IMPLEMENTACIÓN DE LAS 9 S Y LOS ARTÍCULOS DEL REGLAMENTO DE

PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

Adrian Jesus Rodriguez Betancourt

Mecánica de Materiales, Universidad de Pamplona

Ing. Karin Katherine Ortiz Suescun

Septiembre 5, 2022
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IMPLEMENTACIÓN DE LAS 9 S Y LOS ARTÍCULOS DEL REGLAMENTO DE

PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA EN LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

El mundo ha sufrido muchos cambios y seguirá siendo susceptible a estos, ya sea de forma

política, económica o social, y gracias a la globalización, estos cambios afectan a diversas partes

del mundo al poco tiempo después de donde se origine. Ahora bien, así como el mundo cambia,

cada ser humano también se ve afectado por cambios en base a decisiones que toma en su vida

diaria, las cuales tienen repercusiones no solo a corto plazo, sino también a mediano y largo plazo.

Las 9 S son la forma en cómo se debe realizar una gestión de trabajo de manera óptima, lo cual

generó un cambio enorme a nivel económico e industrial; un cambio muy positivo que adoptó en

prácticamente todas las grandes empresas en todo el mundo. Esta gestión se generó en Japón,

“alrededor de la década de los 60, en base a tres grandes principios: compromiso, dirección y

organización”1. Este modelo de gestión se implementó en todas las nuevas instituciones o

empresas, ya fuera que tuvieran o no un producto tangible que ofrecer, las cuales son: Seiri (separar

lo innecesario), Seiton (situar lo necesario), Seiso (suprimir suciedad), Seiketsu (señalizar

anomalías), Shitsuke (seguir mejorando), Shikari (constancia), Shitsukoku (compromiso), Seishoo

(coordinación), Seido (estandarización). Con el paso del tiempo el sector educativo también

decidió incorporarlo como parte y base de sus reglamentos. La Universidad de pamplona en su

reglamento para los estudiantes de pregrado, en algunos de los artículos se notan fácilmente como

las 9 S influenciaron la creación de dicho reglamento.

1 Metodología de las 9 S
 A lo largo de los artículos 7,8,9,18,23,30-34,40-42,51,71, se resalta la organización que

maneja la Universidad para realizar las diferentes etapas de calificación sobre el estudiante, lo que,

como consecuencia a dicho protocolo, no hay ningún tipo de discriminación o miramiento especial

hacia nadie (a excepción de algunos eventos que escapan al control del propio estudiante), a la

hora de hacer seguimiento en cada materia. Los docentes prácticamente son una extensión de la

propia universidad a la hora de mantener y verificar el cumplimiento de los deberes que tiene cada

estudiante. Sin embargo, al igual que las 9 S se basan sobre todo la organización y la disciplina,

las cuales no serían posibles si no se toma el compromiso de ejecutar algunos reglamentos, ya que

recae en el estudiante el querer llevarlas a cabo con el fin de aprender y aprobar cualquier

asignatura. Es aquí donde se puede implementar las 9 S en el la meta de lograr el título de

profesional, de manera justa y honesta, y cuando hablo de estos ámbitos es honestidad con uno

mismo, ya que el propio reglamento no especifica las acciones que son consideradas trampa para

aprobar cualquier tipo de actividad manejada por el docente de cada materia, por lo que cualquiera

podría pensar que no importa como consiga llegar a ser profesional, lo que importa es serlo y ya.

El problema de pensar así es que, si no tienes una metodología que te ayude a realizar tus deberes

como estudiante de manera ordenada y sin prisas ni falta de tiempo, lo más probable es que te

decantes por no tener escrúpulos a lo hora de entregar un taller, informe, evaluación o cualquier

otra actividad estipulada por el profesor de la clase, en base a la materia que dispone el plan de

estudios de la Universidad: dicho en otras palabras, hacer trampa. Puede que el profesor encargado

no se entere, pero al final el único afectado serás tú, y no tanto a corto plazo, porque lo más

probable es que cumplas con el objetivo de aprobar la materia, sino más bien largo plazo, cuando

ya te gradúes. Pero en realidad solo tendrás en sí un “cartón” que te avale que “estudiaste” en una

universidad, algo más que poner en tu hoja de vida, pero que en realidad no tiene peso. De ahí

vienen los famosos dichos como: “yo estudie en la U, pero no sirvió porque apenas consigo trabajo
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como taxista” o “para ser rico no se necesita estudiar”. De lo último tiene en parte razón, pero no

la frase en sí, sino que estudiar no significa que aprendas. De hecho, en la vida se aprenderá siempre

hasta el día que muramos. Una persona rica debió aprender cuales eran los métodos más efectivos

para lograr su estatus, y hablando de métodos, que curioso que las 9 S sean métodos que tienen

grandes corporaciones de gran riqueza, por lo que probablemente la persona que dijo lo anterior

usó algunos de los métodos de las 9 S sin conocerlos, sino que los aprendió de otro modo.

En conclusión, dependiendo la forma de cuanto quieres algo, llevará un compromiso que

harás para ejecutarlo, y las 9 S son imprescindibles para lograrlo de manera eficaz, con lo que se

puede aplicar a casi cualquier aspecto de la vida, no solo en la educación superior.

 Referencias

Metodología de las 9 S

Reglamento Académico Pregrado Unipamplona