Actividades Historia Bloque I

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.
72
HISTORIA 2° GRADO
BLOQUE I
De principios del siglo XVI a principios del XVIII
CUADERNILLO DE TRABAJO
Alumno(a) ___________________________Grupo____
PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 72
Para abordar este primer bloque de trabajo, es necesario ubicar los sucesos y procesos históricos en un contexto más amplio
Marca en la línea del tiempo los siglos correspondientes a este periodo de estudio y ubica los años que corresponden a los principales acontecimientos que dieron
origen a una distinta época de la humanidad.

Los sucesos y procesos ocurren en un determinado momento, por eso es importante conocer las convenciones que se utilizan para describir el paso del tiempo y los
periodos en los que se divide.
CONVENCIONES DE LA TEMPORALIDAD HISTÓRICA

ERA Millones de años
MILENIO Mil años
ÉPOCA Cientos de años
SIGLOS AÑOS
SIGLO O CENTURIA Cien años
PRIMERA MITAD DE UN SIGLO 0 a 49 años
SEGUNDA MITAD DE UN SIGLO 50 a 99 años * I 0 AL 99
AÑO BISIESTO año de 366 días cada cuatro años * II 100 AL 199
SEXENIO 6 años
* III 200 AL 299
QUINQUENIO O LUSTRO 5 años
* IV 300 AL 399
NUMERACIÓN ROMANA * V 400 AL 499
* VI 500 AL 599
1 I 11 XI 100 C 5000 V
* VII 600 AL 699
2 II 19 XIX 200 CC 10,000 X * VIII 700 AL 799
* IX 800 AL 899
3 III 20 XX 300 CCC 50,000 L
* X 900 AL 999
4 IV 30 XXX 400 CD 100,000 C * XI 1000 AL 1099
5 V 40 XL 500 D 500,000 D * XII 1100 AL 1199
6 VI 50 L 600 DC 1,000,000 M
7 VII 60 LX 700 DCC
8 VIII 70 LXX 800 DCC

(Con 364 días 23 horas y 59 seg.)
9 IX 80 LXXX 900 CM
10 X 90 XC 1000 M
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 72 Bienvenidos
CUADERNILLO DE TRABAJO
HISTORIA 2° BLOQUE I DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XVIII
ANTECEDENTES
Aprendizaje Esperado
 Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno
Contenido.- Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno
Conceptos Clave.- Burguesía, Conquista, Contrarreforma, Colonialismo, Humanismo, Mestizaje, Reforma, Renacimiento
Actividad de inicio: Observa las siguientes imágenes y ubica la cultura o época a la que pertenecen
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¿Qué tienen en común?
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Actividad de desarrollo: APORTACIONES DE LA HUMANIDAD
INDIA CHINA MESOPOTAMIA EGIPTO

*Grandes torres de ladrillo y *unificación del sistema de pesas, medidas y *Código Hammurabi *papiro
madera para almacenar el trigo moneda *operaciones matemáticas(+,-,x, : ) *libro de los muertos
( con conductos para que *inscripciones en hueso y caparazones de *raíces y ecuaciones *pirámides
circulara el aire ) tortuga, bambúes grabados unidos con tiras de *1ª biblioteca *escritura jeroglífica
*telas cuero *jardines colgantes de Babilonia *operaciones matemáticas y ecuaciones
*comercio de especies y piedras *plantación del té (medicinal) *hierbas medicinales *volumen y valor de T
preciosas *Escritura ideográfica *calendario *momificación de cadáveres
*religión ( reencarnación, *templos llamados pagodas *calendario de 365 días con 12 meses de 30
Brahmanismo, Budismo; animales *acupuntura, herbolaria días
sagrados vaca, mono. *música
*arte ( stupas; capillas en las *sismógrafo TURCOS OTOMANOS FENICIOS
que guardaban las reliquias de *confucianismo *restos arquitectónicos escasos
Buda) esculturas de gran belleza *muralla *conquista de Constantinopla *comercio:de esclavos y piratería
de oro y marfil *prensa de impresión antigua *mezquitas “Santa Sofía” templo *perfeccionaron la fabricación del vidrio
*Código Manú *Religión (Taoísmo) musulmán *tejidos purpurados
*Libro sagrado “Los Vedas” *reloj de sol y de agua *Constantinopla *metales: plata, oro
*Sistema de numeración decimal *diagnosticar eclipses *frenaron el intercambio comercial *cámaras funerarias
con el uso y valor del cero *artesanías de bronce, madera entre oriente y occidente *templo de Melkart
*hiervas medicinales *porcelana *propicio las nuevas rutas por África y *necrópolis: inhumación, incineración
*calendario *brújula magnética el descubrimiento de América *urbanismo
*seda *alfabeto
*el papel (moneda) *alfarería
*imprenta, tinta *nuevas técnicas metalurgia
*pólvora *tecnología naútica
*calendario agrícola *navegación heredada de
egipto,mesopotamia,creta,micenicos
*acuñación de moneda
*el crédito
GRIEGOS ROMANOS INCAS
*mitología *scorpio (maquina *dieta mediterránea*aceite de oliva*esencias *Perú, Ecuador,Colombia, Bolivia

