UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE SALUD Y BIENESTAR
CARRERA DE OBSTETRICIA

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TEMA

“INFLUENCIA DE LAS RELACIONES FAMILIARES SOBRE EL

ABORTO PROVOCADO EN ADOLESCENTES DE 13 A 19 AÑOS”

AUTORES

GUTIERREZ AGUAYO YARLY LIZBETH

MACIAS MAYORGA SHIRLEY MALLERLI

MANTUANO BRAVO KAREN ANDREA

MONTERO BASTIDAS DAYANNA ELIZABETH

OLIVO MORA LISBETH CAROLINA

PAZMIÑO ESPINOZA DAGMAR YALITZA

QUIMI VERA NICOLE KATHERINE

RIOFRIO MEJIA DARLING YASMIN

SANCHEZ NUÑEZ JANNETH MARCELA

SORIA VALLE ANDREA VERÓNICA

TUTOR

DR, HUGOLINO ORELLANA GAIBOR

LOS RIOS - BABAHOYO

2022 - 2023
 Contenido
ÍNDICE DE GRÁFICOS .............................................................................................V

RESUMEN ................................................................................................................ VI

INTRODUCCIÓN .................................................................................................... VII

CAPÍTULO I ............................................................................................................. 10

1. PROBLEMA .................................................................................................... 10

1.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE

TRANSFORMACIÓN ............................................................................................... 10

1.2 OBJETIVO ................................................................................................... 12

1.2.1 OBJETIVO GENERAL ........................................................................ 12

1.2.2 OBJETIVO ESPECIFICO .................................................................... 12

1.3 JUSTIFICACIÓN......................................................................................... 13

CAPITULO II ............................................................................................................ 14

2. DISEÑO TEORICO DEL PROYECTO .......................................................... 14

2.1 BASES TEORICAS ..................................................................................... 14

2.1.1 ¿Qué es adolescencia? .......................................................................... 14

2.1.2 ¿Qué es aborto? ..................................................................................... 14

2.1.3 Tipos de aborto ..................................................................................... 15

2.1.4 Causas y consecuencias del aborto en adolescentes ............................. 16

2.1.5 Comunicación familiar ......................................................................... 16

2.1.6 Tipos de Familia ................................................................................... 16

2.1.7 Influencia familiar en el aborto ............................................................. 17

2.1.8 Educación sexual en adolescentes ........................................................ 17

2.1.9 ¿Por qué son necesarias las Orientaciones técnicas sobre educación en
sexualidad? ............................................................................................................. 18

2.1.10 Riesgo a la salud al realizarse un aborto ........................................... 18

2.1.11 Complicaciones en el aborto ............................................................. 19

II
 2.1.12 Recomendaciones para prevenir el embarazo en adolescentes ......... 19

2.1.13 Métodos anticonceptivos para prevenir un embarazo en la adolescencia

20

2.2 METODOLOGÍA ........................................................................................ 22

2.2.1 Tipos de metodología ............................................................................ 22

2.2.2 Técnica e instrumentos de la investigación .......................................... 22

2.2.3 Herramientas de recolección de datos: ................................................. 22

2.2.4 Población y muestra .............................................................................. 23

2.2.5 Métodos y procedimientos........................................................................ 23

2.2.5.1 Criterios de inclusión ........................................................................ 23

2.2.5.2 Criterios de exclusión ........................................................................ 23

2.3 RESULTADOS ............................................................................................ 24

2.3.1 Análisis y discusión de los resultados................................................... 24

. .................................................................................................................................. 24

Circunstancias que la adolescente toma para abortar. ............................................. 25

Riesgos del aborto ..................................................................................................... 26

Decisión de los familiares frente a esta situación. .................................................... 27

Aceptación a la legalización del aborto al margen de las creencias religiosas ....... 28

Consecuencia en daños emocionales a la adolescente. ............................................. 29

CAPÍTULO III ........................................................................................................... 30

PROPUESTA......................................................................................................... 30

3.1 PRESENTACION ........................................................................................ 31

3.1.1 Educación sexual a padres y tutores legales ......................................... 31

3.1.2 Educación sexual integral a adolescentes de 13 a 19 años ................... 31

3.1.3 La prevención de los embarazos no deseados mediante el uso de métodos

anticonceptivos eficaces, incluida la anticoncepción de urgencia. ......................... 32

3.2 LOGROS ...................................................................................................... 32

CAPITULO IV .......................................................................................................... 33

III
4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................. 33

4.1 Conclusiones............................................................................................. 33

4.2 Recomendaciones ......................................................................................... 34

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 35

ANEXOS ................................................................................................................... 38

IV
 ÍNDICE DE GRÁFICOS
ILUSTRACIÓN 1...................................................................................................... 24
ILUSTRACIÓN 2...................................................................................................... 25
ILUSTRACIÓN 3...................................................................................................... 26
ILUSTRACIÓN 4...................................................................................................... 27
ILUSTRACIÓN 5...................................................................................................... 28
ILUSTRACIÓN 6...................................................................................................... 29
ILUSTRACIÓN 7...................................................................................................... 38
ILUSTRACIÓN 8...................................................................................................... 39

V
 RESUMEN
Este proyecto de investigación abordo el tema de influencia de las relaciones familiares
sobre el aborto provocado en adolescentes de 13 a 19 años. El objetivo principal de esta
investigación fue analizar la influencia de las relaciones familiares sobre el aborto
provocado en adolescentes de 13 a 19 años.

