VISUALIZACIÓN DE
MODELOS
DIBUJO PARA INGENIERÍA ISOMÉTRICOS
UNIDAD 1
La comunicación gráfica en
Ingeniería
SEMANA 04
MSc. Ing° Rolando Párraga Chamorro
(Síncrona)
Propósito
Reconocer que las habilidades espaciales tridimensionales (3-D) son necesarias
para determinar el modo adecuado de ubicar y visualizar un modelo isométrico
tridimensional alámbrico dentro del sistema de coordenadas de un software CAD.
Agenda
Visualización
Pensamiento visual (Visual Thinking)
Pensamiento de diseño (Design
Thinking)
Aplicación del Design Thinking en
Poster Científico.
Lección 1
VISUALIZACIÓN
Visualización
Una de las habilidades
fundamentales que necesita para
poder comprender en el dibujo es la
habilidad para visualizar las tres
dimensiones; esta habilidad para
visualizar en tres dimensiones
también está ligada a la creatividad
en el diseño.
Una habilidad que estimula el desarrollo de esta inteligencia es la imaginación
espacial o visualización tridimensional.
Albert Einstein dice: “La imaginación es más importante que el conocimiento”.
1. Habilidad espacial
La inteligencia se comporta como un conjunto de habilidades que se pueden
ser mejoradas y desarrolladas mediante el entrenamiento, siendo importantes
aspectos como la inteligencia espacial, habilidad de percepción del mundo
visual-espacial de manera precisa y realizar transformaciones sobre estas
percepciones.
La habilidad espacial se define
como la “habilidad de manipular
mentalmente los objetos y sus
partes en un espacio
bidimensional y tridimensional”.
Responda en el chat: ?
1.1 Tipos de habilidades espaciales
De acuerdo con McGee (1979), habilidad espacial es “la habilidad para
mentalmente manipular, girar, torcer, o invertir estímulos visuales presentados
pictóricamente”. McGee identifica seis componentes de las habilidades
espaciales:
1. Percepción espacial
2. Visualización espacial
3. Rotaciones mentales
4. Relaciones espaciales
5. Orientación espacial
6. Visualización diédrica
1.1.1 Percepción espacial
Percepción espacial, habilidad para identificar direcciones horizontales y
verticales.
Responda en el chat: ?
1.1.2 Visualización espacial
Visualización espacial, habilidad mental para girar, trasladar o reflejar, como
también torcer, doblar, o invertir mentalmente figuras 2D y objetos 3D.
Responda en el chat: ?
1.1.3 Rotaciones mentales
Rotaciones mentales, habilidad para girar mentalmente en el espacio un
objeto 3D, luego poder girar mentalmente un objeto 3D diferente de la misma
forma.
Responda en el chat: ?
1.1.4 Relaciones espaciales
Relaciones espaciales, habilidad para visualizar y encontrar la relación entre
dos objetos en el espacio, es decir, superponerlos o no.
Se muestra una perspectiva de una figura y un plano que la atraviesa.
Determine cual es la sección de intersección que produce el plano.
Responda en el chat: ?
1.1.5 Orientación espacial
La orientación espacial tiene como indicador la agilidad mental que tiene el
estudiante para identificar y hacer el desplazamiento de un objeto gráfico en una
superficie bidimensional, y en un espacio tridimensional representándolo gráficamente.
• ¿Cuál es el desplazamiento de la esfera para llegar al agujero teniendo en cuenta los
puntos y los ejes?
1.1.6 Visualización diédrica
La visualización diédrica consiste en pasar una figura de tres dimensiones a
dos dimensiones para ello tenemos dos sistemas: Americano y Europeo.
• A partir del modelo
isométrico genere las
vistas principales en el
sistema americano
Frontal
1.1.6 Visualización diédrica
Vistas del sólido isométrico.
1.2 Rotaciones de objetos con respecto a un eje
El poder visualizar mentalmente un objeto conforme gira en el espacio es una
habilidad importante que debe adquirir como ingeniero o tecnólogo. Usted
ya ha tenido una exposición limitada al concepto de rotación de objetos
mediante su trabajo girando mentalmente planos codificados para obtener
vistas de esquina diferente.