lanzadardos con punta de hierro) *anfiteatro*coliseo *siglo XII, 114 y 1195 expansión territorial incaica
*arte en mármol ( arquit. Escult. ) *mercados de Trajano (primer centro comercial de la *Utilización del guano como fertilizante*Gran arquitectura ( Cd.
*sentido artístico historia)*arco Constantino*artillería masiva De Cuzco)*Lengua quechua
*olimpiadas *llamados por los griegos “constructores de cloacas, *Cds.:Sacsahuamán para la defensa,Planta y Tambo, Machu
*democracia calzadas y puentes”, red de alcantarillado Picchu(2,045 mts. de altura)
*trirremes ( barcos de tres hileras de *no eran artistas(no trabajaban el mármol) *Puertas y aberturas de forma trapezoidal con el lado menor
remos) *el arte romano era con hormigón hacia arriba*Paredes interiores de templos y palacios
*educación militar (Esparta) *levantaban maravillas forradas de mármol revestidos de lámina de oro y plata.*tejidos, cerámica,
*filósofos (sabiduría, pensamiento racional) *sentido práctico*ingeniería militar (puente del Rhin ) utensilios de metal.
*ciencias: mate (Tales de Mileto) átomos *construcción de asedios ( Avarico y Alesia ) *El estilo incaico con las conquistan no reemplazó, coexistió
(Epicuro)medicina(Hipócrates) *fortificaciones*ley de las 12 tablas *Repartición de la tierra en función del consumo
Historia (Herodoto) *derecho (público, privado, civil, penal, de gentes o *Organización socialista o colectivista(producción y consumo
*el astrolabio internacional)*edicto de Milán rigurosamente reglamentada
*literatura: cantares , poemas, música con *el Latín (origen de las lenguas romances)*mitología *Trabajaban la lana(camélidos sudamericanos, escasamente
lira (arpa) *medicina científica(creación del colegio médico oficial, carne)
*escritura alfabética, de los fenicios con aportaciones de los griegos) *Cultivos:maíz,papa,batata,frijoles(pocos),calabaza,mandioca,qu
agregaron vocales *física e ingeniería: máquinas hidráulicas, acústica de inoa,pimientos,oca
*el teatro teatros, arco romano, bóveda ,templos, teatros, plazas *Alpaca y Llama domesticadas.
*arquitectura: dórico, jónico, corintio públicas ,acueductos ,alcantarillado, instalaciones *Transportaban cargas livianas*excremento como combustible
*discóbolo portuarias, trazos urbanos, red de carreteras. *Consumían carne salada y seca al sol
*Partenón *mecánica en la guerra( máquinas bélicas, con bandas *bebidas fermentadas con: maíz,chicha,quinoa,maguey
*vasijas poleas y palancas ,grua para levantar grandes pesos, *trabajo obligatorio
*ballesta (lanza piedras hasta de 45 km., catapulta)*comercio: navegación *Adornos de oro, cobre,plata,bronce(solo Inca y nobleza)
alcance 180mts.) Juegos de espectáculos: juegos del circo(carreras de *Superproducción para el mantenimiento del Estado
ASIRIOS carros) del anfiteatro(cacería de animales salvajes y *Estadistas(conocían anualmente el número de
*Carros de rueda combates de gladiadores)*divulgadores de obras de habitantes)*Jeroglíficos *Cirugía Craneana( coca anestesia )
SUMERIOS *rueda arte( arte esencialmente de imitación y adaptación)
CRETA BIZANTINOS AZTECAS
*balcones*almacen manufacturero *Constantinopla(arquitectura) *Pirámides