Se planteó una metodología de tipo deductivo-inductivo, el método de diseño fue

descriptivo y de corte transversal. La investigación tuvo como técnica la utilización de
encuestas y como instrumento el cuestionario. La población lo constituyeron todas
aquellas personas que están relacionadas con el objeto de estudio en este caso por las
jóvenes y padres de familia que son 10. Se obtuvo como muestra: 10 jóvenes y padres de
familia con los cuales se llevó a cabo la encuesta.

Se concluyó que la comunicación y el nivel de confianza con los padres, así como
reacciones negativas ante la noticia del embarazo están fuertemente relacionados con
el aborto provocado, en las adolescentes. La constante presión y la falta de comunicación
acompañada del miedo son fuertes factores que influyen en que la adolescente trate a toda
costa de esconder su estado y a su vez busque otras soluciones que no involucren a sus
padres y demás familiares recurriendo de esta manera a amigos o terceros.

Palabras claves: aborto provocado, adolescentes, relaciones familiares.

VI
 INTRODUCCIÓN
El embarazo adolescente es un problema de salud pública relevante en América
Latina, no sólo por disminuir las posibilidades de desarrollo de la gestante y aumentar
el riesgo de pobreza, sino también por constituirse en elevado riesgo para su salud
física y psicológica. (Singh S, 2015)

Si bien la mortalidad e infecciones se han reducido con el uso del misoprostol; los
sentimientos de culpa, depresión, ansiedad, trastornos de estrés postraumático, así
como las dificultades para sus relaciones sociales, interpersonales y ocupacionales en
su vida adulta son un problema trascendente por tener en cuenta; no obstante, es
importante señalar que la continuación de un embarazo no deseado y la experiencia de
ser madre contra su voluntad también suele tener consecuencias emocionales graves.
(J, 2018)

Se estima que en el mundo se realizan entre 42 y 46 millones de abortos al año,

cerca del 20 % de los embarazos que se producen a nivel global. De los abortos
practicados anualmente, al menos 19 millones se consideran inseguros, observándose
una mayor frecuencia en los países en vía de desarrollo. (Valdés, 2015)

Las principales razones por las que optan por el aborto es que tener un hijo
dificultaría su educación o su trabajo, además de no sentirse preparadas para ser
madres en ese momento, no querer ser madre soltera o tener problemas de pareja.
(Orozco, 2014)

La interrupción del embarazo puede ser espontánea o provocada, estando asociada

en los casos en que se produce de forma voluntaria con factores de tipo biológico,
familiar y social. La falta de espacios adecuados para el abordaje de las inquietudes
del adolescente respecto a su sexualidad y la baja participación en actividades de
promoción de la salud en este ámbito, hacen aún más difícil la toma de conciencia

VII
acerca de la sexualidad responsable y la prevención de dicho fenómeno en la población
adolescente. (Barreda, 2021)

Se reconocen diversos factores asociados con la elección de la adolescente de

inducirse el aborto, entre ellos el ser menor edad, ser solteras, tener un menor nivel
educativo, tener menor nivel socioeconómico, deserción escolar, ser el embarazo fruto
de una relación sexual ocasional, por falta de apoyo de la pareja o que este sea de
menor edad o bajo nivel educativo. (Gabriel, 2016)

También se plantea que la decisión de abortar en la adolescencia se encuentra

vinculada con las opiniones y el apoyo o no de los padres, principalmente de la madre
y también de la pareja; es así que la red social es la que determina, en la mayoría de
los casos, el resultado del embarazo en las adolescentes; sin embargo, son pocos los
estudios que exploran las relaciones de las adolescentes con los padres. (Valdés, 2015)

El embarazo en adolescentes es un fenómeno creciente que se asocia con diferentes

circunstancias personales, familiares y sociales, incluyendo inicio de la vida sexual a
edades más tempranas, aumento de la exposición de los jóvenes a experiencias
sexuales a través de los medios de comunicación, menarquia temprana y prolongación
del período de adolescencia, entre otros. (Toledo V, 2018)

Entre las motivaciones de las adolescentes para optar por el aborto se encuentran el
impacto que puede tener el embarazo en las actividades académicas y/o laborales, la
presión familiar y social frente a la condición de una madre soltera, la falta de
compromiso de la pareja, la autopercepción de inmadurez física o psicológica y la falta
de soporte económico. (Toledo V, 2018)

A pesar de que en los entornos familiar y escolar se proporciona información acerca

del ejercicio responsable de la sexualidad, en muchos casos, no se logra la
sensibilización adecuada de las adolescentes, presentándose una gran cantidad de

VIII
embarazos no deseados y la interrupción voluntaria de los mismos, como consecuencia
de la preparación inadecuada de las jóvenes madres para afrontar las responsabilidades
propias de esta situación. (Malcolm AL, 2015)

Es importante anotar en este punto que el aborto ha sido reconocido desde la

antigüedad como una práctica para el control del embarazo no deseado y que “la
ausencia de métodos anticonceptivos adecuados puede haber llevado a los antiguos a
practicar el aborto de una manera liberal”; sin embargo, hasta hace relativamente poco
tiempo ha sido incluido como un problema de salud pública, con graves consecuencias
individuales y colectivas, incluyendo alteraciones biológicas, psicológicas, familiares
y sociales. (Quiala, 2019)

IX
 CAPÍTULO I

1. PROBLEMA
¿Cuáles son las Influencia de las relaciones familiares sobre el aborto provocado en
adolescentes de 13 a 19 años?

