Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Estadística Descriptiva
Código: 204040

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Organización y presentación.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 2
5 de septiembre de 2022 de octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Caracterizar variables Cualitativas, a través

de tablas y gráficos en función de la problemática objeto de estudio.

La actividad consiste en:

Actividad 1. Cuadro Sinóptico

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), la siguiente referencia:

Martínez, C. (2013). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2
– 10).

Descripción de la Actividad:

Resumir mediante un cuadro sinóptico establecer y definir las etapas

para el inicio de una investigación estadística (Planeación, recolección,
organización, Análisis y presentación de resultados) describiendo cada
una de ellas.

1
Para su diseño inicie colocando el tema central, en la parte posterior
defina las ideas principales, para darle coherencia, posteriormente
desarrolle hacia la derecha los subtemas o ideas relacionadas con el
tema central. Además, utilice llaves para establecer la relación entre el
tema central y las demás ideas; recuerde, que puede utilizar colores,
símbolos o elementos que permitan diferenciar las ideas, utilice su
creatividad.

Ejemplo:

Figura 1 Esquema cuadro sinóptico, Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27633#

Socializar el cuadro sinóptico en el foro de discusión - Unidad 1 - paso

2 - Organización y Presentación.

Actividad 2. Identificación y reconocimiento de la problemática

de estudio

Identificación y reconocimiento de la problemática de estudio, para el

desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise, las
siguientes referencias:

2
https://bit.ly/3KwxQrD, https://bit.ly/373t5HC, https://bit.ly/3E9Yhkw
https://bit.ly/373tj1q, https://bit.ly/3xgWGYH

Cabe aclarar que el estudiante puede dirigirse a otras fuentes de

información.

El estudiante identifica la problemática a tratar:

“Identificación de indicadores de violencia contra la mujer en

Colombia para el periodo 2010 a 2021”

Para contextualizar la problemática responda las siguientes preguntas

generadoras:

• ¿Cuáles considera usted, que son los principales factores que han
influido en la violencia contra la mujer en Colombia durante el
2021?

• ¿Qué impacto ha tenido el COVID-19 en el número de casos de

agresión física contra la mujer en Colombia durante el 2021?

• ¿Cómo considera usted, que ha influido el crecimiento de la

pobreza en los índices violencia contra la mujer en Colombia
durante el periodo 2010 - 2021?

• ¿Considera usted, que existen algunos factores asociados a la falta

de empleo que afectaron el número de casos registrados de
violencia contra la mujer durante los años 2020 y 2021?

• ¿Considera usted, que existen algunos factores relacionados con

la delincuencia y ventas de bebidas alcohólicas cerca de los
hogares, que pueden llegar a incrementar el número de casos de
violencia física o verbal contra la mujer?

Responda las preguntas y socialícelas en el foro de discusión - Unidad 1

- paso 2 - Organización y Presentación. Comente como mínimo dos
respuestas de sus compañeros.

3
Actividad 3. Clasificación de variables.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Descripción de la Actividad:

Clasificar las variables de la base de datos: Anexo 1- indicadores de

violencia contra la mujer en Colombia para el periodo 2010 a
2021 (16-4), en cualitativas (nominales, ordinales) y cuantitativas
(Discretas o Continuas), siguiendo el esquema, por ejemplo:

1.CUALITATIVAS 2. CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas

Socializar la tabla en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.

Actividad 4. Muestreo.
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes
referencias:

4
Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.
Madrid: Paraninfo. Página 3 - 16

Dado que la base de datos suministrada “Anexo 1- Indicadores de

violencia contra la mujer en Colombia para el periodo 2010 a
2021 (16-1)” corresponde a una muestra ya definida, es importante
reconocer que, en algunas ocasiones, la muestra se debe calcular
utilizando diferentes tipos de muestreo; para identificarlos, por favor se
requiere que cada estudiante elija un ejercicio diferente de los que
aparecen a continuación, lo resuelva y lo socialice en el foro Unidad 1-
Paso 2– Organización y Presentación

A. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar la

problemática “identificación de indicadores de violencia contra
la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021”, a través
del muestreo aleatorio simple con un nivel de confianza del 99%, un
error estimado del 2% y una población de 230 víctimas de violencia
física, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

B. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de “identificación de indicadores de violencia contra
la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021”, a través
del muestreo sistemático, con un nivel de confianza del 80%, un error
estimado del 7% y una población de 22850 víctimas de violencia
verbal, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

C. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de “identificación de indicadores de violencia contra
la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021” a través del
muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 95%, un
error estimado del 2% pero se desconoce el total de la población en
cuanto al número de víctimas de violencia física, ¿Cuál sería el
tamaño de la muestra?, Comparar con los resultados del literal A.

D. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el

problema de “identificación de indicadores de violencia contra
la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021” a través del
muestreo aleatorio simple, con un nivel de confianza del 93%, un
error estimado del 2% y una población de 450 víctimas de violencia
psicológica, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?

5
E. Si se desea establecer una muestra representativa para estudiar el
problema de “identificación de indicadores de violencia contra
la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021”, a través del
muestreo sistemático, con un nivel de confianza del 93%, un error
estimado del 2% y una población de 2005 mujeres víctimas de
violencia psicológica, ¿Cuál sería el tamaño de la muestra?, Comparar
con los resultados del literal D.

Actividad 5. Caracterización de Variables cualitativas.

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

revise
en el Entorno de Aprendizaje - contenidos y referentes bibliográficos
(Unidad 1), las siguientes referencias:

Martínez, C. (2013). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (pp 2
– 10).

Descripción de la Actividad:

Esta actividad se puede realizar utilizando Excel (Office) o el software

Estadístico Infostat

Video Tutorial para la descarga del software Infostat:

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/7779

Enlace para la descarga del Infostat:

www.infostat.com.ar

6
A partir de la base de datos: Anexo 1- Indicadores de violencia
contra la mujer en Colombia para el periodo 2010 a 2021 (16-4),
la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la
carpeta: guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2–
organización y presentación, cada estudiante deberá elegir mínimo, una
variable cualitativa distinta y caracterizarla, es decir:

a. Organizar la variable cualitativa en una tabla de frecuencias, que

contenga como mínimo lo siguiente:

1.Categorías 4.Frecuencia
2.Frecuencia 3.Frecuencia
De la porcentual
Absoluta Relativa
variable (%)

TOTAL

b. Representar la información por medio de (diagrama de barras y

diagramas circulares) y realizar un análisis asociado con la
situación objeto de estudio en este caso “identificación de
indicadores de violencia contra la mujer en Colombia para
el periodo 2010 a 2021 (16-4)”

c. Hallar la moda de La variable cualitativa y asociarla con la situación

objeto de estudio en este caso “identificación de indicadores
de violencia contra la mujer en Colombia para el periodo
2010 a 2021 (16-4)”

d. Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos

variables cualitativas, las cuales usted considere podrían estar
relacionadas. (Representarla gráficamente) y realizar un análisis
asociado con la situación objeto de estudio en este caso
“identificación de indicadores de violencia contra la mujer
en Colombia para el periodo 2010 a 2021 (16-4)”

Socializar la información en el foro de discusión - Unidad 1 - paso 2 -

Organización y Presentación.

7
Actividad 6. Consolidación de la información

Consolidación de la información: Finalmente, cada estudiante deberá

organizar todas y cada una de las actividades en un informe, por medio
de un archivo en formato pdf. Dicho informe debe contener tablas,
gráficos, diagramas, tablas de contingencias, moda y demás elementos
procesados, permitiendo detallar la problemática estudiada:
“Identificación de indicadores de violencia contra la mujer en
Colombia para el periodo 2010 a 2021 (16-4)”

El archivo se deberá subir al entorno de evaluación Unidad I - Paso 2

- Organización y Presentación- Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar en la agenda del curso las fechas de inicio y finalización

para la realización de la actividad.
• Consultar las fechas que el tiempo que tiene el tutor para calificar
la actividad.
• Consultar los mensajes de noticias del curso.
• Consultar la presentación del curso.
• Consultar la Web Conferencia del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar la guía de actividades que se encuentra en la carpeta

guía de actividades y rúbrica de actividades Unidad 1- paso 2
Organización y presentación.
• Ingresar al foro de discusión Unidad 1 Paso 2 Organización y
presentación e interactuar con el Tutor y compañeros.
• Dejar en el foro la evidencia del desarrollo de cada una de las
actividades propuestas, así como participar activamente con
aportes a los compañeros de grupo.

En el entorno de Evaluación debe:

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 • Ingresar al recurso Unidad I Paso 2. Organización y Presentación.
Entrega de la actividad y subir el archivo en formato pdf con el
desarrollo de las actividades.
• El archivo se debe nombrar de la siguiente manera: Nombre
completo del estudiante_ Paso 2. Organización y Presentación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Archivo en formato pdf, con normas APA el cual debe contener:

• Portada
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Cuadro sinóptico
• Ficha técnica
• Clasificación de las variables
• Ejercicio de muestreo
• Caracterización de la variable cualitativa.
• Conclusiones (Relacionadas con los métodos estadísticos
aplicados y la problemática estudiada)
• Referencias Bibliográficas.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada Estudiante debe participar con sus aportes, en el foro donde

se desarrolla la actividad.

2. Cada Estudiante deberá retroalimentar como mínimo dos aportes

de sus compañeros.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

10
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

11
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas en una
investigación estadística, a través de la elaboración del cuadro
sinóptico, el cual presenta relaciones significativas entre los
Primer criterio de conceptos.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Identifica las
etapas en una
Nivel Medio: Aunque presenta el cuadro sinóptico, este no
investigación
permite identificar las etapas en una investigación estadística y
estadística.
las relaciones entre los conceptos no son significativas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no presenta el cuadro sinóptico
la actividad.
conceptual.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

Segundo criterio Nivel alto: El estudiante identifica la problemática dando

de evaluación: respuesta a las preguntas generadoras con claridad, coherencia,
pertinencia y uso de referentes bibliográficos.
Identificación de
la Problemática. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel Medio: El estudiante no identifica la problemática,
puntos del total porque no responde todas las preguntas, o lo hace con mediana
de 110 puntos de claridad, coherencia, pertinencia o sin el uso de referentes
la actividad bibliográficos.

12
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El estudiante no responde las preguntas

generadoras.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante clasificó correctamente todas las

Tercer criterio de variables de la base de datos suministrada.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 15 puntos
Clasifica las
variables que Nivel Medio: Aunque clasificó algunas de las variables, estas
intervienen en la no fueron desarrolladas correctamente.
problemática de
estudio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 7 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realiza la clasificación de las

representa 15 variables
puntos del total
de 110 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
la actividad puntos y 1 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante Identificó los tipos de muestreo a

evaluación: través de la solución correcta del ejercicio elegido.

Identifica los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

tipos de entre 11 puntos y 20 puntos
muestreo.
Nivel Medio: Aunque solucionó el ejercicio elegido, no
Este criterio identificó el tipo de muestreo a utilizar.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 110 puntos de entre 2 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no resuelve el ejercicio de muestreo.

13
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos y 1 puntos

Nivel alto: Describe las variables cualitativas a partir de,

tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas estadísticos.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Caracteriza las Nivel Medio: Aunque describió las variables cualitativas,

variables utilizando, tablas de frecuencias, de contingencia y diagramas
cualitativas. estadísticos, no fueron desarrolladas correctamente.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 110 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó la caracterización de las
la actividad variables cualitativas

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante consolida la información en un

informe descriptivo, el cual incluye los elementos solicitados.
Sexto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 7 puntos y 10 puntos
Consolida la
Nivel Medio: Aunque consolidó la información en un informe
información.
descriptivo, el documento no contiene todos los elementos
solicitados.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 2 puntos y 6 puntos
de 110 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no entregó el informe descriptivo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

14
 Nivel alto: Ingresó oportunamente al foro, presentando
aportes significativos y pertinentes, en función de la
identificación y reconocimiento de los conceptos básicos de la
Séptimo criterio estadística.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Identifica los entre 7 puntos y 10 puntos
fundamentos
básicos de la Nivel Medio: Aunque ingresó al foro, no lo hizo
estadística oportunamente, sus aportes son poco pertinentes y no se logra
descriptiva. la identificación y reconocimiento de los conceptos básicos de la
estadística.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 6 puntos
de 110 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

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