*letrinas*pozos de luz *el puerto llamado “Cuerno de oro” *Herbolaria
*ventilación*jardines *arte frío rígido *Calendario
*maravillosos palacios *comerciaban artículos de lujo *Plumería
*arte avanzado:objetos de *orfebrería:copas y cálices de oro y plata*hermosas joyas *Historia, escudo nacional
arte,frescos,alfarería, *cristal de colores vivos *Mexicanos(nombre)
bajorrelieves,laberinto,minotauro(mitología *marfil tallado y seda *Piedra del Sol
griega) *Código Justiniano *Juego de pelota
*amor a la vida y música*salto del toro * “Fuego griego” sustancia hecha con azufre y nafta que se *Códices en pieles de venado
*pintor: Greco(contemporáneo disparaba por medio de tubos. *Escritura: pictográfica=objeto,dibujo
*dados del 1 al 14 *iglesia Ortodoxa Ideográfica=grifos o signos que representan
*juegos de mesa de oro y cristal *arte bizantino:teatros,palacios,baños públicos,acueductos ideas
*talasocracia( dominio del mar) *hipódromo:carreras de carros y caballos Fonética= grifos representan sonidos y
*espadas cortas y anchas *gran muralla para proteger la CD. letras
*comerciantes*escritura lineal *obras de arte: iconos religiosos *Poemas nahuatl: Netzahualcoyotl
*cascos cónicos o con penachos *Catedral de Santa Sofía “con cúpula sobre un plano cuadrado” *Administración de justicia
*gran prestigio en sus mosaicos *Sistema hidráulico
*cuadros de grandes dimensiones empotrados
*importante la educación
*escribieron las primeras enciclopedias
*alfabeto*cantos gregorianos
*religión islámica *usaron la pólvora como explosivo ARABES

*crianza de camellos *números arábigos
*excelentes comerciantes(caravanas) *construyeron bibliotecas(Bagdad)
( incienso,maderas finas,especias,artículos de lujo de la India y lejano oriente) *Perfeccionaron el Astrolabio(griegos)
*Hégira calendario año 622 *utilizaron el cuadrante ( N.S.E y Oeste)
*libro sagrado El Corán *famosos perfumes(destilación),utilizando
*Guerra Santa el cedro,naranja,anis,lirio,nardo,grasa del castor.*Alquimistas(no envejecer)*Estudiosos del ojo humano
*Operaciones quirúrgicas para quitar cataratas,carnosidades*Anestesiaban(esponja con ácido*Curar algunas enfermedades(la mirra, especias como el clavo)
Esta información esta rescatada de varias y diversas fuentes de información y puede que coincidan o no con otros autores, sin embargo es muy importante que
analices la trascendencia de las aportaciones de las diferentes civilizaciones tanto de América, como de Asia, Europa, África, en la Edad Antigua y en la
Edad Media.

Marca en los esquemas con una palomita las aportaciones que estén estrechamente ligadas a las actividades que de manera cotidiana
realizas.
Comenta en binas cuáles son y comparte tus impresiones con tu compañero (a).
Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y Edad Media al mencionar como le harías si no existieran determinados inventos o descubrimientos.
(Relaciona la cultura que los aporta y para qué sirve).
APORTACIONES CULTURA O UTILIDAD TRANSFORMACIONES

CIVILIZACIÓN
Los explosivos
Herbolaria
Imprenta
Alfabeto
Calendario
Orfebrería
El Crédito
Cirugía craneana
La rueda
Código Hammurabi
Actividad de Cierre: Ver video del Código Hammurabi y resolver este dilema
DILEMA HISTÓRICO
El planeta tierra agoniza y la
humanidad va a desaparecer. Solo
pueden sobrevivir en una cápsula del
tiempo 14 personas; ellas deben
elegir 15 inventos o aportaciones de
la humanidad para construir un
nuevo mundo…
¿Cuáles consideras que deben

seleccionar y porqué?
DILEMA HISTÓRICO
Aportaciones Fundamenta porque se eligió
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
13.-
14.-
15.-
PANORAMA DEL PERIODO

 Ubica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo
XVIII
Contenido.- UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MUNDO MODERNO Y DEL SURGIMIENTO DEL PROCESO DE INTEGRACIÓN DEL MUNDO.