1.1 ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL OBJETO DE

TRANSFORMACIÓN
El aborto ha sido reconocido desde la antigüedad; sin embargo, hasta hace
relativamente poco tiempo ha sido incluido como un problema de salud pública, con
graves consecuencias individuales y colectivas, incluyendo alteraciones biológicas,
psicológicas, familiares y sociales. La Organización Mundial de la Salud (OMS) refiere
que cerca de la mitad de los abortos inducidos que se realizan cada año, son inseguros, y
que en Latinoamérica y el Caribe existe más de un aborto inseguro por cada tres nacidos
vivos. (Rincón, 2015)

El embarazo adolescente es un problema de salud pública relevante en América Latina,

no sólo por disminuir las posibilidades de desarrollo de la gestante y aumentar el riesgo
de pobreza, sino también por constituirse en elevado riesgo para su salud física y
psicológica, como consecuencia de este embarazo no deseado, se asoma la posibilidad de
realizarse un aborto inducido. Entre las motivaciones de las adolescentes para optar por
el aborto se encuentran el impacto que puede tener el embarazo en las actividades
académicas y/o laborales, la presión familiar y social frente a la condición de una madre
soltera, la falta de compromiso de la pareja, la autopercepción de inmadurez física o
psicológica y la falta de soporte económico.

Entre factores familiares que influyen en el aborto provocado se reporta que la

supervisión materna es decisiva para la diferencia entre las que decidieron abortar y
quienes no lo hicieron. Si no existe confianza en los padres, la adolescente se encuentra
con problemas para decidir qué hacer con el problema de embarazo que enfrentan, la

10
pareja muchas veces rehúye o no apoya, las amistades aconsejan un aborto, entonces la
adolescente se encuentra sola y toma la decisión de abortar con el mínimo o sin ningún
apoyo moral. El aborto, a su vez, dependiendo de la legislación de cada lugar, puede ser
legal o clandestino. (Calderón, 2006)

En cuanto al aborto, desde la perspectiva legal en el Ecuador es una práctica

penalizada en el Código Penal vigente. No obstante, existen dos excepciones: para
preservar la vida de la mujer embarazada, y en caso de violación de una mujer
discapacitada. En conclusión, el marco legal castiga a los participantes y practicantes del
aborto, sea que la mujer desee o no esta acción. En el país, además, las representaciones
sociales son negativas, ya que están altamente influenciadas por el contexto legal y
religioso que condenan el aborto, llegando a judicializar a las mujeres por abortos
consentidos. (Enríquez, 2019)

11
1.2 OBJETIVO
1.2.1 OBJETIVO GENERAL
• Analizar la influencia de las relaciones familiares sobre el aborto provocado
en adolescentes de 13 a 19 años.

1.2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

• Saber cómo se relacionan las relaciones familiares con el aborto adolescente
• Determinar la influencia de las relaciones familiares sobre el aborto provocado
en adolescentes.
• Identificar el tipo de comunicación o influencia de las relaciones familiares
sobre el aborto provocado en adolescentes.

12
 1.3 JUSTIFICACIÓN

El aborto provocado se produce en edades tan tempranas como la adolescencia,

coincidiendo con el inicio de las relaciones sexuales, que se practica por los jóvenes sin
orientación, preparación y muchas veces sin protección. (Scielo, 2012)

El aborto no es seguro cuando lo practica una persona carente de la capacitación

necesaria, cuando se hace en un entorno que no cumple las normas médicas mínimas, o
cuando se combinan ambas circunstancias. La capacitación y las normas médicas
requeridas para evitar los riesgos durante el aborto también varían en función de la
semana de gestación y de los avances científicos y técnicos. (OMS, 2020)

Toda mujer que tiene un embarazo involuntario y quiere abortar corre riesgo de que el
procedimiento sea peligroso si no tiene acceso a servicios abortivos seguros. Las mujeres
pobres o que viven en un país de ingresos bajos tienen más probabilidades de sufrir este
problema. Las defunciones y los traumatismos son más probables cuando el embarazo se
interrumpe en una fase avanzada. La tasa de abortos peligrosos es más alta cuando el
acceso a métodos anticonceptivos eficaces y a servicios de aborto seguro es limitado o
inexistente. (OMS, 2020)

El siguiente proyecto de investigación beneficiará a las mujeres en edad de

adolescencia, para que puedan ser orientadas, educadas acerca de la planificación
familiar, tanto a ellas como a su núcleo familiar y así evitar consecuencias biológicas,
psicológicas y sociales en este problema de salud llamado aborto. De esta manera tomarán
decisiones más correctas y responsables, más tolerancia y respecto. (Portalatín, 2019)

13
 CAPITULO II

2. DISEÑO TEORICO DEL PROYECTO

2.1 BASES TEORICAS
2.1.1 ¿Qué es adolescencia?
La adolescencia constituye un período especial del desarrollo, del crecimiento y en la
vida de cada individuo. Es una fase de transición entre un estadio, el infantil, para
culminar en el adulto. Se trata de una etapa de elaboración de la identidad definitiva de
cada sujeto que se plasmará en su individuación adulta.

En la adolescencia se despliegan un conjunto de cambios corporales que incluyen

desde el crecimiento físico hasta los neuroendocrinos que ponen en marcha unas
modificaciones corporales que culminarán en la consolidación de un cuerpo adulto y
facilitarán la aparición de los caracteres sexuales secundarios, diferenciados en el varón
y en la mujer.

Aparecen por primera vez manifestaciones de la capacidad genésica y reproductiva

con la menstruación y la primera emisión seminal. Estos cambios se acompañan también
por el desarrollo de los deseos y las pulsiones sexuales, con una intensidad que desconocía
hasta ese momento y que constituyen uno de los elementos más difíciles de asimilar
emocionalmente. Este conjunto de cambios físicos recibe la denominación desde la
perspectiva biológica de pubertad. (Espinosa, 2004)

2.1.2 ¿Qué es aborto?