• Orientación original • Imagen girada
Comando en AutoCAD: 3DROTATE
1.2 Rotaciones de objetos con respecto a un eje
En el ejemplo ¿A cuál de las opciones corresponde el sólido luego de ser
girado según las indicaciones?
• Orientación original • Imagen girada
Comando en AutoCAD: 3DROTATE
1.3 Reflejos y simetría
Ahora que ya sabe los fundamentos de como visualizar un objeto girado con
respecto a un eje, esta listo para visualizar los reflejos y la simetría.
• Reflejo 3-D • Simetría 3-D
Comando en AutoCAD: 3DMIRROR
1.4 Secciones transversales de sólidos
La visualización de secciones transversales permite que un ingeniero
averigüe cómo se construye un edificio o un dispositivo mecánico.
Sección transversal de una pieza mecánica
Comando en AutoCAD: Section Plane
1.4.1 Secciones transversales en Ingeniería Eléctrica
La visualización de secciones transversales permite que un ingeniero eléctrico
piense acerca del diseño de un automóvil eléctrico.
Sección transversal de un automóvil eléctrico
1.4.2 Secciones transversales en Ingeniería de Minas
Los geólogos y los
ingenieros de minas
visualizan las secciones
transversales de la tierra
para determinar en
donde se pueden
localizar vetas de roca y
mineral.
1.4.3 Secciones transversales en Arquitectura
La visualización
de secciones
transversales
permite que un
ingeniero o
arquitecto
averigüe cómo
se construye un
edificio o casa.
1.4.4 Secciones transversales en Ingeniería Civil
La visualización de secciones transversales permite que un ingeniero civil piense
acerca de un viaducto subterráneo debajo de un río.
Presentación vía parque Rímac en sección transversal
1.4.5 Secciones transversales en Ingeniería ambiental
Los ingenieros ambientalistas visualizan las secciones transversales de las carreteras
de plástico que se construirán en el futuro.
➢ Construcción de carretera de plástico
ecológica que consiste en material
reciclado 100%. La construcción es
ligero y es una alternativa sostenible a
la manera tradicional. Las carreteras
deben durar tres veces más. En la
construcción del espacio hueco es para
cables, tuberías y el agua de lluvia. El
uso de plástico hace una serie de Sección transversal de una carretera
innovaciones, piensa en el poder, de plástico en Holanda.
carreteras ultra silencioso, carreteras
con calefacción y construcción modular.
Lección 2
PENSAMIENTO VISUAL
(VISUAL THINKING)
2. Pensamiento visual (Visual thinking)
El ‘visual thinking’ o pensamiento visual es nuestra capacidad para descubrir,
generar, desarrollar, manipular, relacionar y compartir ideas de un modo
rápido e intuitivo a través de dibujos sencillos y fácilmente reconocibles.
¿Cómo pensamos visualmente?
❖ Haciendo bocetos
❖ Lo importante es la idea, no el dibujo
❖ Con trazos sencillos, simples
❖ Usando metáforas
❖ Si sabes escribir, sabes dibujar
❖ Podemos usar texto para resaltar conceptos
2.1 Las 4 fases en el proceso de creación del pensamiento visual
Fases del pensamiento visual
2.1.1 Fase Mirar
1. MIRAR: Captar y recopilar toda la información visual que nos rodea para crear una
idea general de lo que tenemos alrededor y saber cómo proceder.
¿Qué hay ahí?
¿Qué estoy mirando?
¿Cuáles son los límites?
¿Hay algo más?
La información nos llega a través de los sentidos. El 75% nos llega visualmente,
mientras que el otro 25% se reparte entre oído, olfato, gusto y tacto.
2.1.2 Fase Ver
2. VER: Observar nuestro entorno de una forma más minuciosa, que nos servirá para
hacer una selección de la información y quedarnos con lo que nos interese o lo que nos
genere más atención. Uno de los genios de la pintura española, Pablo Picasso, dijo: “Ver,
eso es lo que es difícil, vemos a veces, raramente. Miramos sin ver”.
