El docente se enfrenta a una crisis sanitaria que repercute en la educación

por la enfermedad COVID-19. Se enfrenta al reto de clases a distancia,

asimilando oportunidades de crecimiento en un contexto de cambios
repentinos. Enfrentando cambios para adaptarse a nuevas condiciones de
Introducción trabajo, incertidumbre, expectativas profesionales, condiciones personales
que le inquietaron.

El docente formador debe asumir un proceso constante y sistemático de

desarrollo ambiental que se transforma rápidamente y que genera
inestabilidad.

Aristóteles: Son importantes las emociones que tienen un propósito y son

irracionales.

Darwin: Capacidad biológica del humano para adaptarse y la supervivencia.

Freud: Influencia de subconsciente que infiere en el funcionamiento humano.

Sobre el Zajonc: La emoción tiene prioridad sobre la cognición.
concepto
de Emoción Izard: “Emociones básicas” (neurológico, corporal, motivacional y afectivo).

Damasio: conjunto complejo de respuestas químicas y neuronales que se

responden a distintos estímulos.

Gross y Thompson: respuesta especifica ante una situación evaluada donde

se involucran procesos neurobiológicos, cognitivos y conductuales de orden
social.
La regulación
emocional de Las emociones destacan en la supervivencia favoreciendo la adaptación y
los Regulación
comprensión de situaciones de las que derivan las reacciones. La regulación
Formadores Emocional
emocional se entiende como supresión de emociones y control de impulsos.
de docentes desde la
en el contexto perspectiva Thompson se centra en la posibilidad de modificar reacciones emocionales
de COVID 19 funcionalista como rasgo de la regulación emocional. En la RE se identifican cambios
fisiológicos, cognitivos y de comportamiento.

ERE (acciones que se llevan a cabo para regular las emociones).

Modelo de dos fases de Gross y Thompson (Cognitivo Conductual):

1.Antecedente 2.Respuesta
Estrategias
de A) Selección de situación: Creación activa de situación de alivio.
B) Modificación de la situación: Contención.
Regulación
C) Despliegue atencional: Distracción y concentración.
Emocional D) Cambio cognitivo: Forma diferente de observar y evaluar la situación.
E) Modulación de la respuesta: Relajación.

Capacidad de RE: Atender, Permitir, Distanciarse y Reformular.

Investigación cualitativa con docente formadores de la ENCI durante el

Metodologí confinamiento. Aplicando entrevista (relatos de vida). 3 docentes.
a

ERE utilizadas por los docentes:

Selección de la situación: Cuando se encuentra ante una situación

Referencia: amenazante de alto impacto emocional que afecta de forma directa su rutina.
Hallazgos Modificación de la situación: Modifican su situación para alterar el impacto.
Lozano, A. (2020). Una Despliegue de la atención (Distracción y concentración): Autocuidado y
ventana de experiencias en el trabajo.
ejercicio de ser maestro.
Ediciones Normalísimo
Cambio cognitivo: formas de pensar manejando la situación.
Extraordinario. SEP, CDMX. Modulación de la respuesta: Ajustando higiene del sueño y buenos hábitos.