El aborto es la extracción del tejido del embarazo, los productos de la concepción o el
feto y la placenta (secundarias) del útero. Aborto significa la detención del desarrollo del
niño antes de la semana 22 de gestación o la expulsión de un niño menor de 22 semanas
de gestación. En general, los términos feto y placenta se utilizan después de las ocho
semanas de embarazo. (PUBLISHING, 2019)

14
 2.1.3 Tipos de aborto
• Aborto espontáneo

El proceso reproductivo humano aparece a simple vista como altamente ineficiente.

Se ha llegado a calcular que hasta 65 % de los embarazos humanos terminan con una
pérdida subclínica. La incidencia del aborto clínico en la población general varía de 10 %
a 30 %, con un promedio de 15 %.

• Aborto inducido

El aborto inducido es la interrupción de un embarazo por intervención humana. Existen

cuatro tipos de abortos inducidos: libre, eugenésico, por razones terapéuticas y por
motivaciones mixtas.

• Aborto libre

Realizado bajo el supuesto derecho que tendría la mujer para interrumpir su embarazo.
Las razones más frecuentes son las económicas y las sociales. Bajo este concepto, bastaría
el hecho de ser un embarazo no deseado.

• Aborto eugenésico

Pretende la eliminación de un feto cuando se puede predecir con probabilidad o certeza

que nacerá con un defecto o enfermedad.

• Aborto por razones médicas o terapéuticas

Es aquella interrupción voluntaria de un embarazo antes de la viabilidad fetal por razones

de salud materna.

• Aborto por motivaciones mixtas

Se refiere a la reducción fetal selectiva, que pretende eliminar algunos embriones en

el caso de embarazos múltiples, con el fin que otros tengan mejor probabilidad de
sobrevivir. (Portella, 2014)

15
 2.1.4 Causas y consecuencias del aborto en adolescentes
La inmadurez biológica y psicológica, la inseguridad y las presiones de orden familiar
y social parecen incidir en la aparición del aborto en adolescentes. La falta de educación
y la formación deficiente en valores también se han asociado a dicha situación.

Entre las consecuencias biológicas del aborto se incluyen hemorragias, infecciones,

dolor pélvico crónico e infertilidad; entre las psicológicas, baja autoestima, ansiedad,
irritabilidad y depresión, y entre las sociales, aislamiento, estigmatización y pérdida del
rol previo. (Rincón, Herrera, Pineda, & Cárdenas, 2015)

2.1.5 Comunicación familiar

La comunicación familiar son las interacciones que establecen los miembros de una
familia y que, gracias a ello, se establece el proceso de socialización o culturización que
les permite desarrollar habilidades sociales que son fundamentales para el proceso de
reinserción en la sociedad a la cual pertenece. Esta comunicación va a depender de su
contexto familiar, de su estructura y dinámica interna. El nivel de comunicación familiar
va a depender del tipo de apertura y flexibilidad que tengan los adultos en su relación con
sus hijos. (Ayala, 2016)

2.1.6 Tipos de Familia

Denomina a los tipos de familia:

• Familia Nuclear: Es el grupo formado por la madre, el padre y los hijos no

adultos, que constituye una unidad diferenciada del resto de la comunidad.
Entre los miembros de la familia nuclear, también denominada elemental,
simple o básica, deben darse unas relaciones regulares.
• Familia Extendida: En todo el mundo, sobre todo en las zonas rurales, las
familias son un poco más grandes y forman un “clan”. Al casarse, los hijos se
quedan en casa, de modo que al cabo de los años la familia está formada por
abuelos, padres, madres, primos, sobrinos, nietos y hasta bisnietos. Llega un
momento en que algunos miembros tienen que irse y formar una “gran familia”

16
 en otro lugar. Los matrimonios suelen estar determinados en cierto modo por
la familia, y se entiende a veces como “alianzas”.
• Familia Compleja: Incluye parientes consanguíneos y allegados no
consanguíneos.
• Familia Monoparental: Se denomina familia monoparental a un núcleo
familiar de padres con hijos dependientes en donde uno de los progenitores no
vive con ellos. Las dos formas más tradicionales de este tipo de familia son
aquellas en las que los hijos son ilegítimos o huérfanos.
• Familia Monoparental Extendida: Un progenitor, hijos y otros parientes
consanguíneos.
• Familia Monoparental Compleja: Hay un progenitor, hijos y personas
allegadas no consanguíneas.
• Familia Unipersonal: Es una familia formada por un solo componente.
• Familia Homoparentales: Hijos que viven con una pareja homosexual.
• Familia ensamblada: Compuesta por agregados de dos o más familias.
• Familia De Hecho: Pareja sin enlace legal. (Ayala, 2016)

2.1.7 Influencia familiar en el aborto

Las principales razones por las que optan por el aborto es que tener un hijo dificultaría
su educación o su trabajo, además de no sentirse preparadas para ser madres en ese
momento, no querer ser madre soltera o tener problemas de pareja.

La decisión de abortar en la adolescencia se encuentra vinculada con las opiniones y

el apoyo o no de los padres, principalmente de la madre y también de la pareja; es así que
la red social es la que determina, en la mayoría de los casos, el resultado del embarazo en
las adolescentes. (Calderón & Godos, 2006)

2.1.8 Educación sexual en adolescentes

La sexualidad es una parte integral de la personalidad, está presente durante toda la vida
del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte y la manera de manifestarla y vivirla

17
es diferente en cada persona, así como su forma de expresión varían según cada época de
la vida.

