Textos según la ubicación de la idea principal Textos

analizan tés: Contienen la idea principal al inicio.

Ejemplo:

En primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los demás piensan que son. Cuando las
personas dan una impresión amigable para nosotros, nos consideran competentes e interesantes, tendemos a expresar estas
cualidades en nuestra personalidad. Si somos tratados con respeto por otros, también nos consideramos respetables nosotros
mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos avergonzamos, contribuye materialmente al sentido del
equilibrio, autoconfianza y auto aprecio. Un buen lenguaje, como la buena vestimenta puede hacer mucho por un individuo que
quizás de otro modo estaría inclinado a rebajarse.

Textos sintetizan tés: Contienen la idea principal al final, a modo de conclusión.

Ejemplo:

“Afán de lucro, tendencia a enriquecerse”, sobre todo a enriquecerse monetariamente en el mayor grado posible, son cosas que
nada tienen que ver con el capitalismo. Son tendencias que se encuentran por igual en los camareros, los cocheros, los artistas, los
funcionarios corruptos, los jugadores, los mendigos, los soldados, los ladrones, los soldados: “all shorts and coditions of men” (toda
clase de codicias humanas), en todas las épocas y en todos los lugares de la tierra, en toda circunstancia que ofrezca una posibilidad
objetiva de lograr una finalidad de lucro. Es preciso, por tanto, abandonar de una vez para siempre un concepto elemental e
ingenuo del capitalismo, con el que nada tiene que ver (y mucho menos con su espíritu) la “ambición”.

Textos encuadrados: En estos textos la idea principal se enuncia al principio; a continuación, se explica; y al final se enuncia
nuevamente a modo de conclusión.
Ejemplo:

¿Debemos buscarnos muchos amigos o pocos? Debemos decir de una vez: ni una cosa ni otra. Si tenemos muchos es difícil tarea a
cada uno la parte que le corresponde de nuestro amor. Como en toda la demás cosa, nuestra naturaleza débil haya imposible
extender su acción muy lejos. Nuestros ojos no pueden mirar lejos; si nosotros los alejamos más de lo que les corresponde, ellos no
responden a su fin, debido a su natural debilidad. Eso mismo ocurre con el oído y con todas nuestras demás facultades. Si, pues, a
causa de la debilidad, se falla en el amor, uno se topará con censuras justas y no será un verdadero amigo. Amaríamos solamente de
nombre; y no es éste el sentido y significado de la amistad. Además, si los amigos de uno son muchos, uno no podrá tener pausas
den la tristeza, entre un gran número de ellos, es probable y normal que una al menos esté sufriendo alguna desgracia; y por ése,
debemos sentir pena necesariamente. Por otra parte, necesitamos más amigos que solo uno o dos; el número debe ser una
consecuencia de nuestras circunstancias y de nuestro impulso individual hacia la amistad.

Textos paralelos: Se componen de una serie de ideas fundamentales. Todas son

Igualmente, importantes. Por eso, no se subordinan unas a otras.

Ejemplo:

Ni un solo individuo entre los miles que toman parte de la fabricación del lápiz, llevó a cabo su tarea porque quisiesen un lápiz.
Algunos no han visto nunca un lápiz y no sabrían para que sirve. Cada uno de ellos veía su trabajo como un medio para obtener los
bienes y servicios que deseaba, bienes y servicios que hemos producido para obtener el lápiz que deseábamos. Cada vez que vamos
a la tienda y compramos un lápiz, intercambiamos una pequeña parte de nuestros servicios por una parte infinitesimal de lo que
cada una de los miles de personas aportó para fabricar el lápiz. Es incluso más asombroso que éste llegase a fabricarse. Nadie que
ocupase una oficina central dio órdenes a esos miles de personas. Ninguna policía militar hizo cumplir órdenes, porque no fueron
dadas. Quienes intervinieron en el proceso viven en varios países, hablan distintas lenguas, practican religiones diferentes; pueden
incluso odiarse entre sí; pero ni siquiera estas diferencias impidieron su cooperación para fabricar un lápiz. ¿Cómo llegó, entonces, a
producirse?

Textos sintetizan tés analizan tés: La IP se ubica al centro del párrafo; por ende, las ideas secundarias sirven de marco o rodean a
esta.

Entre los depredadores del mar hay animales muy agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos carnívoros, de tamaño
considerable y poseedores de fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los grandes peces depredadores son, sin duda los
tiburones. Los tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros peces. Para ello cazan a sus presas con sus mandíbulas y mediante
movimientos de su cabeza los

Desgarran y trocean.

Clases de textos

La respuesta a estas preguntas es: la diferencia entre un texto y otro es, básicamente, la intención comunicativa, es decir, para qué
lo escribes. Sobre si tienen la misma importancia, debes saber que, en términos de lenguaje y comunicación, sí son tan importantes
unos como otros, pues cualquiera de ellos es la expresión de un pensamiento y por tanto responde a la visión de alguien sobre un
asunto particular y eso ya es significativo. Acerca de la manera de escribirlos hay diferencias dependiendo de a quién vayan
dirigidos, qué y cómo se quiera contar, cuál es el propósito…
A continuación, vas a ver un cuadro explicativo sobre las clases de textos según su intención comunicativa, a qué responden,
ejemplos y palabras empleadas para construirl
 TEXTO ANALIZANTE: contiene la idea principal al inicio.

TEXTOS SINTETIZARTE: contiene la idea principal al final, a

modo de conclusión.

TEXTOS PARALELOS: se compone de una serie de ideas

fundamentales. Todas igualmente importantes. por eso, no se
subordinan unas a otras
TEXTOS SEGÚN LA
TEXTO SINTETIZASTE- ANALIZANTE: la IP se ubica al centro del
UBICACIÓN DE LA
párrafo; por ende, las ideas secundarias sirven de marco o
IDEA PRINCIPAL
rodean a esta.
TEXTOS ENCUADRADOS: En estos textos la idea principal se
enuncia al principio; a continuación, se explica, y al final se
enuncia nuevamente a modo de conclusión
CLASES DE TEXTOS:

TEXTO NARRATIVO: intención relata hechos. novelas

TEXTO DESCRIPTIVO: intención cuenta como son los objetos. Guías de viajes

TEXTO DIALOGADO: reproduce literalmente las palabras. Piezas teatrales

TEXTO EXPOSITIVO: explica de manera objetiva. Artículo de divulgación

TEXTO ARGUMENTATIVO: defiende ideas. Artículo de opinión