ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque ambiental: Se orienta a la reflexi�n cr�tica sobre el consumo responsable,

el manejo adecuado de residuos y la importancia de una alimentaci�n adecuada. Por
ejemplo, se promueve que las ni�as y los ni�os conserven los alimentos de origen
local y realicen propuestas para evitar el desperdicio.
Enfoque intercultural: Se orienta a la relaci�n din�mica y permanente de
interacci�n e intercambio entre personas de diferentes herencias culturales, se
busca el di�logo de saberes entre ni�as y ni�os de diversos pueblos originarios con
el saber cient�fico. Por ejemplo, se promueve que las ni�as y los ni�os conozcan el
origen de algunos alimentos, c�mo se conservan y preparan en diversos lugares del
pa�s.

PRODUCTOS: La experiencia de aprendizaje requiere de las siguientes producciones:

� Cuaderno de descubrimientos
� Trabajos con t�cnicas
� Collage
� Recetas
� Organizadores gr�ficos

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

RUTA DE LA EXPERIENCIA T�TULO DE LA SESIONES DE APRENDIZAJE TALLERES

Lunes � SI PR�CTICO H�BITOS ALIMENTICIOS TENDRE UNA VIDA SALUDABLE�
Saltamos con los sapitos
Martes �LAS FRUTAS Y VERDURAS ALARGARAN MI VIDA�
Limoncito sabrosito
Mi�rcoles �MI LONCHERA DEBE SER SALUDABLE� Moldeamos con plastilina alimentos
saludables
Jueves �OH QUE MARAVILLOSA RECETA! Baile de la ensalada
Viernes PREPARAMOS UNA DELICIOSA ENSALA EN EL AULA Expongo mi cuaderno de
descubrimientos al ritmo de una canci�n

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD � LUNES

�SI PR�CTICO H�BITOS ALIMENTICIOS TENDRE UNA VIDA SALUDABLE�
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPE�O PROP�SITO CRITERIO EVIDENCIA
03 A�OS
PERSONAL SOCIAL

Construye su identidad
� Se valora a s� mismo.

� Autorregula sus emociones Toma la iniciativa para realizar actividades

cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza acciones de cuidado personal,
h�bitos de alimentaci�n saludable e higiene. Que los ni�os y ni�as tengan la
oportunidad de identificar y practicar los buenos h�bitos alimenticios.
Describe los buenos h�bitos alimenticios. Mastica con la boca cerrada.
No habla con la boca llena.

Usa la servilleta e individual.

INSTRUMENTOS DE EVALUACI�N: Cuaderno de campo � Lista de cotejo
Est�ndar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen
�nico. Se identifica con algunas de sus caracter�sticas f�sicas, as� como sus
cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y
del grupo de aula al que pertenece. Pr�ctica h�bitos saludables reconociendo que
son importantes para �l. Act�a de manera aut�noma en las actividades que realiza y
es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los dem�s.
Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la
compa��a de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD lunes

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES
� La docente saluda cordialmente a ni�os y ni�as, realiza las siguientes
actividades:
-Bienvenida a trav�s de una canci�n, Oraci�n de la ma�ana, Asistencia, �Qu� d�a es
hoy? (clima �fecha), promueve la pr�ctica de los protocolos de bioseguridad ante la
nueva convivencia, los cuales debemos tener en cuenta antes, durante y despu�s de
la sesi�n, por ser una responsabilidad social.

JUEGO LIBRE EN SECTORES

� 1er momento:
Planificaci�n, organizaci�n: La maestra orienta a los ni�os y ni�as a elegir el
sector que van a jugar a trav�s de una estrategia (agruparse por colores, usar una
foto check o distintivo de cada sector, etc.).

� 2do momento:
Desarrollo: Los ni�os y ni�as juegan libremente en el sector elegido y la docente
monitorea y acompa�a a cada grupo de trabajo.

� 3er momento:
Socializaci�n, representaci�n, metacognici�n y orden: Los ni�os y ni�as comentan y
reflexionan lo vivido en los sectores a trav�s de diferentes formas. (Verbal,
representaci�n del dibujo, modelado, etc.).
� Los ni�os y ni�as ordenan los sectores y los materiales usados. �Empezamos
con la actividad!

� Los ni�os observan el siguiente video: MALOS H�BITOS Y SUS CONSECUENCIAS

https://www.youtube.com/watch?v=uERB0bHdq3g

� Luego les preguntamos �Qu� pasaba con el se�or?, �Por qu� se enferm�?, �C�mo
era su alimentaci�n?, �Habr� tenido buenos h�bitos alimenticios?, �Ustedes saben
cu�les son esos h�bitos?
� Les comunicamos a los ni�os que en esta ma�ana aprenderemos los buenos
h�bitos alimenticios que todos los ni�os deben practicar para tener una vida
saludable.
Video

Organizador

Sobres sorpresas

Im�genes

Ficha de trabajo