Actividad de inicio:
Colorea el mapa ubicando las principales civilizaciones del Mundo Antiguo y de la Edad Media. Elabora una simbología en el recuadro y ponle un título al mapa
SIMBOLOGÍA
Actividad de desarrollo:
Elabora una línea del tiempo y ubica las principales culturas en América, Europa, Asia y África, así como los principales acontecimientos del periodo de estudio.
Nacimiento de Jesucristo
a. C. SIGLOS d. C.
XI XIII XII XI X IX VIII VII VI V IV III II I I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVI XVII
V I I
Imperio Bizantino (295) Caída del Imperio Bizantino 1453
Observa el ejemplo que se te presenta

Interpretación
PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO _________________
_________________
1.-Imperio Bizantino 295-1453 (ejemplo) 11.-Imperio Inca (1200-1527)
2.-Imperio Mexica (1321-1521) 12.-Las Cruzadas (1074-1291)
3.-Imperio Inca (1200-1527) 13.-Primero Humanistas: Dante, Boccaccio, Petrarca. 1307-1370
4.-Imperios africanos: Ghana sudanesa, Malí y Shanghái (X-XVI) 14.-Ruta de la seda y las especias (XI-1453)
5.-Expansión del Imperio Musulmán (632-732) 15.-Imprenta de Gutenberg (1440)
6.-Imperio Mogol (XVI-XVIII) 16.-Imperio Mogul en la India (1526-1658)
7.-Imperio Turco Otomano (1453-XVIII) 17.-Conquista y colonización de América (1521-1560)
8.-Surge la religión Musulmana con Mahoma (622) 18.-Reforma y Contrarreforma (1517-1563)
9.-Imperio Carolingio (800-987) 19.-Revolución Inglesa (1642-1688)
10.-Expansión del Imperio Musulmán (632-732) 20.-Expediciones: Viajes de Colón (1492-1502)
21.- Vasco de Gama a la India ((1497-1503)
22.- Américo Vespucio (1499-1502)
Actividad de cierre:
Los siglos que abarca el periodo se expresan en años de la siguiente manera: De principios de ____________a principios de ______________.
Interpreta los siguientes mapas:
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
 Explica las características de sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV
Contenido.- EL CONTEXTO DE ASIA Y EUROPA: El imperio otomano, el imperio mogol y China. El surgimiento de la burguesía. Las rutas comerciales entre Europa y Asia.
¿Qué conoces sobre el Imperio Otomano?
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¿Qué sabes sobre el Imperio Mogol?______________________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué sabes sobre el Imperio Chino?

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Actividad de desarrollo: Observa y analiza los videos de estas culturas y amplia tus conocimientos sobre ellas.
Actividad de cierre: Elabora un cuadro comparativo donde destaques sus rasgos comunes y sus diferencias.
RASGOS COMUNES DE LOS IMPERIOS

ASIÁTICOS:_________________________________________________________________________________________________________________________
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TURCO OTOMANO MOGOL EN LA INDIA DINASTÍA MING Y MANCHU EN CHINA

EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA
En Europa (siglos XIII y XIV d.C.), después de siglos de guerras, invasiones, epidemias, catástrofes naturales, el desempleo y la falta de mano de obra, que
caracterizaron a la época medieval, algunos grupos advirtieron que el dinero, (más que la acumulación de oro y plata y la posesión de grandes latifundios o extensiones
de tierra) desempeñaba un papel muy importante en el intercambio de bienes, pues era el medio aceptado para obtener mercancías a cambio; de tal manera que poco a
poco el trueque fue sustituido por la compra-venta. En los últimos siglos de la Edad Media las diferencias entre el campo y la ciudad fueron más notables; no solo porque
sus actividades eran diferentes sino también porque la ropa, modales, conocimientos, la educación, las costumbres y la manera de expresarse distinguieron a unos de
otros. Los burgueses, es decir, los habitantes de los burgos o ciudades medievales, empezaron a participar en el comercio, especialmente en el comercio de larga
distancia, obteniendo grandes ingresos de dinero. Algunos burgueses eran duelos de talleres artesanales o fábricas en las ciudades. Para vender o transportar sus
mercancías, encargaban a los artesanos la confección rápida de trajes, zapatos, además de piezas para: los caballos, los carruajes, los carros, las casas, etc.
En lugar de satisfacer caprichos o gastar demasiado los burgueses empezaron a ahorrar e invertir sus ganancias en bienes, industria y negocios que les produjeran más
dinero. De ese modo convirtieron el dinero en capital, dando paso poco a poco a un nuevo sistema económico llamado capitalismo. Estos hombres emprendedores