¿Qué es lo que veo?
¿Lo he visto antes?
¿Qué patrones sigue?
¿Qué destaca?
¿Falta algo?
Pasado un tiempo, tenemos más facilidad de recordar lo que vemos (80%), mientras que
solamente recordamos el 10% de lo que oímos y el 20% de lo que leemos.
2.1.3 Fase Imaginar
3. IMAGINAR: Después de escoger la información, en este paso, la manipulamos.
Creamos en nuestra imaginación situaciones de acuerdo a nuestra forma de pensar, a
nuestros recuerdos en la memoria, a nuestra percepción de las cosas...
¿Cómo puedo manipular estos patrones?
¿Puedo llenar los vacíos?
¿He visto lo suficiente o tengo que
volver atrás y mirar más?
2.1.4 Fase Mostrar
4. MOSTRAR: Una vez manipulada, es hora de presentar a los demás nuestra
información. Debemos resumir y sintetizar todo lo visto, recrearlo de forma atractiva
visualmente para los demás y responder las posibles dudas que surjan en la exposición.
Esto es lo que he visto, y esto es lo que
creo que significa.
Es esto lo que esperaba… ¿o no?
Cunado miran esto, ¿ven lo mismo?
EJERCICIO: PENSAMIENTO VISUAL
(VISUAL THINKING)
Ejercicio: Visual thinking
Proceso de creación del pensamiento visual
Plataforma central y soporte motores para un drone
Ejercicio: Visual thinking
1. MIRAR: Captar y recopilar toda la información visual que nos rodea para crear una idea
general de lo que tenemos alrededor y saber cómo proceder.
Reglas generales para la representación de las vistas de un objeto
✓ Se representará el menor número de vistas,
eliminando aquellas que no aportan nada nuevo.
✓ Se elige la vista de planta que resulte la vista
principal, es decir, la que dé mejor idea de la
forma de la pieza.
✓ Se eligen las vistas de forma que al dibujarlas se
produzca el menor número posible de líneas
ocultas.
✓ Se preferirá el alzado, para captar mejor la
información visual.
Ejercicio: Visual thinking
2. VER: Observar nuestro entorno de una forma más minuciosa, que nos servirá para
hacer una selección de la información y quedarnos con lo que nos interese.
Fases para el dibujo de las vistas de un objeto
➢ Se colocan los ejes de simetría
principales X, Y e Z a 120°
entre los ejes.
➢ Se proyecta la vista de planta
en forma perpendicular al
plano que los contiene.
Ejercicio: Visual thinking
3. IMAGINAR: Creamos en nuestra imaginación situaciones de acuerdo a nuestra forma
de pensar, a nuestros recuerdos en la memoria, a nuestra percepción de las cosas...
➢ Se dibuja el alzado con las medidas y
proporciones de alturas y anchuras, empezando
por las circunferencias o arcos de circunferencias.
➢ Se dibuja la planta debajo del alzado y
correspondiéndose con él. Las anchuras serán las
mismas que las del alzado y se incorporarán las
profundidades.
➢ Se dibuja el perfil, teniendo en cuenta que las
medidas de esta vista se corresponderán con las de
las vistas ya dibujadas. Las alturas vendrán dadas
por el alzado y las profundidades por la planta.
Ejercicio: Visual thinking
4. MOSTRAR: Una vez manipulada, es hora de presentar a los demás nuestra información.
Debemos resumir y sintetizar todo lo visto, recrearlo de forma atractiva visualmente para los
demás y responder las posibles dudas que surjan en la exposición.
Lección 3
PENSAMIENTO DE DISEÑO
(DESIGN THINKING)
3. Pensamiento de diseño (Design thinking)
El “Design Thinking” se
presenta como una
metodología para desarrollar
la innovación centrada en
las personas, ofreciendo un
enfoque basado en
soluciones para resolver
problemáticas a través del
cual se pueden observar los
retos, detectar necesidades
y, finalmente, solucionarlas.
