artes y las artes aplicadas. Con esta
escuela, Gropius agrupaba el compromiso político, la pedagogía moderna y la
producción industrial. Las ideas socialistas de su fundador se relacionaban con las
intenciones de la escuela: reformar la enseñanza de las artes para lograr un cambio en
la sociedad burguesa. Gropius quería estabilizar y reforzar la escuela Bauhaus
impulsado por el periodo revolucionario que vivía Alemania tras la guerra.

La creación de la Bauhaus coincidió en el tiempo con la Neue Sachlichkeit (Nueva

Objetividad), un movimiento artístico que rechazaba el expresionismo. Tomaban
elementos expresionistas, pero con un tono crítico para hacer denuncia social. La
escuela creada por Walter Gropius era la otra opción al estancamiento de las corrientes
artísticas y respondía a ello de una forma racional y matemática. La Bauhaus trataba de
hacer un método riguroso con la crítica al expresionismo. Era un centro público y su
permanencia no podía ser estable, así que la Bauhaus pasó por 3
ciudades: Weimar (1919-1925), Dessau (1925-1932) y Berlín (1932-1934). La escuela
Bauhaus también pasó por 3 etapas.

La primera etapa transcurre desde la apertura de la escuela en 1919 hasta 1923. Se

trata del periodo más romántico e idealista que vivió la Bauhaus. Cuando Gropius
unificó al Escuela de Bellas Artes con la de Artes Aplicadas, nació la primera escuela de
diseño del mundo. El manifiesto de la Bauhaus ya dejaba ver sus pretensiones:
recuperar la artesanía como arte y unir arte y artesanía. Gracias a la producción
industrial los productos que salieran de esa armonía podrían ser asequibles y
consumidos por el gran público. De esa forma dejarían de depender del Estado
vendiendo sus propios productos, ganando independencia .
Los alumnos tenían que hacer un curso preliminar llamado “ vorkurs” creado por
Johannes Itten en el que se comprobaban sus aptitudes. En él los estudiantes tomaban
contacto con las distintas especializaciones bajo la metodología del “aprender
trabajando”. Los alumnos lograban una formación en las distintas áreas y conseguían
orientarse en su formación. La clase de teatro de Oskar Schlemmer era importante
dentro de la escuela por ser una actividad social en la que aparecían distintos medios
de expresión. Paul Klee y Kandinsky también se unieron a la escuela en esta primera
etapa.

FUENTE: https://moovemag.com/2013/02/bauhaus-la-escuela-del-arte-del-diseno-y-la-
arquitectura-del-siglo-xx/

3. Subráyala y haz anotaciones.

La escuela de oficios y diseño Bauhaus, o Staatliche Bauhaus, es uno de los hitos

del arte moderno.
Su significado es “Casa de la construcción” y de ahí salieron algunas de las ideas y
propuestas más interesantes de principios.
En la actualidad se encuentran en un estado de aislamiento autárquico.
El objetivo era borrar la distinción entre las bellas artes y las artes aplicadas.
intenciones de la escuela: reformar la enseñanza de las artes para lograr un cambio en
la sociedad burguesa.
La primera etapa transcurre desde la apertura de la escuela en 1919 hasta 1923.
La escuela de diseño creó un nuevo estilo tipográfico
«La meta final de toda actividad artística es la construcción… Creemos juntos la nueva
construcción del futuro, que será todo un conjunto, Arquitectura, Escultura y Pintura».

La escuela Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter Gropius en Weimar en 1919

4. Elabora un resumen poniendo en práctica las tres reglas propuestas por Van
Dijk. Entregarás la lectura original (subrayada y con anotaciones) junto con el
resumen que realizaste

RESUMEN

La escuela de oficios y diseño Bauhaus, o Staatliche Bauhaus, es uno de los

hitos del arte moderno, . Su significado es “Casa de la construcción” y de ahí
salieron algunas de las ideas y propuestas más interesantes de principios del
siglo XXLa escuela Bauhaus fue fundada por el arquitecto Walter
Gropius en Weimar en 1919. Pese a que su fundador fuese arquitecto y la gran
 influencia que tuvo en la arquitectura, no tuvo un departamento dedicado a ella
en sus primeros años. Fue definida como “el edificio del futuro”

En la Bauhaus nacieron las bases normativas y los fundamentos académicos

del diseño industrial y el diseño gráfico tal y como los conocemos. Los profesionalizó

La escuela de diseño creó un nuevo estilo tipográfico. Las fuentes usadas

eran Sans-serif. Herbert Bayer 

Bauhaus fue un referente mundial y aún lo sigue siendo. En ella convergieron todas las
propuestas racionalistas, desde el neoplasticismo al constructivismo para fundirse en
una metodología del diseño y el proyecto arquitectónico. Y es que los diseños que
salieron de la Bauhaus aún siguen siendo deseados.

La meta final de toda actividad artística es la construcción… Creemos juntos la nueva

construcción del futuro, que será todo un conjunto, Arquitectura, Escultura y Pintura

El fin último de cualquier actividad figurativa es la arquitectura! En otros tiempos En

otros tiempos, la misión más excelsa

En la actualidad se encuentran en un estado de aislamiento autárquico, del que pueden

escapar solamente mediante una colaboración consciente de todos aquellos que actúan
en este campo. Arquitectos, pintores y escultores han de aprender de nuevo a conocer
y a comprender la compleja forma de la arquitectura

La Bauhaus tenía que ofrecer más que una especialización académica para cumplir con
sus propósitos. Necesitaba nuevos métodos de enseñanza y para Gropius la base del
arte estaba en la artesanía

. Las ideas socialistas de su fundador se relacionaban con las intenciones de la

escuela: reformar la enseñanza de las artes para lograr un cambio en la sociedad
burguesa

La creación de la Bauhaus coincidió en el tiempo con la Neue Sachlichkeit (Nueva

Objetividad), un movimiento artístico que rechazaba el expresionismo.

. Era un centro público y su permanencia no podía ser estable, así que la Bauhaus pasó
por 3 ciudades: Weimar (1919-1925), Dessau (1925-1932) y Berlín (1932-1934). La
escuela Bauhaus también pasó por 3 etapas.

La primera etapa transcurre desde la apertura de la escuela en 1919 hasta 1923

nació la primera escuela de diseño del mundo. El manifiesto de la Bauhaus

Los alumnos tenían que hacer un curso preliminar llamado “vorkurs” creado por
Johannes Itten en el que se comprobaban sus aptitudes. En él los estudiantes tomaban
contacto con las distintas especializaciones bajo la metodología del “aprender
trabajando”. Los alumnos lograban una formación en las distintas áreas y conseguían
orientarse en su formación. La clase de teatro de Oskar Schlemmer era importante
dentro de la escuela por ser una actividad social en la que aparecían distintos medios
de expresión. Paul Klee y Kandinsky también se unieron a la escuela en esta primera
etapa

en la bauhaus, nacieron las bases

normativasy los fundamentos
Bauhaus, o Staatliche Bauhaus, es uno
académicos del diseño industrial y el
grafico tal y como los conocemos, los
profesionalizo

La primera etapa transcurre desde la

apertura de la escuela en 1919 hasta
1923

Se trata del periodo más romántico e Nació la primera escala de diseño del
idealista que vivió la bauhaus mundo

El manifiesto de la bauhaus ya dejaba ver

Cuando Gropius unifico la escuela de
sus pretensiones: recuperar la artesanía
bellas artes con la de artes aplicadas
By ale.digitaal como artes y unir arte y artesanía
Diseño de mapa

https://www.instagram.com/ale.digitaal/?hl=es-la