recurrieron a los préstamos que les otorgaban los bancos, a cambio de una compensación económica, o interés, denominados créditos. Poco a poco fueron comprando las
tierras de los antiguos señores feudales para hacerlas producir más, contratando trabajadores asalariados, por lo que las ganancias y su inversión productiva
provocaron cambios profundos en Europa: Se registraron buenas cosechas, mejoró la alimentación, aumento la población, crecieron las ciudades, se intensificó el
comercio, la competencia las vías de comunicación terrestre y marítima, se adoptaron técnicas nuevas para producir, distribuir y aumentar el volumen y la rapidez del
consumo de mercancías (mediante el perfeccionamiento de la ciencia y tecnología de esa época). Algunos burgueses llegaron a ser más ricos que los nobles e incluso
hacían préstamos a los reyes, de tal manera que con el tiempo lograron presionar para participar en el gobierno de las ciudades y obtener títulos de nobleza.
Actividad de inicio, desarrollo y cierre: Lee, analiza y comenta; luego dibuja imágenes relacionadas con el surgimiento de la burguesía, de acuerdo a este escrito.

LAS RUTAS COMERCIALES ENTRE EUROPA Y ASIA

Actividad de inicio: Observa el mapa de las rutas comerciales y el de la ruta de la seda y especias.
Rutas comerciales europeas siglo XIII Ruta de las especias

RUTA DE LA SEDA HASTA XV

Investiga la importancia de ese intercambio entre Asia, Europa y África. Ubica la información en el siguiente esquema:
Principales productos:
¿Qué dificultades enfrentaron en el

Forma de intercambio:
intercambio?
¿Por qué fueron importantes centros RUTAS

comerciales Venecia y Génova en Italia? COMERCIALES
Principales ciudades comerciales:
¿Qué se comerciaba en la feria de Hansa

y en la de Champagne?
Utiliza tu ingenio y elabora una historieta en la que expliques como se podía relacionar una persona de Asia con una de Europa, tomando en cuenta la información que
tienes sobre las culturas y su manera de intercambiar productos.
HISTORIETA

 Explica las características de las sociedades del Antiguo Régimen y su proceso de formación.
Contenido.- EL FIN DEL ORDEN MEDIEVAL: La formación de las monarquías nacionales. Las ciudades-Estado europeas.
Como recordarás, en los tiempos medievales Europa estaba dividida en cientos de feudos, cuyos territorios estaban gobernados por condes, duques y marqueses. Entre ellos se realizaban uniones
matrimoniales o acuerdos y convenios de conquistas militares, por lo que surgieron reinos gobernados por reyes o príncipes. COMENTA: ¿ COMO VIVÍA ESTA CLASE SOCIAL LLAMADA
NOBLEZA?
LA NOBLEZA
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A finales del siglo XV los monarcas concentraron un gran poder y auxiliados por sus ministros, consejeros, un extenso aparato burocrático y un ejército, ordenaban de
manera autoritaria lo que se debía hacer y decir imponiendo su voluntad.
La nación-estado apareció junto a las ideas mercantilistas a finales del siglo XV y principios del XVI en Portugal, España, Inglaterra y Francia. Opuestamente al
feudalismo, en lo político significa el reforzamiento del poder del Rey y el debilitamiento del poder de la nobleza terrateniente. La aparición de la monarquía
autoritaria también significa, por arriba, un debilitamiento de la autoridad del Sacro Imperio Romano Germánico y del poder papal. Este último suceso se ve
incrementado por la aparición de los movimientos protestantes, luteranismo, calvinismo y puritanismo. La vieja monarquía feudal, siempre emparedada entre las
instituciones superiores, el Papado y el Emperador, y las inferiores, el poder de la nobleza, se ve reforzada por el desplazamiento del poder. Aparecen las monarquías
autoritarias que desembocan en las monarquías absolutas y la famosa frase, seguramente falsa, de Luis XIV, « L'État, c'est moi» («El Estado soy yo»). Aparecen los
Estados-nación más o menos como los conocemos nosotros en la actualidad, con un territorio fijo, una población que se identifica como natural del país y un gobierno.
Aparecen los ejércitos nacionales organizados jerárquicamente al servicio del Rey que sustituyen a los caballeros medievales al servicio de los nobles feudales. Los
impuestos se generalizan y se convierten en un hecho cotidiano. En este período de transición aparecen las primeras voces a favor de la búsqueda del beneficio privado
como único fin del comercio sin necesidad de buscar una justificación moral como la práctica de la caridad. Ya no es necesario dar limosnas para ir al cielo; se puede

