ORIENTACION VOCACIONAL INDIVIDUAL O CLINICA

MODALIDADES DE INTERVENCION Y CARACTERISTICAS
INDIV GRUP DIRE IDUA AL CTA L PROG REMA S COLS ULTO RIA CLÍNI CO ORGA NIZAC IONA L INDI RECT A INTE RNA EXTE RNA REAC TIVA PROA CTIV A

1

INTERVENCIÓN CLÍNICA
Relación que se establece comúnmente entre dos personas de diferentes status, en la que el experto presta ayuda para:
Proporcionar asesoramiento para potenciar el desarrollo personal educativo o profesional.

La resolución de problemas.

Facilitar determinados cambios en la conducta del sujeto.

REFERENTES TEÓRICOS
Rasgos y factores

Conductual

Psicoanálisis

Counseling

Gestalt

Centrado en la persona

Transaccional

2

INTERVENCIÓN VOCACIONAL INDIVIDUAL
• Establecer quién se es, y quién se desea llegar a ser, delimitando la identidad, como se elige –que se quiere -y se puede hacer • Un acompañante que piensa junto con el cliente, le ofrece un espacio de tiempo y un método para explorar dentro sí y alrededor de sí

meta

El profesional

Rol de la persona

• Es el constructor de su propia elección

ORIENTACIÓN VOCACIONAL
PROFESIONAL Es un proceso En un período limitado de tiempo Cuenta con una finalidad específica Requiere de la aceptación de la persona involucrada Es necesario que exista mutuo acuerdo en los objetivos planteados No se recomienda involucrar otros temas

3

TIPO DE ENTREVISTA

DIRIGIDA SEMIDIRIGIDA ABIERTA

FASES DEL MODELO CLÍNICO

Inicio y estructuración de la ayuda Exploración de sí mismo Tratamiento en Función del Diagnóstico Seguiemiento y Evaluación

• Solicitud de ayuda • Establecimiento de una relación apropiada

• Realización diagnóstico • Construcción de anamnesis

• Establecimiento de planes de acción • Potenciar: autoconcepto, autoaceptación, autoimagen.

• Implementación de planes • Evaluación del efecto de acción

4

MOMENTO EN EL PROCESO DE ORIENTACION INDIVIDUAL
LA PRE- ENTREVISTA LA APERTURA EL DESARROLLO EL CIERRE LA POST ENTREVISTAS

PROPUESTA DE ESTRUTURACION DE PROCESO DE OV
Introducción (ENCUADRE) Paso 1: Auto-Evaluación
Algunos Factores que Influyen en tu Elección Vocacional Personalidad y Actitudes Habilidades y Logros Conocimientos y Estilos de Aprendizaje Valores Intereses Actitud Emprendedora Tu Perfil Personal

Paso 2: Investigación sobre las Carreras
Búsqueda de Información Entrevista a Profesionales Tendencias del Mercado Laboral

Paso 3: Toma de Decisiones
Objetivos de Carrera Objetivos Personales Guía para la Toma de Decisiones

PASO 4: EVALUACION FINAL Y CIERRE PASO 5: POST ENTREVISTA

5

ALGUNOS TIPOS DE TÉCNICAS
PSICOMETRICAS PROYECTIVAS

PSICODRAMATICA

GESTALTICAS

INFORMATIVAS

MULTIMEDIALES

INFORMATICAS

CASOS
1. 2. 3.

5. 6.

Estudiante de noveno decidiendo entre vocacional y académico. Estudiante de quinto no sabe que carrera elegir. Estudiante de quinto que sabe la carrera pero no tiene dinero. 4. Estudiante universitario que quiere cambiar de carrera. Señor de 65 años que esta por pensionarse, no sabe que hacer. Profesional que acaba de perder su empleo y no encuentra trabajo ya tiene 40 años. 7. El de un constructor que sufrió un accidente y ahora tiene que buscar otro tipo de trabajos por que no puede hacer esfuerzo físico.

6

ALGUNOS TIPOS DE INTERVENCION
1) Preguntas 2) Informaciones. Pueden referirse a datos de la cultura adolescente actual, la situación educativa y laboral, la problemática ocupacional de los egresados, los estudios de postgrado, los métodos de estudio, etc. 3) Confirmación o rectificación de enunciados, tanto de los entrevistados como del docente tutor. 4) Síntesis del relato, o del diálogo efectuado, para discriminar lo que se considera principal de lo secundario. Puede efectuarse en diversos momentos de las entrevistas. 5) Recapitulaciones: síntesis amplia de la problemática abordada en una entrevista o en un período de la tutoría. Se realizan al finalizar una entrevista, y también luego de una serie de ellas.

ALGUNOS TIPOS DE INTERVENCION
6) Señalamientos: aportan una nueva percepción de la propia experiencia; establecen nexos entre partes o aspectos del relato. 7) Hipótesis interpretativas: pueden no ser expresadas a los orientados o alumnos. Introducen una racionalidad donde aparentemente existen datos inconexos. Se dirige a las motivaciones y otros dinamismos no concientes del sujeto. 8) Sugerencias: resaltan posibles contrastes entre lo vivido y lo posible. Por ejemplo: “Qué ocurriría si dedicases más tiempo a estudiar esa materia que te resulta tan difícil?” 9) Establecimiento del encuadre: que se plantea en forma flexible y revisable. Se refiere a las variables antes mencionadas respecto al encuadre de las entrevistas. 10) Metaintervenciones: referirse al proceso de inferencia que utilizó el orientador-tutor: hacer autocrítica de su propia intervención; explicitar la ideología subyacente a sus intervenciones.

7

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful