EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9

| 5.° grado
ORIENTACIONES DE TUTORÍA

ACTIVIDAD 3

Asumimos un rol protagónico en la solución de

los asuntos públicos que nos involucran

¡Hola! En las actividades anteriores hemos podido

reconocer problemáticas que son asuntos públicos que
afectan tanto nuestro desarrollo como nuestros
derechos. En esta actividad, reflexionaremos sobre la
importancia de cumplir nuestros deberes y asumir un
rol protagónico en la solución de los problemas públicos
que nos afectan.

¡Ahora nos acercamos al tema! Vamos a

leer las siguientes historias:

Mariana Costa Checa1

Emprendedora social peruana con títulos en Relaciones Internacionales del London School of Economics, y d
Sostiene que aprender código computacional le da una herramienta de movilidad social a sus alumnas. Hoy,
Así, Costa Checa fue elegida una de las innovadoras de Perú sub-35 por el Instituto Tecnológico de Massach
menos que Marck Zuckerberg, y con Barack Obama de moderador.

1
Adaptado de Mujeres Bacanas (s. f.). Mariana Costa Checa (1980) [Reseña biográfica]. Recuperado de http://mujeresbacanas.com/
mariana-costa-checa-1980-esta-emprendora/

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 Asumimos un rol protagónico en la solución de 5.° grado |
los asuntos públicos que nos involucran Secundaria

Julio Garay Barrios2

Cuando tenía cinco años, los médicos le diagnosticaron anemia, una enfermedad que afecta a cuatro de ca
Estudió en la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga con una sola meta: encontrar la fórmula pe
No fue fácil. Anteriormente, desechó más de 300 pruebas que no funcionaron, pero rendirse nunca fue una
Con 26 años, su galleta que combate la anemia, le permitió ser premiado por History Channel en Latinoam

¿Qué nos parecieron las historias?, ¿a qué se comprometieron y en beneficio de

quiénes?, ¿cómo creemos que pueden haberse sentido al conseguir estos objetivos?,
¿cómo podemos desarrollar alguna acción para solucionar algún asunto público
que nos perjudica?

¡Qué emocionante ser parte de la solución asumiendo roles protagónicos para atender asun

¡Claro que sí podemos contribuir con nuevas propuestas! Para eso podríamos identificar un asun

2
Adaptado de RPP Noticias (2019, 23 de noviembre). Julio Garay, el joven ayacuchano que promete eliminar la anemia con las galletas
‘Nutri H’. Recuperado de https://bit.ly/3hpPDEY

2
Asumimos un rol protagónico en la solución de 5.° grado |
los asuntos públicos que nos involucran Secundaria

Para poder accionar, el primer paso es identificar el problema a solucionar. Para ello,
una herramienta que podemos usar es el árbol de problemas.

• Aquí tenemos un par de ejemplos de árboles de problemas relacionados

a asuntos públicos que afectan nuestra comunidad y al país.

Ejemplo 1

Efectos Paisajes Aumento del

Pocas áreas verdes
desagradabl
Contaminación de parques y áreas riesgo de
verdes en la comunidad

Problema

Falta de Quema de
Causas Falta de trabajos
contenedores de basura en
de
basura lugares no
resembrado

Ejemplo 2

Efectos Aguas Foco de

Basura en la arena
contaminad Contaminación de las playas en enfermedad
nuestra ciudad

Problema

Causas Consumir Hacer Dejar

alimentos en necesidades desperdicios
la playa en la playa en la playa

Para construir nuestro árbol de problemas debemos considerar los siguientes pasos:

• Identificación de un problema. Debemos identificar una temática que

repercuta en perjuicio de nuestra comunidad. Este problema no debe
redactarse cómo la falta de algo, sino cómo la presencia de un asunto
(contaminación de, delincuencia, violencia, etc.).

• Causas del problema. Con el problema ya delimitado, podemos identificar las

causas directas que lo generan. También existen causas indirectas, es decir,
situaciones que están detrás de las causas; por ejemplo, la causa directa falta
de contenedores de basura proviene de una causa indirecta robo de
contenedores.

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los asuntos públicos que nos involucran Secundaria

• Efectos del problema. Son las consecuencias del problema que nos afectan
directamente; por ejemplo, si existe contaminación (problema), tendremos
mayores focos de enfermedades (efecto).

Después de identificar nuestro problema, tendremos que decidir qué estrategia y

qué acciones podemos realizar según nuestras posibilidades y empezar a
organizarnos para lograrlo.

Tomemos en cuenta que...

Al realizar el trabajo de identificación de problemas, causas y efectos, ya estamos poniendo e

¡Genial información! Parece divertido. Ahora, ha llegado nuestro momento para ponernos

- Paso 1
Identifiquemos un asunto público, una situación problemática para
analizarla, también podemos tomar las problemáticas identificadas en la
actividad 1. Después, procederemos a recolectar datos (causas y efectos)
de esta situación, haciendo uso de internet, preguntando a los adultos y
profesores, e informándonos a través de los medios de comunicación, etc.

- Paso 2
A partir de la información recolectada, identifiquemos las principales causas
directas del problema y también las indirectas. Para ello, podemos utilizar
una pizarra y lluvia de ideas o cualquier otra técnica que dominemos.

- Paso 3
Ahora determinemos los efectos del problema, aquellos que nos perjudican
directamente en conjunto y que son consecuencia del problema. Esto puede
ser algo complicado, pero si lo hacemos en equipo y utilizamos esquemas
en pizarra u otros recursos, será más fácil.

- Paso 4
¡Listo! Ya tenemos nuestro árbol de problemas, pero debemos convertirlo en
un árbol de solución. Entonces, volvamos a hacer el proceso, pero esta vez
pensando en la situación que esperamos conseguir, y de igual manera en
sus causas y consecuencias.

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Observemos el siguiente ejemplo:

Árbol de solución
Aguas contaminadas
Aguas limpias para bañistasBasura en la arena Foco de enfermedades
Arena libre de basura Espacio saludable
Efectos

CONTAMINACIÓN DE LAS PLAYAS EN NUESTRA CIUDAD

Solución Playas aptas para el verano

Consumir alimentos en la playa

Hacer necesidades en la playa
Dejar desperdicios en la playa
Control de ingreso con alimentos
Habilitación de SS. HH. Recolectores de basura

Causas

- Paso 5
A partir de nuestras habilidades y recursos, analicemos las causas en las que podríamos
enfocarnos para realizar acciones y proyectos y poder dar soluciones. Ya dijimos que es
más fácil si trabajamos en equipo, por ello, será importante involucrar a nuestros
compañeros y compañeras, y a la tutora o tutor.

Al buscar información para nuestro árbol de problemas, descubrimos que, así como nosotros, hay muchos estudiantes

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los asuntos públicos que nos involucran Secundaria

Si queremos informarnos de cómo participar y de las pautas para elaborar un

proyecto, podemos ingresar al siguiente enlace:
http://www.minedu.gob.pe/ideasenaccion/que-es.php

¡Vamos cerrando! Ahora veamos las ideas más importantes.

• Existen asuntos públicos que, como tales, nos involucran (la contaminación, la
salud o el desempleo). Por eso, estamos llamados a atenderlos como
protagonistas del cambio. Al hacerlo no solo beneficiamos a nuestra
comunidad, sino también nos desarrollamos como personas, adquirimos un
pensamiento crítico, de análisis y ponemos en práctica nuestra creatividad.

• Trabajar en equipo con distintos actores de la comunidad para darle solución a

los asuntos públicos que nos afectan, enriquece nuestros valores, como la
solidaridad y el espíritu de colaboración.

• No somos los únicos que estamos tomando la iniciativa, ya somos muchos los
que queremos contribuir activamente y existen espacios para trabajar en
colaboración y articular esfuerzos.

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los asuntos públicos que nos involucran Secundaria

Por último, vamos a mirar juntos nuestros aprendizajes. Coloca una “X” de

Aprendizajes Mucho Más o menos Poco

Reconocí la importancia de ser protagonista en la

solución de asuntos públicos que nos afectan.

Asumí el compromiso de generar acciones para

proponer y realizar iniciativas de solución a los
asuntos públicos que nos perjudican.

Ahora que ya conocemos más acerca de este tema, vamos a escribir un

compromiso personal de tener siempre la disposición por asumir un rol
protagónico en la solución de asuntos públicos.

¡Buen trabajo! Nos vemos en la próxima experiencia para seguir reflexionando y aprendie

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.