obtener la recompensa en la otra vida simplemente por la fe y las buenas prácticas cristianas en la vida cotidiana. La mentalidad del comerciante del siglo XVI da un
salto muy grande con respecto al del siglo XIV, y pese a los siglos transcurridos, se asemeja más a la mentalidad del hombre de negocios del siglo XXI. Ya no hay
ninguna cortapisa para desarrollar el comercio. La búsqueda del beneficio se ha convertido en el único fin del comercio.
Investiga las acciones desarrolladas por las principales monarquías nacionales
MONARCAS DATOS BIOGRÁFICOS PRINCIPALES CONQUISTAS PROBLEMAS QUE ENFRENTÓ

CARLOS I DE ESPAÑA
IVÁN IV “EL TERRIBLE” DE RUSIA

ENRIQUE VIII DE INGLATERRA
LUIS XIV “EL REY SOL” DE FRANCIA

Elabora un mapa histórico en el que ubiques estos reinos y otro con sus posesiones.
PEGA TU MAPA HISTÓRICO PEGA MAPA DE POSESIONES

AQUÍ AQUÍ
Comenta en binas el siguiente esquema de la sociedad estamental del Antiguo Régimen. Investiga información complementaria sobre su forma de vida.

¿Qué aspectos de la sociedad del antiguo régimen permanecen en la actualidad y que situaciones han cambiado?
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 Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVI.
Contenido.- RENOVACIÓN CULTURAL Y RESISTENCIA EN EUROPA: Renacimiento, humanismo y difusión de la imprenta. Los principios del pensamiento científico y los avances
tecnológicos. La reforma protestante y la contrarreforma. Inglaterra y la primera revolución inglesa.
Observa la siguiente imagen y comenta con tus compañeros lo que creas que significa.
COMENTARIOS:
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Investiga las características del Renacimiento y del humanismo.
RENACIMIENTO
HUMANISMO

Comenta la importancia de la difusión de la imprenta a través de un esquema de consecuencias
DIFUSIÓN DE LA IMPRENTA

Si lo recuerdas: El Renacimiento fue un movimiento cultural que se inició en Italia en el siglo XV y se difundió por toda Europa en el XVI. Los renacentistas estaban convencidos de que la
ciencia aportaba grandes avances en el conocimiento de de la realidad, contribuía a la felicidad al poner la naturaleza al servicio de los hombres y descubrir el orden de los sucesos, es decir, sus
leyes y regularidades. La cultura renacentista propició la duda y la curiosidad, que fueron el motor de viajes de descubrimiento y exploración.
Investiga cuáles fueron los principios del pensamiento científico (Método experimental).
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Elabora un esquema que incluya los avances científicos y tecnológicos del siglo XVI y XVII.
INVENTOR AÑO INVENTO O DESCUBRIMIENTO CAMBIOS QUE PROPICIÓ

En los últimos siglos de la Edad Media surgieron inconformidades en algunos grupos por los abusos y la vida ostentosa y ociosa en la que vivían los eclesiásticos. Formaron hermandades o sectas
que reclamaban se volviera a la humildad, a la piedad y a la caridad, propias del cristianismo antiguo, por lo que exigían una profunda reforma de la iglesia.
Investiga en que consistió el movimiento de la reforma protestante y la contrarreforma ubicando la información en un cuadro comparativo
ASPECTOS REFORMA CONTRARREFORMA