Esta herramienta fomenta la
colaboración de trabajo en
equipo para la generación
de tantas ideas innovadoras
como sea posible.
3.1 Proceso del Design thinking: 5 Etapas
3.2 Mapa del Design thinking: 5 Etapas
Design thinking: Etapa 1
Etapa 1: Empatizar.
Implica ponerse en los zapatos del consumidor o el
usuario del producto. Entender a los usuarios, investigar
las necesidades, hábitos y el entorno para identificar la
problemática del público objetivo.
Antes de empezar: Siente y Observa
➢ Define un desafío y crea un plan de proyecto.
➢ ¡Siente e identifica cosas o aspectos sobre los que te gustaría actuar!
➢ Busca la comprensión antes que la respuesta.
Design thinking: Etapa 1
Design thinking: Etapa 2
Etapa 2: Definir.
Comprender la dimensión estratégica del reto que se
enfrentará. Identificar donde están los problemas, filtrar y
analizar todos los datos importantes de la información
recolectada para especificar los problemas que necesitan
soluciones innovadoras.
Define e interpreta
➢ Comparte lo que se ha investigado en código de historias.
➢ Encuentra los grandes temas, agrupando la información en temas o titulares.
➢ Convierte los problemas en oportunidades mediante preguntas generadoras de
ideas.
Design thinking: Etapa 2
Design thinking: Etapa 3
Etapa 3: Idear.
Una vez definido el problema se debe estimular el
pensamiento divergente, alternando con el convergente
por medio de la exploración y análisis de distintas
propuestas que lleven a la selección de posibles
soluciones. Las ideas mas estrambóticas, a veces, generan
soluciones visionarias.
Idea
➢ Da rienda suelta a tu imaginación y piensa en propuestas de soluciones viables y
valiosas.
➢ Agrupar, seleccionar y discutir las ideas prometedoras.
Design thinking: Etapa 3
Design thinking: Etapa 4
Etapa 4: Prototipar.
Las ideas seleccionadas se transforman en prototipos que
ayuden a visualizar las posibles soluciones. Un prototipo
puede ser un dibujo, un modelo, juna caja de cartón o una
web beta. En este proceso se verá la factibilidad del
trabajo propuesto y se podrán refinar detalles.
Prototipa y experimenta
➢ Experimenta y prototipa.
➢ Construye prototipos.
➢ Obtén retroalimentación: comparte los prototipos e identifica los aspectos que
deben mejorarse.
Design thinking: Etapa 4
Design thinking: Etapa 5
Etapa 5: Probar.
En esta última etapa se realizan pruebas con los
prototipos y los usuarios finales para comprobar la
eficiencia y las dificultades que experimentan las
personas al interactuar. Esta fase empírica de validación
es la clave para poder identificar fallos a resolver,
mejoras significativas o posibles carencias.
Prueba y experimenta
➢ Haz seguimiento de los aprendizajes: define el éxito y documenta el progreso.
➢ Avanza.
Design thinking: Etapa 5
EJERCICIO: PENSAMIENTO DE DISEÑO
(DESIGN THINKING)
Ejercicio de Design thinking
Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D
La innovación tecnológica es un factor esencial para ser competitivo en el sector
industrial y por tanto debería ser promovido como una competencia horizontal
entre los estudiantes cuyo futuro está vinculado a la fabricación digital de los
nuevos productos.
El pelador de naranjas más sencillo del mundo. Funciona como un cuchillo, pero
cuenta con unos bordes que impiden que se clave en el interior de la fruta. Una
vista obligada para sus aplicaciones de hogar y seguro para los niños. El pelador
de naranjas es práctico, seguro, higiénico, duradero y liviano.