La adolescencia es una etapa bien definida del ciclo vital humano que se encuentra
entre la niñez y la adultez, se caracteriza por profundos cambios biológicos, sicológicos
y sociales. Es considerada como una de las etapas más sanas de la vida, también una de
las más complejas. Es por ello que para brindar una adecuada atención integral a los
adolescentes y jóvenes son necesarios servicios de calidad que incluyen no solo la
integralidad, formación y capacitación del personal que brinda el servicio, sino la
participación activa de los adolescentes, ya sea en el consultorio de la comunidad (médico
de familia, policlínico, escuela, centro de trabajo) o en unidades hospitalarias. (Yera,
Roura, & Jorlen, 2017)

2.1.9 ¿Por qué son necesarias las Orientaciones técnicas sobre

educación en sexualidad?
La educación integral en sexualidad empodera a los jóvenes al mejorar sus capacidades
de análisis, de comunicación y otras capacidades útiles para la vida con miras a garantizar
la salud y el bienestar en términos de sexualidad, derechos humanos, valores, relaciones
sanas y respetuosas, normas culturales y sociales, igualdad de sexos, no discriminación,
conducta sexual, violencia y violencia de género, consentimiento, abuso sexual y
prácticas negativas. (UNESCO, 2018)

2.1.10 Riesgo a la salud al realizarse un aborto

Los principales factores de riesgo biológicos de aborto en adolescentes incluyen
menarquia precoz, inicio temprano de relaciones sexuales, alteraciones anatómicas o
funcionales del aparato reproductor femenino e inmadurez biológica del organismo, entre
otras.

Otros factores asociados que se encuentran descritos en la literatura son: riesgo médico
elevado, infección de transmisión sexual, lesiones uterinas, vaginales y/o abdominales y
uso inadecuado o falla del esquema de anticoncepción, bien sea por información
18
deficiente acerca del tema o bien por utilización equivocada del método indicado.
(Rincón, Herrera, Pineda, & Cárdenas, 2015)

2.1.11 Complicaciones en el aborto

El aborto peligroso puede causar daños posteriores que afectan a la calidad de vida y
el bienestar, algunas de las cuales pueden entrañar riesgo de muerte, tales como las
hemorragias, las infecciones y los traumatismos del aparato reproductor y los órganos
internos. Los abortos peligrosos que se practican en las condiciones menos seguras
pueden ocasionar las siguientes complicaciones:

• Aborto incompleto
• Hemorragia
• Infección
• Perforación uterina
• Traumatismos del aparato reproductor o los órganos internos debidos a la
introducción de objetos peligrosos tales como varillas, agujas de tejer o vidrios
rotos en la vagina o el ano. (OMS, Organización Mundial de la Salud, 2020)

2.1.12 Recomendaciones para prevenir el embarazo en adolescentes

Las directrices contienen recomendaciones sobre las medidas que los países podrían
adoptar, con seis objetivos principales:

• Reducir el número de matrimonios antes de los 18 años;

• Fomentar la comprensión y el apoyo a fin de reducir el número de embarazos
antes de los 20 años;
• Aumentar el uso de anticonceptivos por parte de las adolescentes a fin de evitar el
riesgo de embarazo involuntario;
• Reducir las relaciones sexuales forzadas entre las adolescentes;
• Reducir los abortos peligrosos entre las adolescentes;
• Incrementar el uso de servicios especializados de atención prenatal, en el parto y
posnatal por parte de las adolescentes. (OMS, Organización Mundial de la Salud,
2020)

19
 2.1.13 Métodos anticonceptivos para prevenir un embarazo en la
adolescencia
Abstinencia: Método más eficaz para prevenir el embarazo y las ITS. Abstenerse del
acto sexual no produce efectos nocivos para la salud del adolescente. La abstinencia
puede incluir otras formas de expresión sexual.

Métodos naturales: Aquí se incluyen el método del ritmo, moco cervical, temperatura
basal y sintotérmico, las adolescentes no son idóneas para utilizar estos métodos, pues en
ellas son frecuentes los trastornos menstruales y otras alteraciones que afectan la ya pobre
eficacia de estos métodos. No obstante, es posible que en algunas parejas estos métodos
sean la única opción disponible. Métodos como el coito interrumpido y las duchas
vaginales postcoitales tampoco se recomiendan, son poco eficaces y tienen escasa
aceptación por los jóvenes.

Métodos de barrera (MB): Serían los ideales para los adolescentes, son accesibles,
baratos, seguros y en raras ocasiones producen efectos sistémicos desagradables. Tienen
una eficacia inmediata, control por el propio usuario, y su uso se inicia y discontinua
fácilmente, lo cual se adapta perfectamente a las características de los adolescentes.

Anticoncepción hormonal combinada (AHC): Por su alta eficacia anticonceptiva y

sus efectos beneficiosos no anticonceptivos se incluye dentro de los métodos de elección.
Las adolescentes, tienen pocas contraindicaciones para la AHC, pero hay que tomar en
cuenta los criterios de elegibilidad de la OMS.

Anticoncepción hormonal combinada oral (AHCO): Se deberá tomar un

comprimido diario a partir del primer día de la menstruación, la toma podrá ser de 21 días
(descansando 7) o 28 días (sin descanso) y reiniciar. Los preparados de 28 días contienen
píldoras sin medicación, pueden ser de 7, 4 y 2 días.