PRINCIPALES
PERSONAJE
DURACIÓN (AÑOS)
MOTIVOS POR LOS
QUE SURGIÓ
LUGARES DONDE
SE EXTENDIÓ EL
MOVIMINETO
CAMBIOS QUE
BUSCA
IMPLEMENTAR
CONSECUENCIAS
QUE PROPICIARON
LAS RELIGIONES EN EUROPA EN EL SIGLO XVI

La Reforma protestante, a RELIGIÓN ANGLICANA
finales del siglo XVII se
había extendido formando
un gran número de iglesias
cristianas independientes
del poder de Roma.
Además de que ya existía
una división producida en
la Edad Media entre
ortodoxos y católicos.
Ilumina el mapa e
Investiga cómo surgió la
Religión Anglicana en
Inglaterra, además
investiga y analiza sobre
la 1ª revolución burguesa.
PRIMERA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERRA
CAUSAS ACONTECIMIENTOS CONSECUENCIAS

EXPLICA PORQUÉ ESTAS A
Contesta y comenta con tus compañeros la influencia
FAVOR O NO, DE LA
que tuvieron las ideas humanistas en los cambios: TOLERANCIA RELIGIOSA
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__________________________
__________________________
POLITICOS __________________________
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PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO __________________________
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IDEAS HUMANISTAS
 Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI.
Contenido.- LA PRIMERA EXPRESIÓN DE UN MUNDO GLOBALIZADO. La toma de Constantinopla y la necesidad europea de abrir nuevas rutas de comercio. Expediciones marítimas y
conquistas (costas de África, India, Indonesia, América). Colonización europea, migraciones y el intercambio mundial: plata, esclavos y especies.
Observa un video en de la toma de Constantinopla por los Turcos Otomanos. Elabora un resumen del video

Comenta con tus compañeros las notas más importantes del video
Al cerrarse el comercio con oriente debido a esta guerra, los europeos se vieron en la necesidad de abrir nuevas rutas de comercio: Investiga y elabora un mapa que incluya las expediciones
marítimas y otro que incluya las conquistas de los principales imperios europeos en el siglo XVI y XVII.
PEGA TU MAPA EXPEDICIONES PEGA MAPA DE CONQUISTAS

AQUÍ AQUÍ
Llena los siguientes cuadros apoyándote en los mapas que elaboraste
Viajes de exploración siglos XV y XVI

Explorador Años Lugares explorados

IMPERIO CONTINENTE CONQUISTAS
Con el descubrimiento de América en 1492 se inició entre Europa y América el intercambio de flora, fauna, especias que enriquecieron la dieta, artículos de consumo y la cultura de ambos
continentes. Las migraciones se acrecentaron y la forma de vida de las persona cambió ya que había que adaptarse al clima, flora, fauna, alimentación etc. Esta primera expresión de un mundo
globalizado mediante el intercambio mundial, creció considerablemente. Observa el siguiente esquema.

Investiga y comenta porqué el intercambio de plata, esclavos y especias fue tan importante para los imperios y para los países conquistados
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 Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII, y describe las características comunes de Nueva España y Perú bajo el orden virreinal.
Contenido.- NUESTRO ENTORNO: Los virreinatos de Nueva España y Perú. El mestizaje. El aporte africano a la cultura americana. Las Filipinas, el comercio con China.
Comenta en binas:
¿Cuáles son tus orígenes? ¿Qué heredaste de tus antepasados? ¿Qué sabes sobre el mestizaje?
¿Qué pasaría si los pueblos no se hubieran mezclado?
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Lee y analiza las características que se presentaron en los virreinatos de Nueva España y Perú. Describe sus similitudes
NUEVA ESPAÑA
PERU

Investiga en qué consistió el mestizaje y sus consecuencias
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COMPLETA EL ESQUEMA DE LA DERECHA

Uno de los principales aportes de la cultura africana a la cultura americana se encuentra en la danza y la música; ejemplos de ello son: El son cubano, el son jarocho, la rumba, el danzón, la
samba. Investiguen estas aportaciones y coméntenlas en el grupo.
Tipo de música: Cuáles son sus principales características ¿Qué grupos han tocado esa música
Dónde y cómo se originó
Que elemento de origen africano presenta
Describe como se llevaba a cabo el intercambio comercial en Filipinas con China, entre los siglos XV y XVII.
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 Reconoce el legado de las formas de expresión artística de los siglos XVI al XVIII.
Contenido.- LA RIQUEZA DE LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS: La herencia del Renacimiento. El arte barroco. Las expresiones artísticas en Nueva España y Perú. El arte islámico, chino y
japonés.
¿Cuáles de las expresiones artísticas qué conoces te gusta más?
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¿Conoces algunas de otros países, cuáles son?

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¿Que crees que expresa el hombre a través del arte?

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Actividad de desarrollo y cierre:
Investiga las principales características de las expresiones artísticas del siglo XVI al XVIII y elabora en power point unas diapositivas, para que las compartas
con tus compañeros a manera de exposición. Se les repartirán los temas con anticipación.
La herencia del El arte barroco Expresiones artísticas de Nueva El arte islámico El arte chino El arte japonés
Renacimiento España y Perú


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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO.

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

CONVENCIONES DE LA TEMPORALIDAD HISTÓRICA

7 VII 60 LX 700 DCC

8 VIII 70 LXX 800 DCC

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PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

Actividad de desarrollo: APORTACIONES DE LA HUMANIDAD

INDIA CHINA MESOPOTAMIA EGIPTO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

GRIEGOS ROMANOS INCAS

*mitología *scorpio (maquina *dieta mediterránea*aceite de oliva*esencias *Perú, Ecuador,Colombia, Bolivia

CRETA BIZANTINOS AZTECAS

*balcones*almacen manufacturero *Constantinopla(arquitectura) *Pirámides

*religión islámica *usaron la pólvora como explosivo ARABES

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

APORTACIONES CULTURA O UTILIDAD TRANSFORMACIONES

¿Cuáles consideras que deben

Aportaciones Fundamenta porque se eligió

PANORAMA DEL PERIODO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

Imperio Bizantino (295) Caída del Imperio Bizantino 1453

Observa el ejemplo que se te presenta

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO

¿Qué sabes sobre el Imperio Mogol?______________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué sabes sobre el Imperio Chino?

RASGOS COMUNES DE LOS IMPERIOS

TURCO OTOMANO MOGOL EN LA INDIA DINASTÍA MING Y MANCHU EN CHINA

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

LAS RUTAS COMERCIALES ENTRE EUROPA Y ASIA

Rutas comerciales europeas siglo XIII Ruta de las especias

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

RUTA DE LA SEDA HASTA XV

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

¿Qué dificultades enfrentaron en el

¿Por qué fueron importantes centros RUTAS

¿Qué se comerciaba en la feria de Hansa

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

Investiga las acciones desarrolladas por las principales monarquías nacionales

MONARCAS DATOS BIOGRÁFICOS PRINCIPALES CONQUISTAS PROBLEMAS QUE ENFRENTÓ

IVÁN IV “EL TERRIBLE” DE RUSIA

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

LUIS XIV “EL REY SOL” DE FRANCIA

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PEGA TU MAPA HISTÓRICO PEGA MAPA DE POSESIONES

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

Investiga las características del Renacimiento y del humanismo.

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

Comenta la importancia de la difusión de la imprenta a través de un esquema de consecuencias

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

INVENTOR AÑO INVENTO O DESCUBRIMIENTO CAMBIOS QUE PROPICIÓ

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

ASPECTOS REFORMA CONTRARREFORMA

LAS RELIGIONES EN EUROPA EN EL SIGLO XVI

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

PRIMERA REVOLUCIÓN BURGUESA EN INGLATERRA

CAUSAS ACONTECIMIENTOS CONSECUENCIAS

PROFR. ALAN GOMEZ MURILLO

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mitología scorpio (maquina dieta mediterráneaaceite de olivaesencias Perú, Ecuador,Colombia, Bolivia

balconesalmacen manufacturero Constantinopla(arquitectura) Pirámides

religión islámica usaron la pólvora como explosivo ARABES