Design thinking: Etapa 1
Fabricación digital de pelador de naranja, utilizando la impresora 3D
Design thinking: Etapa 1
Etapa 1:
Design thinking: Etapa 1
Etapa 1:
Design thinking: Etapa 1
Etapa 1:
El pelador de naranjas más sencillo del
mundo. Funciona como un cuchillo,
pero cuenta con unos bordes que
impiden que se clave en el interior de la
fruta. Una vista obligada para sus
aplicaciones de hogar y seguro para los
niños. El pelador de naranjas es práctico,
seguro, higiénico, duradero y liviano.
Design thinking: Etapa 2
Design thinking: Etapa 2
Etapa 2:
Design thinking: Etapa 2
Etapa 2:
Design thinking: Etapa 2
Etapa 2:
Define: El problema es que los niños menores no tienen la fuerza necesaria para pelar
la naranja y requiere de un pelador de naranja a un menor costo posible con un
diseño curvo que abraza la superficie de la fruta para facilitar el deslizamiento de la
cuchilla.
Interpreta: Sorprenda a sus familiares con este pelador de plástico único de naranja,
que le permite eliminar rápida y fácilmente la cáscara de cítricos.
Design thinking: Etapa 3
Design thinking: Etapa 3
Etapa 3:
Design thinking: Etapa 3
Etapa 3:
Design thinking: Etapa 3
Etapa 3:
Pela naranjas, limones y otros cítricos rápidamente con peladoras de cítricos de
plástico duro. Elimina la piel sin dañar la fruta y pela rápidamente los cítricos con
estilo. El diseño curvo abraza la superficie de la fruta para facilitar el deslizamiento
de la cuchilla. No más excavar a través de gruesas cortezas con este pelador de
cítricos de naranja. Características principales: El agujero del tamaño del anillo
hace que sea fácil de agarrar.
Design thinking: Etapa 3
Etapa 3:
Otras características del agujero del tamaño del anillo en su vista diédrica.
Design thinking: Etapa 4
Design thinking: Etapa 4
Etapa 4:
Design thinking: Etapa 4
Etapa 4:
Proyecta el perfil del pelador de naranja a partir de su vista diédrica en excel.
Design thinking: Etapa 4
Etapa 4:
Design thinking: Etapa 5
Design thinking: Etapa 5
Etapa 5:
Design thinking: Etapa 5
Etapa 5:
Design thinking: Etapa 5
Etapa 5:
Conclusiones
Los ejercicios presentados ayudan a desarrollar habilidades espaciales incluyendo el
pensamiento visual (Visual thinking) en:
La rotación de objetos 3-D con respecto a uno a más ejes.
El reflejo de objetos a través de un plano y reconocer planos de simetría.
La definición secciones transversales obtenidas entre planos de corte y objetos.
La obtención de la vistas principales de alzado, planta y perfil desde un objeto sólido
en 3-D.
El pensamiento de diseño (Design Thinking) es una metodología ágil de innovación
centrada en las personas, cuyo resultado final es presentar ante todos tu prototipo,
indicando el problema que resuelve y su propuesta de valor.
Metacognición
• ¿Diferencia entre reflejo y simetría?
• ¿Diferencia entre Visual Thinking y Design Thinking
APLICACIÓN DEL
DESIGN THINKING
EN POSTER
CIENTÍFICO
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Fecha de entrega: 03 de Mayo del 2022
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
Trabajo colaborativo a nivel grupal
Algunos ejemplos de prototipos:
¿Qué es un poster científico?
Un póster científico es un medio visual para comunicar los resultados de trabajos,
experiencias, proyectos de investigación, etc. Esta forma de exposición contribuye al
intercambio de conocimiento entre los asistentes a eventos académicos, quienes
tienen la oportunidad de interactuar directamente con los autores y obtener más
información en el caso de estar interesados.
A la hora de presentar una propuesta de investigación, el póster científico puede
contener los siguientes items: antecedentes y justificación, formulación del
problema, objetivos, metodología y secuencia de actividades. Opcionalmente, puede
contener las referencias más relevantes.
¿Cómo hacer un poster científico?
[Link]
Contenido y diseño:
Poster 1:
Poster 2:
Poster 3:
Poster 4:
Poster 5:
Poster 6:
Poster 7:
Poster 8:
Poster 9:
