Tarea 1 - Delimitación de la socioafectividad

Jasmín Nathali Vaca Rojas

Grupo: 514505_125

Código: 1122341258

Tutora: Diana Catalina Parra

Universidad Nacional Abierta y A Distancia – Unad

Licenciatura en Pedagogía Infantil
CEAD: José Acevedo y Gómez
Bogotá - agosto 2022
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Respuestas a las cinco preguntas del cuestionario:

1. ¿Cómo define la UNESCO la inclusión educativa? Es importante resaltar aquellos

complementos que permite al ser humano ser más integral, en el ámbito del desarrollo
afectivo y moral, la UNESCO ve como unos pilares fundamentales en el individuo que
pueden ser factibles para el proceso en la etapa del desarrollo; Aprender a conocer, Aprender
a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.
2. ¿Cuáles son las estrategias que según la OMS (2001), potencian el funcionamiento de
los sujetos y su participación social? Es fundamental que esta organización establezca
estrategia que priorizan el empoderamiento y la participación de los sujetos que potencian el
funcionamiento en su contexto psico-afectivo; por ejemplo, se capacite al estudiante para que
logre identificar, comprender y regular las emociones psicomotrices para que pueda darles
una solución a las dificultades de la vida.
3. ¿Describa en que consiste la iniciativa Educación para Todos (EPT)? Consiste en un
mecanismo estratégico universal convertidos en una educación básica de calidad para
aquellos niños, jóvenes y adultos, dentro de ella la promoción de la equidad que es vital
dentro del sistema educacional.
4. ¿Cuáles son los principios que establece el diseño universal de aprendizaje para
educación en emociones? Son programas con un modelo de aprendizaje accesibles y de
buen provecho por los alumnos, independientemente de sus discapacidades, dificultades y
limitaciones sin este proyecto sea estandarizado. En la etapa de la infancia es fundamental
brindar una enseñanza que resalte el contacto con sus emociones y su efecto sea expresada en
las demás personas de su entorno.
5. A partir de los contenidos de las preguntas anteriores, ¿Qué elementos integraría
para favorecer el desarrollo emocional en niños y niñas de primera infancia? Explique
su respuesta. Es importante en esta escena, el ámbito familiar del alumno que es el centro de
análisis que se parte para abordar aquellas situaciones y/o conflictos que surgen en las
instalaciones educativas con los estudiantes. Mi explicación al respecto, es que los niños y
niñas antes de llegar al proceso de la educación, ellos tienen un hogar que les permite vivir
una experiencia psico familiar y es una diferencia que se debe tener en cuenta para el inicio
de su educación ya que aquellos vienen con otra visión vivida en su hogar como el conflicto,
la falta de comunicación, la ausencia de cariño y amor, la atención de los padres. Cabe
aclarar, que no todos los estudiantes tendrían esa situación, por lo tanto, existiría una
diferencia en cada alumno con un mundo diferente de comportamientos.

Bibliografía

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad.

Educación y Humanismo, 13(21).
http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159
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Emotional education in childhood: an inclusive strategy. Aula Abierta, 46(2), 73–82.
https://doi-org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.17811/rifie.46.2017.73-82
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https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50776?page=15
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https://books.google.es/books?id=PzO-NiaMNpoC&lpg=PA2&dq=desarrollo
%20socioafectivo%20y%20moral%20en%20la
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Pantoja, A. (2022). Desarrollo sexual en la primera infancia. Repositorio Institucional
UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49506
Padlet.com. https://padlet.com/jasmindigital/m8wwe1buy8g8idhx