20
 Anticoncepción hormonal combinada transdérmica: El parche se adhiere a piel en
el sitio de preferencia, excepto en las mamas desde el primer día del sangrado menstrual
y se cambia semanalmente durante 3 semanas; tras siete días sin el parche, aparece la
hemorragia por deprivación se inicia un nuevo ciclo.

Anticoncepción hormonal combinada vaginal: El anillo se coloca en el interior de

la vagina el primer día del sangrado menstrual y se retira a los 22 días. Tras un periodo
de 6 días sin anillo en los que aparece la hemorragia por deprivación, se introduce un
nuevo anillo (se coloca y retira el mismo día de la semana).

Inyectables combinados: Los inyectables combinados de estrógeno-progestina deben

administrarse cada 28 días, poseen alta eficacia y aceptabilidad, tienen como aspecto
adverso, la necesidad de acudir todos los meses a consulta para aplicarse el método,
comparten la gran mayoría de los beneficios de las AHCO y se reducen notablemente los
fallos secundarios al uso no correcto.

Dispositivos intrauterinos (DIU): Los DIUs poseen una elevada eficacia

anticonceptiva y no precisan motivación para su uso. Se insertan durante la menstruación
y es un método de larga duración (5 años). Además del DIU de cobre existen los
medicados con la hormona levonorgestrel (DIU-LNG).

Anticoncepción de emergencia (AE): Se refiere al uso de anticonceptivos para

prevenir el embarazo después de un acto sexual sin protección. Pocos adolescentes
conocen de su existencia, a pesar de que es particularmente importante para ellos.
(Mendoza, 2016)

21
 2.2 METODOLOGÍA
La metodología que se efectuara es de tipo deductivo-inductivo, el método de diseño es
descriptivo y de corte transversal. La metodología que utilizamos para nuestro proyecto fue la
búsqueda en el internet, donde pudimos visualizar en varias páginas web varias consecuencias y
causas sobre influencia de las relaciones familiares sobre el aborto provocado en adolescente, al
igual que recopilamos más información, así mismo investigamos sus complicaciones.

2.2.1 Tipos de metodología

Método descriptivo. - es uno de los métodos cualitativos que se usan en investigaciones que
tienen como objetivo la evaluación de algunas características de una población o situación en
particular. Este método va a describir las Influencia de las relaciones familiares sobre el aborto
provocado en adolescentes de 13 a 19 años

Método cuantitativo. - es aquel conjunto de estrategias que permiten obtener y procesar la

información a través de estadísticas y técnicas formales numéricas que se enmarcan dentro de
una relación causa efecto.

Método transversal. - en este proceso investigativo se realiza un estudio transversal porque

la muestra se estudiará en un solo momento. La muestra será de 20 personas.

2.2.2 Técnica e instrumentos de la investigación

La investigación tendrá como técnica la utilización de encuestas y como instrumento el
cuestionario validado por las jóvenes y padres de familia

• Técnica: encuesta
• Instrumento: cuestionario de preguntas

2.2.3 Herramientas de recolección de datos:

En este proyecto se utilizará diferentes herramientas digitales (TIC) como: correo electrónico,
Google meet, WhatsApp, sitio web, Gmail.

22
 2.2.4 Población y muestra
Población: Lo constituyen todas aquellas personas que están relacionadas con el objeto de
estudio en este caso son por las jóvenes y padres de familia que son 20, esta es la población con
la cual se trabajara en el presente proyecto.

Muestra: al ser una población finita se procederá a trabajar con el total obteniendo como
muestra: 10 jóvenes y padres de familia con los cuales se llevará a cabo la encuesta.

2.2.5 Métodos y procedimientos

2.2.5.1 Criterios de inclusión
Los criterios que se tomaron en cuenta para la realización del proyecto fueron las
siguientes:

• Se trabajó con PDF y artículos

• Se recogió información de los buscadores académicos de Scielo, Google académico y
repositorios web principalmente de organizaciones de las Naciones Unidas.
• Se tomaron referencias bibliográficas desde el año 2013 al 2022

2.2.5.2 Criterios de exclusión

• Se descartaron PDF y artículos menores del año 2013.
• Se descartó información procedente de blogs y Wikipedia RESULTADOS

23
 2.3 RESULTADOS
2.3.1 Análisis y discusión de los resultados

Pregunta Nº1.- ¿Cuál es tu opinión frente al aborto en los adolescentes de 13 a 19

años?

TABLA 1
Opinión de padres y adolescentes frente al aborto.

Opción Absoluto Relativa

En contra 13 65%
A favor 7 35%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 1

Opinión de padres y adolescentes frente al aborto.

Análisis y discusión de los resultados: El 65% de los encuestados aseguran que estan
en contra, mientras que el 35% dicen que estan a favor, en conclusión, se puede interpretar
que la comunidad tanto padres como adolescentes no esta de acuerdo ante este hecho y
su opinion es en contra de que una joven tenga un aborto inducido.

24
 Pregunta Nº2.- ¿Cuáles son las circunstancias donde una adolescente toma la
decisión de abortar?

TABLA 2
Cirscunstancias que la adolescente toma para abortar.

Opción Absoluto Relativa

Recursos económicos 0 0%
Violaciones 5 25%
Malformaciones 0 0%
Cuando la madre está en 1 5%
riesgo.
Todas las anteriores 14 70%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 2

Circunstancias que la adolescente toma para abortar.

Análisis y discusión de los resultados: El 70% de los encuestados asegura que, una
adolescente toma la decisión de abortar por la falta de recuersos económicos, violación,
malformación del embrión o cuando ella siendo la madre se encuentra en riesgo, mientras
que el 25% dicen que una adolescente toma la decision debido a una violación en
conclusión y el 5% dice que esta decision es debido a que la madre esta en riesgo, en

25
conclusión se puede interpretar que la comunidad si tiene el conocimiento de que hay
muchas causas por la cual la adolescente decide abortar.

Pregunta Nº3.- ¿Conoce usted cuáles son los riesgos del aborto?

TABLA 3
Riesgos del aborto

Opción Absoluto Relativa

Si 10 50%
No 10 50%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 3

Riesgos del aborto

Análisis y discusión de los resultados: El 50% de los encuestados asegura que, si

conocen los riesgos que provocan un aborto, mientras 50% no conoce en lo absoluto los
riesgos del aborto, en conclusión, se puede interpretar que la mitad de la comunidad si
tiene conocimiento de los riesgos que esta decisión puede causar en la adolescente.

26
 Pregunta Nº4.- ¿Qué harías en caso de que su hija o un familiar se encuentre en una
situación similar?

TABLA 4
Decisión de los familiares frente a esta situación.

Opción Absoluto Relativa

Orientar a evitar el aborto 5 25%
Apoyar. 7 35%
Dependería de la situación. 5 25%
Enseñar educación sexual integral 0 0%
Aceptaria la decisión. 3 15%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 4

Decisión de los familiares frente a esta situación.

Análisis y discusión de los resultados: El 35% de los encuestados asegura que, estan
prestos a apoyar, el 25% dicen que inducirian a que evite esta acción, el 25% asegura que
tomaria la decision depende de la situacion en la que se encuentre, mientras que el 15%
acepta la decisión, en conclusión, se puede interpretar que la comunidad apoya a la
adolescente a que tome la decision de abortar.

27
 Pregunta Nº5.- ¿Considera que los familiares aceptarían la legalización del aborto
al margen de las creencias religiosas?

TABLA 5

Aceptación a la legalización del aborto al margen de las creencias religiosas

Opción Absoluto Relativa

Si 1 5%
No 11 55%
Tal vez 8 40%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 5

Aceptación a la legalización del aborto al margen de las creencias

religiosas

Análisis y discusión de los resultados: El 55% de los encuestados asegura que, las
creencias religiosas no acepatarian la legalización de este acto, mientras que el 40% dicen
que tal vez alguna religión diera la aceptación y el 5% asegura que las creecias religiosas
si influye en la legalizacion de este acto, en conclusión, se puede interpretar que la
comunidad asegura que los familiares no aceptarían la legalización del aborto al margen
de las creencias religiosas.

28
 Pregunta Nº6.- Ante esta circunstancia, ¿Crees tú que afecte emocionalmente a la
adolescente?

TABLA 6

Consecuencia en daños emocionales a la adolescente.

Opción Absoluto Relativa

Si 17 85%
No 0 0%
Tal vez 3 15%
Total 20 100%
Fuente: Encuesta realizada a 20 personas de la comunidad.

ILUSTRACIÓN 6

Consecuencia en daños emocionales a la adolescente.

Análisis y discusión de los resultados: El 85% de los encuestados asegura que, el

aborto si afecta emocionalmete, mientras que el 15% dicen que este acto tal vez podria
afectar emocionalmente, en conclusión, se puede interpretar que la comunidad si cree que
afecta emocionalmente a una adolescente al tener un aborto inducido.

29
 CAPÍTULO III
PROPUESTA
El aborto inducido es la finalización voluntaria del embarazo mediante la
eliminación o extirpación de un embrión o feto. Según las estimaciones de la OMS
realizan alrededor de 56 millones de abortos inducidos en el mundo anualmente, y
aproximadamente el 45% de ellos son practicados de forma insegura (Organización
Mundial de Salud, 2017) A menudo, las mujeres que se han quedado embarazadas sin
desearlo y quieren abortar y en este grupo se encuentran incluidas las adolescentes,
muchas asumen el riesgo de hacerlo sin condiciones de seguridad cuando no tienen acceso
a métodos seguros.

Según (Organización Mundial de Salud, 2017) para prevenir embarazos

involuntarios y abortos peligrosos, los países deben formular políticas propicias y adquirir
compromisos financieros con el fin de proporcionar una educación integral en materia de
sexualidad; un amplio abanico de métodos anticonceptivos, incluidos los anticonceptivos
de urgencia; asesoramiento en materia de planificación familiar; y acceso a un aborto sin
riesgos y legal.

Es importante recordar que la educación sexual nos ayuda como una forma de
prevención, una buena salud sexual y reproductiva es un estado general de bienestar
físico, mental y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo.
Entraña la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos y de
procrear, y la libertad para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué frecuencia. Para
mantener la salud sexual y reproductiva, las personas necesitan tener acceso a
información veraz y a un método anticonceptivo de su elección que sea seguro, eficaz,
asequible y aceptable y esto se logra a través de una buena capacitación.

Por lo cual la propuesta que se plantea es que se promueva en padres, madres de

familia y tutores legales la importancia de educar integralmente la sexualidad de sus hijos,

30
hijas o sujeto de tutela, de manera plena y en el marco de los derechos humanos sexuales
y reproductivos a su vez también brindar una educación sexual integral en los
adolescentes de 13 a 19 años. Esperando de esta manera que a través de la educación
exista una mayor prevención por parte de los mismos.

