Momento de una fuerza.
Segunda condición
TEMA de equilibrio
Objetivos
 Conocer y cuantificar el efecto de rotación de una fuerza.
 Aplicar la segunda condición de equilibrio mecánico en el análisis y la solución de situaciones
prácticas.
Multiplicando mi fuerza
Imagina que tienes hambre y sed y solo dispo-
nes de alimentos enlatados y botellas de bebi-
da cerradas con corcho, pero no tienes abridor
de latas o sacacorchos. Tendrías que usar tus
manos. ¡Un trabajo difícil y peligroso! Todos
los días, las herramientas nos facilitan un sin-
número de tareas.
Las manos manipulan todo tipo de herra-
mientas, como abridores de lata, sacacorchos,
martillos y llaves de tuerca. Las herramientas
incrementan la fuerza que se ejerce con las
manos o los dedos. Estos artefactos son má-
quinas simples. Las máquinas, como los au-
tomóviles y las excavadoras, tienen motores
que producen fuerza. Pero también contienen
máquinas simples, como palancas y engrana-
jes, para aumentar la fuerza que impulsan las
ruedas, los baldes y otras partes.
Se requiere un esfuerzo mayor
Toda máquina necesita una fuerza que la im-
pulse; esta fuerza se denomina esfuerzo. La
76 Compendio escolar Física
máquina aumenta el esfuerzo y lo aplica a la
carga para que se mueva. Se puede levantar
el lado de un automóvil utilizando una gata. El
esfuerzo es la ligera fuerza que ejerce la mano
al girar la manilla de la gata, mientras que la
carga es el peso del automóvil. La gata au-
menta considerablemente la fuerza de la mano
para igualarla con el peso del automóvil y así
levantarlo.
Palancas
Gracias a una palanca se puede levantar una
carga pesada usando un esfuerzo equivalen-
te a la mitad, o menor de la carga, si este se
realiza dos veces más lejos del pivote que la
carga. Sin embargo, la carga se desplaza solo
hasta la mitad del extremo de la palanca don-
de se aplica el esfuerzo. Para ello observemos
el gráfico de la siguiente página.
El cascanueces es un tipo
de palanca. Como la mano
está mucho más lejos de
la bisagra que la nuez, el
esfuerzo de la mano aumenta
hasta ser lo suficientemente
fuerte para romper la nuez.
Momento de una fuerza (M F )

Física
Siempre que abres una puerta o un grifo, o que aprietas una tuerca con una llave, ejerces
una fuerza de giro. Esta fuerza de giro se denomina momento. Un momento no es lo mis-
mo que la fuerza. Si quieres que un objeto se desplace, aplica una fuerza. La fuerza tiende
a acelerar los objetos. Si deseas que un objeto dé vueltas o gire, ejerces un momento. El
momento puede producir giro.

Es así que denominaremos momento de una fuerza (M F ) a la magnitud que mide el
efecto de giro que provoca la fuerza.

fuerza
fuerza fuerza
más momento aún más momento
momento

Aunque la magnitud de la fuerza aplicada es la misma en cada caso, los efectos de giro
son distintos, esto debido a que aumenta la distancia (brazo de palanca) del punto de giro
(centro de momento) al punto de aplicación de la fuerza.
Resulta lógico también pensar que cuanto mayor sea el valor de la fuerza, mayor será el
efecto de giro (mayor momento).

El momento de una fuerza (M F ) es proporcional al valor de la fuerza y la distancia.

De la forma general:

centro de
momento O línea de acción
de la fuerza

d
F

F
MO  F ∙ d Unidad: (N ∙ m)

donde
F
- M O  : momento de la fuerza F respecto del centro de momento O
- d : distancia desde el centro de momento, hasta la línea de acción de la fuerza (en metros)
 Al abrir o cerrar una llave, esta se tiene que girar en uno u otro sentido, es así que, para
distinguir un sentido de giro de otro, a la magnitud momento se le incluirá un signo.

O O

F1 F2

F F
Sentido antihorario M O1 () Sentido horario M O 2 (–)

Equilibrio de rotación
Segunda condición de equilibrio. Un cuerpo se encontrará en equilibrio de rotación cuando
no esté rotando (cuando no dé vueltas). Pero también un cuerpo en rotación puede estar en
equilibrio de rotación pero solo si rota con la misma rapidez en todo momento.
Ejemplo
una rueda en reposo la misma rueda girando con rapidez constante

En ambos casos la rueda está en equilibrio de rotación.

La barra no rota:
está en equilibrio
de rotación.
1 kg 1 kg

Pero la condición para que un cuerpo esté en equilibrio de rotación es que el momento
resultante sobre él sea cero. M Ores = O → ∑ M = ∑ M (solo en valor, sin considerar los
signos).

Actividad en el aula

1. Un aparato que puede resultar de gran utilidad Palanca Tipo

para optimizar la acción de una fuerza son las
Carretilla
palancas. Para profundizar acerca de ellas, rea-
liza la siguiente actividad: Tijera
a. ¿Cuántas especies de palanca existen?, Remo (bote)
¿en qué se diferencian?
b. Realiza un esquema de cada una de ellas, Pinza
identificando la fuerza, el punto de rotación Alicate
y la resistencia.
c. En la palanca de tercera clase, ¿qué rela- Balanza
ción existe entre la fuerza y la resistencia? Destapador
d. De la lista entregada a continuación, indica
de qué tipo es cada palanca. Abrelatas

78 Compendio escolar Física

2. Si a la barra ingrávida mostrada se le ejerce 7. Determina la masa del tablón homogéneo de
simultáneamente F1 = 20 N y F2 = 10 N, en- 6 m de longitud si se encuentra en equilibrio.
tonces, ¿en qué sentido rotará la barra?

Física
(g =10 m/s2)

10 cm 2m
F1

40 cm 10 kg

F2 8. Determina el valor de la tensión en la cuerda

que sostiene a la barra homogénea de 30 kg.
3. El sistema mostrado está en equilibrio. De- (g =10 m/s2)
termina la tensión que soportan las cuerdas
A y B unidas a la barra homogénea de 8 kg.
(g =10 m/s2) 53º

4 kg B
A

3m 1m
9. Halla el valor de F tal que el sistema mostra-
do se encuentra en equilibrio. Considera a la
4. Calcula la deformación del resorte ideal que barra ingrávida. (g =10 m/s2)
está unido a la barra homogénea de 3 kg.
(g = 10 m/s2) 5a 3a
13º
F
K  20 N/cm 50º 10 kg

1m 10. Un joven de 60 kg se encuentra acostado en

2m
5. Determina la masa de la barra homogénea si
el sistema está en reposo.
el tablón mostrado, apoyado sobre dos ba-
lanzas. Si sus lecturas son de 500 N y 380 N,
determina a qué distancia de la balanza (1)
está ubicado el centro de gravedad del jo-
ven. (g =10 m/s2)

(1) (1)
5 kg
2m
2m 53º
1m 11. Si la esfera homogénea de 3 kg se encuentra
a punto de deslizar, determina el coeficiente
de fricción estática. (g =10 m/s2)
6. Determina el valor de la tensión en la cuer-
da A. Considera al tablón homogéneo, de
15 kg, si el sistema está en equilibrio.
g

1 kg
10 kg 10 kg

A
53º
Actividad domiciliaria

1. La barra homogénea se encuentra en equili- 6. Calcula la masa de la barra si está en reposo.

brio. Calcula la tensión en la cuerda. Considera la polea ideal. (g =10 m/s2)
m = 8 kg (g =10 m/s2)

g CG

m 2a a
3 kg
2. La barra homogénea se encuentra en equili-
7. Calcula m si la barra homogénea está en
brio. Determina su masa si el dinamómetro
equilibrio. Considera que la polea es ideal.
registra 30 N. (g =10 m/s2)
(g =10 m/s2)

dinamómetro

g g
37º
6 kg
m
3. La escalera homogénea de 26 kg está en re-
poso. Determina la tensión en la cuerda (1). 8. Calcula la tensión en la cuerda si la barra
(g =10 m/s2) homogénea está en reposo. (g =10 m/s2)

(1) (2)
130 cm 30 cm
(1)

8 kg
m
4. El sistema está en equilibrio. Calcula la ten-
sión en la cuerda (1). La barra homogénea 9. Calcula la masa de la barra homogénea que
es de 7 kg. (g =10 m/s2) se encuentra en equilibrio. (g =10 m/s2)

(2)
(1)
a 7a
16 kg

10. Determina la lectura de la balanza si la barra

de 8 kg se encuentra en equilibrio en la posi-
5. Calcula la tensión en la cuerda. La barra ho-
ción mostrada. (g =10 m/s2)
mogénea es de 6 kg y está en equilibrio.
(g =10 m/s2)

4 kg

37º

80 Compendio escolar Física

11. Si las barras homogéneas son de 14 kg cada
una, determina el valor de la fuerza F vertical (1) (2)
para el equilibrio. (g =10 m/s2)

Física
g

40 cm

14. La barra homogénea de 6 kg se mantiene en

30 cm equilibrio. ¿Cuál será la reacción de la pared
sobre la barra? (g =10 m/s2)

F liso

12. Determina la tensión en la cuerda si la barra

homogénea de 2 m de longitud y 6 kg está
doblada por la mitad. (g =10 m/s2)
37º

15. Se muestra una barra homogénea articula-

da. Determina el valor de la fuerza vertical
que el joven debe aplicar para que el bloque
de 2 kg empiece a ascender. (g =10 m/s2)
53º

30 cm 50 cm
20 cm
13. La barra homogénea de 6 kg se mantiene
en equilibrio. Determina la fuerza de tensión
en cada cuerda. (g =10 m/s2)

Glosario

 equilibrio mecánico. Un cuerpo o sistema estará en equilibrio mecánico si y solo si sobre el cuerpo o sistema
se cumple simultáneamente el equilibrio de traslación y de rotación.
 momento de una fuerza. Es una magnitud física vectorial, que mide el efecto o posible efecto de rotación de

una fuerza sobre un cuerpo en torno a un punto llamado centro de rotación o centro de momentos.

Bibliografía

 INSTITUTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. Física I. Lima: Lumbreras Editores, 2004.

 HEWITT, Paul. Física conceptual. México D. F.: Pearson Educación, 2004.
 SERWAY, Raymond y Jerry FAUGHN. Física. México D. F.: Thomson Editores, 2005.