TEMA Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)

Física
Objetivos

 Identificar las características del movimiento rectilíneo uniforme.

 Representar gráficamente el movimiento rectilíneo uniforme.
 Resolver problemas del movimiento rectilíneo uniforme.

Tren eléctrico con MRU

El tren eléctrico de Lima que une los distrito de Villa El Salvador con San Juan de Lurigancho,
puede desarrollar un MRU; y además es capaz de alcanzar una rapidez de 72 km/h en una tra-
yectoria rectilínea.
Los trenes en gran medida desarrollan un movimiento con rapidez constante, pero cuando
la trayectoria por tramos es rectilínea su velocidad es constante, es decir, mantiene la rapidez y
dirección sin ser modificada.

Cuando un móvil se desplaza en línea recta y con rapidez constante está

desarrollando un MRU.

Reflexionamos
a. ¿Qué otros cuerpos desarrollan un MRU en nuestra vida diaria?
b. ¿Qué importancia tiene la velocidad en el desarrollo de nuestras actividades?
c. ¿El tren eléctrico de Lima desarrolla un MRU en toda su trayectoria? ¿Por qué?

4.o de secundaria COAR

¿Cuándo un móvil realiza un MRU?
El movimiento rectilíneo es el movimiento más simple y sencillo. Los cuerpos en algún momento
cambian su velocidad ya sea en dirección o rapidez. En este apartado estudiaremos el movimiento
en línea recta que cumple la siguiente condición: la velocidad es constante.

1s 2s

2m 4m

Del gráfico notamos:

La velocidad no cambia, permanece constante en módulo (rapidez) y dirección.

Importante
El movimiento se puede clasificar por el tipo de trayectoria.

curvilíneo rectilíneo

circunferencial

¿Qué significa que la velocidad sea 2 m/s (→)?

2m
Para cualquier tramo que se analice la velocidad siempre es de 2 m/s a la derecha o +
s
módulo (rapidez)
dirección
Gráfico: Posición en función del tiempo.

t(s) 0 1 2 3 4 5

d(m) 0 2 4 6 8 10

d(m)
Para cualquier tramo que se analice.
8

6
d
v =
t Ecuación del MRU 4

v: rapidez (m/s) 2
2m d: distancia (m)
v = t(s)
s t: tiempo (s)
0 1 2 3 4

Compendio escolar Física

Actividad en el aula

Física
1. Ahora experimentamos el MRU.
a. Coloca un carrito a pilas sobre una mesa y coloca una cinta métrica. Para asegurarte de
que realice un movimiento rectilíneo, puedes usar cartulina para encauzar el movimiento del
juguete.

b. Pon en funcionamiento el carrito y marca a lo largo de la trayectoria diversas posiciones con

el fin de que tomes el tiempo que tarda el carrito en cruzar dichas marcas.

c. Prepara una tabla y anota tus resultados, luego calcula la rapidez del juguete.

d
d (cm) t1 t2 t3 t prom v=
t

d. Anota tus conclusiones: ¿Cuál es la rapidez para cada tramo? ¿La velocidad es constante?
¿Por qué?

e. Construye el gráfico distancia vs. tiempo e indica la forma de la línea que se obtiene.

f. Explica con gráficos los resultados de tu experiencia.

2. El joven que se muestra experimenta un MRU. Determina la separación entre los postes si el joven
demora 2 s en cruzarlos.

v=5 m/s

4.o de secundaria COAR

3. Dos atletas se mueven con MRU, según se 8. Un helicóptero y un atleta describen un MRU.
muestra. ¿Qué distancia estarán separados Si en el instante mostrado el helicóptero se
luego de 10 s? encuentra a 80 m por encima del atleta, de-
termina la distancia que estarán separados
5 m/s 4 m/s luego de 4 s.

25 m/s

4. El chita o guepardo es el animal terrestre

más rápido del planeta si alcanza una rapi-
dez máxima de 126 km/h logrando mante-
nerla solo durante 5 s. ¿Qué distancia reco- 5 m/s
rre en este intervalo de tiempo?

km
126
h

9. Un policía, al ver cometer una infracción, va

5. Si después de 8 s ambos autos se cruzan y
desarrollan MRU, determina la rapidez del
auto A.
en persecución del infractor con velocidad
constante. Determina la rapidez del auto si el
policía logra alcanzarlo luego de 20 s, desde
la posición indicada (el auto realiza MRU).

v 6 m/s 10 m/s

A B

80 m
60 m

6. Después de qué tiempo los móviles estarán

separados 12 m, por segunda vez. Los móvi- 10. A partir del instante mostrado, ¿cuánto tiem-
les mostrados desarrollan MRU. po transcurre hasta que los móviles se cru-
cen completamente? (los móviles desarro-
llan MRU).
8 m/s 5 m/s

A B 15 m/s 20 m/s
30 m

10 m 130 m
7. El auto que se muestra se mueve con ve-
locidad constante. Si para ir de A hasta B
demora 60 s y para ir de B hasta C demora 11. Determina el tiempo en que el bus de 15 m
10 s, determina la distancia entre A y C (las de longitud permanece completamente den-
distancias están dadas en metros). tro del túnel de 60 m de longitud. Considera
el MRU.
v
5 m/s
A B C
x (x – 1500)

Compendio escolar Física

Actividad domiciliaria

Física
1. Una explosión se produce a cierta distancia 5 m/s
v
de una persona. Si esta logra escucharla lue-
go de 5 s, determina d. (vsonido = 340 m/s) A B

90 m

A) 2 m/s B) 3 m/s C) 4 m/s

D) 5 m/s E) 6 m/s
d
5. Si el tren se mueve con MRU, determina el
A) 1600 m B) 1700 m C) 1800 m tiempo que tarda en cruzar completamente
D) 1900 m E) 2000 m el puente.

20 m/s L tren=40 m
2. ¿Qué distancia estarán separados los móvi-
les, luego de 6 s, sabiendo que desarrollan
MRU?

5 m/s 4 m/s 120 m

B A
A) 8 s B) 10 s C) 9 s
5m D) 15 s E) 6 s

6. Un bus de 12 m de longitud que desarrolla

A) 54 m B) 64 m C) 59 m
un MRU permanece completamente dentro
D) 60 m E) 80 m
de un tunel de 72 m durante 10 s. Calcula la
rapidez del bus.
3. Sabiendo que la luz viaja con una rapidez
constante 300 000 km/s y este tarda 8 min
v
con 20 s en llegar del Sol a la Tierra. De-
termina la distancia que separa al Sol del la
Tierra.
A) 8 m/s B) 6 m/s C) 10 m/s
Tierra D) 5 m/s E) 4 m/s

7. El niño lanza una pelotita con 2 m/s, tal como

se muestra. En dicho instante, el otro niño
Sol d corre hacia la pelotita con rapidez constante
v para cogerla. Si la coge cuando la pelotita
ha recorrido 6 m, determina v. (Considera
que la pelotita lisa desarrolla un MRU).
A) 200 × 106 km
B) 120 × 106 km v
C) 180 × 106 km
D) 150 × 106 km 2 m/s
E) 100 × 106 km

21 m
4. Determina la rapidez del auto A si los autos
se encuentran luego de 10 s. Ambos desa- A) 1 m/s B) 2 m/s C) 3 m/s
rrollan MRU. D) 4 m/s E) 5 m/s

4.o de secundaria COAR

8. Determina al cabo de qué tiempo, a partir de 20 m/s
la posición mostrada, el móvil A estará 20 m
delante de B (ambos móviles tienen veloci-
dad constante).
30 m/s
15 m/s 6 m/s

A B 500 m
A) 10 s B)  20 s C)  30 s
70 m
D) 40 s E)  50 s

9. La persona parada entre los cerros emite un 12. Los autos viajan por vías paralelas realizan-
sonido escuchando el primer eco luego de do MRU. A partir del instante mostrado, ¿qué
1 s, y un segundo después el otro eco. De-
distancia los separa luego de 4 s?
termina la distancia entre los cerros.
(vsonido=340 m/s)
15 m/s

15 m

10 m/s

A) 510 m B)  340 m C)  720 m

D) 600 m E)  500 m
A) 20 m B)  15 m C)  25 m
10. Dos autos se cruzan en una avenida rectilí- D) 30 m E)  35 m
nea. Uno va con 12 m/s hacia el norte y el
otro con 13 m/s hacia el sur. Determina la
13. Si los móviles experimentan MRU a partir del
separación entre los autos cuando han trans-
instante mostrado, determina la distancia
currido 4 s después de que se cruzaran.
que los separa luego de 5 s.


4 m/s
A) 3 m
B) 4 m
A) 20 m B)  5 m C)  60 m
C) 5 m 16 m
D) 90 m E)  100 m
D) 6 m
11. Los automóviles pasan simultáneamente por E) 7 m 3 m/s
la posición mostrada, con MRU. ¿Luego de
12 m
cuánto tiempo equidistan del poste?

Glosario

 movimiento mecánico. Es el cambio continuo de posición que experimenta el móvil.

 velocidad. Es una magnitud vectorial que nos expresa la rapidez y la dirección en la cual un cuerpo cambia de
posición.
 rapidez. Es una magnitud escalar que se define como la distancia que cubre el móvil durante un intervalo de

tiempo. También la definimos como el módulo de la velocidad.

Compendio escolar Física

 TEMA
4 Aceleración - movimiento rectilíneo
uniformemente variado (MRUV)

Física
Objetivos

 Describir un movimiento de un cuerpo usando el concepto de aceleración.

 Identificar las características del MRUV.
 Utilizar las ecuaciones del MRUV en la solución de problemas.

Los guepardos, reyes de la

aceleración

El guepardo es el animal más rápido del mundo, pero la característica que lo convierte en un
excelente cazador no es su acreditada velocidad punta, sino especialmente la facilidad para au-
mentar, frenar y cambiar su trayectoria.
A partir de pruebas con ejemplares en cautiverio y señuelos, se ha constatado que el guepar-
do alcanzó su rapidez máxima de 98 km/h en solo tres segundos.

El guepardo puede alcanzar hasta 120 km/h.

Reflexionamos
a. ¿Qué importancia tiene la aceleración en la vida de los guepardos?
b. ¿Cómo acelera o cambian su velocidad los guepardos?
c. ¿Cuál es la máxima rapidez que alcanza el guepardo en un segundo?
d. ¿Qué significa acelerar?

4.o de secundaria COAR

Actividad en el aula N.o 1

Aplicando la aceleración
Nuestra experiencia cotidiana muestra que la velocidad de un cuerpo solo puede variar cuando
otro cuerpo actúa sobre él. Por ejemplo, un balón que está en el suelo comienza a moverse cuan-
do se le golpea con el pie. La disminución de la rapidez del movimiento y la parada del cuerpo
no se producen de forma espontánea, sino que se provocan por la acción de otros cuerpos sobre
el primero. La dirección de la velocidad cambia debido a la acción de otro cuerpo. Al lanzar un
balón, este cambia la dirección de su movimiento al chocar contra la pared. Los movimientos
de los cuerpos tienen comienzo y final. Pueden ser más rápidos o más lentos, o cambiando sus
direcciones. En todos estos casos, varían las velocidades, es decir, surgen aceleraciones.

Figura 1
?

v0= 0 v v

Figura 2
10 km/h
20 km/h

6 km/h
40 km/h 60 km/h 0 km/h

20 km/h

(a) (b) (c)

1. De la lectura y las figuras contesta.

a. De la figura 1, ¿cómo cambia la velocidad del balón?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

b. De la figura 2, ¿cómo cambia la velocidad del auto?

En (a):
................................................................................................................................................

En (b):
................................................................................................................................................

En (c):
................................................................................................................................................

c. ¿Qué mide la aceleración?


................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

Compendio escolar Física

2. Un móvil se traslada sobre una pista horizontal, tal como se muestra. Si luego de seis segundos
tiene una rapidez de 20 m/s, determina su aceleración.

Física
m
v0=8 s
Nota
La aceleración es una magnitud vecto-
rial, para indicar la dirección se utiliza los
a. Grafiquemos la situación planteada. signos de manera convencional.

(+)
v0 vF

inicio final (–) (+)

(–)

b. Apliquemos la fórmula matemática.

 vF − v0
a=
t


Reemplazamos y hallamos a

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

c. ¿Cómo interpretamos el resultado o valor de la aceleración?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Importante
 
Signos de v y a

a(+) a(–)

v =20 m/s 50 m/s 50 m/s 20 m/s

3. Un auto deportivo puede alcanzar una rapidez de 270 km/h en quince segundos. ¿Cuál sería la
aceleración alcanzada sabiendo que se mueve a la izquierda?

4.o de secundaria COAR

Movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV)

¿Cuándo un móvil realiza un MRUV?

Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniformemente variado cuando su trayectoria es recti-
línea y a la vez su aceleración es constante.

¿Qué significa que la aceleración sea constante de 4 m/s2?

Significa que en todo momento la velocidad del móvil está cambiando al mismo ritmo, y en la misma
dirección; es decir, que por cada segundo que transcurra la rapidez va variando en 4 m/s.

Grafiquemos el movimiento.
1s
1s 1s

4 m/s 8 m/s 12 m/s

v0=0

Como podemos apreciar, la velocidad del automóvil varía de manera uniforme, por lo que realiza un
MRUV.

Nota
El primer científico del mundo fue Galileo Galilei (1564-1642). Sus experimentos de-
muestran que los griegos habían tenido ideas equivocadas sobre el movimiento de los
cuerpos. Sus descubrimientos fueron el principio de la Física.

Características del MRUV

1. La trayectoria es una línea recta.
2. La velocidad cambia en módulo pero no de dirección.
3. Para cualquier tramo que se analice, la aceleración es constante.

Ecuaciones del MRUV

t donde
- v0: rapidez inicial (m/s)
a - vF : rapidez final (m/s)
v0 vF
- d: distancia (m)
- t: tiempo (s)
d - a: aceleración (m/s2)

 v + vF  vF = v0 ± at at 2
d = 0 t d = v0t ± vF2 = v02 ± 2ad
 2  2

Se utiliza: (+) Si la rapidez aumenta

(–) Si la rapidez disminuye

Compendio escolar Física

Además, la distancia que describe el móvil es variado debido a la aceleración, veamos el siguiente
caso:

Física
1s 1s 1s

4m 7m 10 m

Como el recorrido aumenta segundo a segundo en 3 m, significa que el cuerpo presenta una acele-
ración de 3 m/s2.

En general

1s 1s

a = d1 − d2
d1 d2

Importante
números de galileo
Al estudiar el MRUV, Galileo Galilei encontró una relación entre la distancia y la acelera-
ción de los cuerpos a la cual se le conoce como los números de Galileo.
• Cuando un móvil parte del reposo con aceleración constante.
v0=0
1s 1s 1s 1s

donde a = 2d

1d 3d 5d 7d

4.o de secundaria COAR

Actividad en el aula N.o 2
1. Determina el módulo de la aceleración en
cada caso, los móviles desarrollan MRUV.
a. 4s
1 m/s 13 m/s
b. 4s
v=0
24 m
2. Se sabe que los autos de la fórmula 1, son los
móviles con mayor aceleración, partiendo
del reposo alcanza una rapidez de 360 km/h
en solo cinco segundos. Determina el módu-
lo de su aceleración.
3. Si un conductor observa el semáforo y aplica
los frenos, deteniéndose luego 4 s. Calcula la
distancia si se sabe que desarrolla un MRUV.
v=12 m/s
4. Un atleta que desarrolla MRUV, al pasar por
A empieza a disminuir su rapidez a razón de
2 m/s2. ¿Qué rapidez presentó en A si llega
a B con 1 m/s?
A B
6m
5. Dos atletas se mueven simultáneamente con
igual aceleración de 5 m/s2. Determina el
tiempo que tarda el atleta A en alcanzar al
atleta B a partir del instante mostrado.
Compendio escolar Física
5 m/s 1 m/s
A B
100 m
6. Un vehículo inicia su movimiento y experi-
menta un MRUV recorriendo 18 m en 3 s. De-
termina el módulo de su aceleración y el reco-
rrido en el tercer segundo de su movimiento.
7. Un tren de 100 m de longitud que realiza un
MRUV comienza a cruzar un puente con una
rapidez de 10 m/s. Si termina de cruzar el
puente con una rapidez de 20 m/s emplean-
do 10 s, determina la longitud del puente.
8. Un móvil inicia su movimiento con MRUV y
se observa que después de 3 s, su rapidez
cambia en 12 m/s. Determina el recorrido en
el quinto segundo de su movimiento.
9. Dos autos se mueven como se muestran de-
sarrollando MRUV. ¿Qué distancia están se-
parados luego de 4 s?
3 m/s 1 m/s
a=1 m/s2 a=2 m/s2
2 1
5m
10. Una bala que viaja horizontalmente con una
rapidez de 240 m/s, impacta en la ventana de
una casa, empezando a desacelerar y salien-
do luego de 0,5 s por la otra ventana con una
rapidez de 60 m/s. Determina el módulo de la
aceleración y el ancho de la casa si se sabe
que en ese tramo el proyectil desarrolla MRUV.
Actividad domiciliaria

Física
1. Indica verdadero (V) o falso (F) y sustenta 4. Se lanza el ladrillo sobre el piso, tal como
tu respuesta. se muestra. Si se detiene en A, determina
a. En el MRUV, la aceleración es el valor de la aceleración que experimentó,
variada. ( ) considerando que realizó un MRUV.
b. Un auto al disminuir su velocidad pre-
senta aceleración. ( ) v0 =20 m/s
c. Un automóvil que viaja con rapidez cons-
tante de 50 km/h en una pista circular está A
acelerando. ( )
25 m
A) VVF B)  FVV C)  VVV
D) VFF E)  FFV A) 2 m/s2 B)  4 m/s2 C)  6 m/s2
D) 8 m/s2 E)  10 m/s2
2. En cada caso determina el módulo de la ace-
leración si se sabe que desarrollan MRUV. 5. El auto pasa por A con una rapidez de 5 m/s,
y empieza a incrementarla uniformemente a
a. 6s
razón de 3 m/s en cada segundo.
Determina dAB si tAB = 4 s.
2 m/s 20 m/s
v a

A B
b. 3s
A) 40 m B)  44 m C)  48 m
v0 =0 D) 52 m E)  56 m

6. Un ciclista inicia su movimiento realizando

9m MRUV. Si en los primeros 3 s recorre 18 m,

determina el recorrido en los siguientes 3 s.
c.
A) 54 m B)  18 m C)  36 m
D) 20 m E)  40 m
v0=16 m/s vF =2 m/s

7. Si al soltar el bloque este realiza MRUV e im-

pacta en la pared con 8 m/s, determina el
28 m
tiempo que emplea el bloque hasta impactar
con la pared.
3. El auto disminuye su rapidez experimentan-
do un MRUV como se muestra. Determina su
recorrido desde A hasta B. (t = 4 s).

30 m/s 5 m/s 8m

A B

A) 50 m B)  60 m C)  70 m A) 1 s B)  2 s C)  3 s
D) 80 m E)  90 m D) 4 s E)  5 s

4.o de secundaria COAR

8. Si el tren de 48 m logra cruzar a las justas el A) 2,5 m/s2 B)  0,5 m/s2 C)  1 m/s2
puente, determina su aceleración si realiza D) 2 m/s2 E)  1,5 m/s2
MRUV.
11. Si el bloque lanzado en A pasa por B con una
a rapidez que es la mitad con la que se lanzó,
determina el módulo de la aceleración cons-
tante que experimentó.
12 m

90 m 12 m/s
B
A) 3 m/s2 B)  2 m/s2 C)  1 m/s2
2
D) 4 m/s E)  5 m/s2 27 m

9. Un automóvil inicia su movimiento en trayec- A) 4 m/s2 B)  3 m/s2 C)  2 m/s2

2
toria rectilínea, y varía su rapidez en 2 m/s en D) 5 m/s E)  6 m/s2
cada segundo. Determina su rapidez y el reco-
rrido cuando hayan transcurrido 5 s. 12. Un auto de 4 m realiza MRUV. Si incremen-
ta su rapidez a razón constante de 4 m/s en
A) 5 m/s2; 10 m cada segundo, determina cuánto tiempo tar-
B) 15 m/s2; 50 m da en pasar por el túnel.
C) 20 m/s2; 25 m
D) 10 m/s2; 25 m 10 m/s
E) 10 m/s2; 50 m

10. Un móvil experimenta un MRUV y se observa 68 m

que en 2 s recorre 8 m, triplicando además
su rapidez. ¿Cuál es el módulo de la acelera- A) 4 s B)  9 s C)  8 s
ción del móvil? D) 12 s E)  6 s

Glosario

 ∆v vt − v0

 aceleración. Es una magnitud vectorial que mide la rapidez con que cambia a= =
t t
la velocidad de un cuerpo, tanto en valor como en dirección.

Compendio escolar Física