3.1 PRESENTACION
La manera en la cual se piensa efectuar la propuesta es a través de la educación sexual
es brindar una educación sexual integral a los padres de familia o respectivos tutores
legales y a los adolescentes de 13 a 19 años, de esta manera tendrá la oportunidad de tener
más acceso a la información sobre la sexualidad, ya sea a través de charlas, talleres o
capacitaciones esperando de esta manera que a través del conocimiento los padres y
tutores sepan guiar de manera eficiente y sin ningún clase de tabú o conocimiento herrado
la vida sexual de los adolescentes y estos a su vez estén preparados para poder iniciar una
vida sexual responsable y sin riesgos o mantener una vida sexual activa con los debidos
cuidados y prevenciones. sin embargo, para ello esta propuesta se basará en tres ejes
fundamentales:

• Educación sexual a padres y tutores legales

• Educación sexual integral a adolescentes de 13 a 19 años
• La prevención de los embarazos no deseados mediante el uso de métodos
anticonceptivos eficaces, incluida la anticoncepción de urgencia.

3.1.1 Educación sexual a padres y tutores legales

Para capacitar a los padres y tutores legales miramos como medida realizar una
campaña llamada “Escuela para padres” en la cual, a través de reuniones virtuales, folletos
y demás herramientas se espera enseñar a los padres como guiar la vida sexual y
reproductiva de sus hijos. Se espera que de este modo cuenten con el conocimiento
necesario para poder abordar este tema con libertad y responsabilidad y de esta manera
ser de confianza para los adolescentes.

3.1.2 Educación sexual integral a adolescentes de 13 a 19 años

Se espera que a través de talleres y capacitaciones virtuales se ofrezca una enseñanza
eficaz a los adolescentes con el apoyo de los familiares y la guía de los mismos se espera

31
que su implementación los ayudara a poner en práctica competencias esenciales para la
correcta toma decisiones relacionadas al ejercicio de la sexualidad a lo largo de toda su
vida.

3.1.3 La prevención de los embarazos no deseados mediante el uso de

métodos anticonceptivos eficaces, incluida la anticoncepción de
urgencia.
Este se dará a través de un asesoramiento en planificación familiar de manera que se
ofrezcan las herramientas necesarias para auto protegerse de las infecciones de
transmisión sexual y a su vez el empoderamiento en la decisión de procrear. Las
herramientas de protección en este caso sería el acceso a un método anticonceptivo de su
elección que sea seguro, eficaz, asequible y aceptable. De esta manera se evitarían los
embarazos no deseados y por ende los abortos provocados.

3.2 LOGROS
• Evidenciar cual es la opinión de la comunidad respecto al tema sobre
“Influencia de las relaciones familiares sobre el aborto provocado en
adolescentes de 13 a 19 años”
• Se facilitó mayor conocimiento sobres los métodos anticonceptivos para evitar
embarazos no deseados.
• Recolectamos información valiosa y precisa para todas aquellas adolescentes
que quieran informase y ser más responsable de sus actos.

32
 CAPITULO IV

4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4.1 Conclusiones
Como conclusiones ante el aborto inducidos y las relaciones que tienen los padres
antes este problema, se puede decir que la comunicación y el nivel de confianza con
los padres y demás familiares, así como reacciones negativas ante la noticia del embarazo
están fuertemente relacionados con el aborto provocado, en las adolescentes. La
constante presión y la falta de comunicación acompañada del miedo son fuertes factores
que influyen en que la adolescente trate a toda costa de esconder su estado y a su vez
busque otras soluciones que no involucren a sus padres y demás familiares recurriendo
de esta manera a amigos o terceros.

También se ha observado que diferentes tipos de abortos; pero el aborto provocado

se produce de manera más más frecuente en edades más tempranas, para ser específicos
estos son más recurrentes en adolescentes. Muchas optan por tomar esta medida porque
lo miran como la única solución existente y a su vez piensan y saben que esto afectaría
su educación, su trabajo, su situación económica y la manera en la que trataran y juzgaran
cabe recalcar que también se da porque no cuentan con el apoyo de los padres y/o de su
pareja, etc.

El aborto no seguro es una de las cinco principales causas de mortalidad materna

–junto con las hemorragias, las infecciones, la presión arterial alta (preeclampsia y
eclampsia) y el parto obstruido–, y además es la única de las cinco que es casi totalmente
prevenible. Estas cinco causas son responsables del 75% de las muertes maternas en todo
el mundo. Con la encuesta aplicada se pudo conocer que la mayoría de las adolescentes
conocen de educación sexual, pero no en su totalidad los riesgos y consecuencias que
puede tener al contraer un embarazo a temprana edad.

33
4.2 Recomendaciones
• Se recomienda capacitar no sólo a los adolescentes, también a los padres para
que se instruyan sobre la educación sexual y sean más abiertos y comprensivos
con sus hijos.
• Brindar a los adolescentes la suficiente confianza no sólo para explicarles las
maneras de protegerse sino también para que haya una mayor comunicación
entre padres e hijos
• Ofrecerles la ayuda que necesitan en situaciones difíciles como un embarazo
no deseado.

34
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37
 ANEXOS
Link del cuestionario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4y_4hyUeDkPgQi-BWWrFHp6wpgQxTJG-
GXsT18q9fnJaMNw/viewform?usp=sf_link

Links de las reuniones:

https://meet.google.com/ewn-pjhm-edm

https://meet.google.com/rrk-wigz-thh?hs=224

https://meet.google.com/orc-awtd-nzr

https://meet.google.com/ntb-funa-oeg

https://meet.google.com/pdv-ktxv-ssy

https://meet.google.com/fdv-gxya-xfi

ILUSTRACIÓN 7

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ILUSTRACIÓN 8

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