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La Grecia antigua se conocía con el I/ACEDONIA Bizancio

Tracia
nombre de Hélade y no formaba un Mar
estado centralizado. Estaba integrada por Calcídica l-.-^t,-,t^
C¡c¡co

numerosas polis o ciudades-estados ,.-1.^-

Quersoneso

Epiro i.t,Ena;

independientes que en ocasiones

Tesalia Magnesia hoya

Ego

formaban alianzas y en otras rivalizaban. Dólopes Ftiótide lesbos

Arginusas
Acarnania trt^l I
ir,,lélide fsrí*os
La Grecia Clásica es el periodo en el cual !.ewade Parnaso
Fócide.- Eubea
¡o,,,oa
surgen dos importantes y
poderosas Acava
Beoc a ürir, Esmirna
Sardes

lr4egánde Tlca
Notion
ief*lenia lcdte:
ciudades: Atenas, ubicada en el valle del trtoe ,''"*"'*Argólide
cr;¡^ Arcadia ¡^.-.. ir¡ri¡: Efeso
- lelo¡
Ática y Esparta, situada en la península i¡t¡:il,.t Z'*rrn. i¡¡¡¡s Miteto
ili,r,t .

del Peloponeso, llegando ambas a lvlesen ia

Laconia ,iiÁ::o:

rivalizar. Es la época en la cual se

desarrollan las Guerras lVédicas y la
llmo¡ee¡
¡-,.-
D
Guerra del Peloponeso y los griegos i-i^..

llegan a ser dominados por Filipo ll de

Mar Creta
[/acedonia y luego por Alejandro lVagno.
La Grecia Clásica.

Esparta es una ciudad situada en el sur de la peninsula del

Peloponeso, surgió a mediados del siglo lX a.C. y fue invadida y
fundada por los dorios. Debido al aumento de su población y la
escasez de tierras, decidió por la vía militar tornarse otras ciudades
de su alrededor y tratar de dominar el Peloponeso y aliarse por la vía
diplomática a otras, llegando a formar la llamada Liga del ffinrrrrruouA
Peloponeso. Junto con el apoyo de Atenas, se enfrenta a la invasión "No te compares con nadre,
de los persas. IV1ás tarde, deterioradas las relaciones con Atenas ten la cabeza bien alta y
emprende la guerra contra esta, saliendo victoriosos en la Guerra del recuerda, no eres ni mejor ni
Peloponeso, gobiernan toda Grecia, sin embargo las rebeliones de peor; simplemente eres tú y

los otros estados, derrotarían a Esparta. eso nadie lo puede superar."

144 §r¡Eeeúe - prohibida su reproducción

 LLl.{DES HISI-ÓR[(. {S: Arlri-gua y il,,leclievat

i. I I'x :* I II ::tii: I t l * i: i :.i t*;¡ :i ¡: * ; *:¡ i i::

Los espartanos encargan a Licurgo Ia creación de una constitución que implantara un gobierno rígido,
y se estableció un régimen oligarca militar, donde todo espartano tenía ¡¿ q[ligación de servir al
ejército. La política quedó reservada a los espartiatas o nobles mayores de 30 años que gozaban
de plenos derechos. Siguiendo Ia tradición de los dorios se creó una diarquía. Políticamente se
establecieron una serie de instituciones, cada una con sus respectivas funciones que a continuación
detallaremos.

1. Diarquía: Gobierno de dos reyes 1. Celebraban actos religiosos.

simultáneamente.
2. Apella: Era una asamblea popular integrada 2. Aprobar o desapro las propuestas
por ciudadanos mayores de 30 años. planteadas por la gerusía. Sus decisiones
se realizaban a través de la aclamación.
3. lntegrada por
Gerusía o Gonsejo de Ancianos: 3. Preparaban os proyectos para ser
28 ciudadanos mayores de 60 años
I sometidos a consideración de la Apella.
Dirigían los procesos que llevaban a la
pena de muefte o pérdida de la
ciudadanía.
4. Eforado: Constituído por 5 magistrados o 4. Ejecutaban las decisiones que tomaba la
éforos, elegidos por la Gerusía y la Gerusía. Vigilaban el cumplimiento de las
asamblea popular. leyes. Controlaba e poder de os reyes.

0rganización social de Esparta

Espartiatas: Grupo minoritario privilegiado, gozaban de todos los

derechos. Hijos de padre y madre espartana. Preparados para la
vida política y militar.

Periecos: Pequeños agricultores, comerciantes y artesanos ribres.

Gozaban de derechos menos los políticos. Vivían en la periferia de
la ciudad, pagaban impuestos y debían prestar el servicio miritar.

-.{ :: llotas: obligados alrabalar para los espartiatas. No tenían derechos

,.i
'-") políticos, sometidos a la esclavitud. constituían la mayoría de la
población.

sustcúe " prohibida su reproducción

145
 . Las clases sociales
existentes en Espafta
eran los Espartiatas, los
? Periecos y los llotas.

El ejército y la educación

Hacia el año 550 a.C. la educación espadana reunía las siguientes

características:

. 0bligatoria: Era uno de los requisitos para optar por la ciudadania

y no ser privado de los derechos.
. Golectiva: Era estructurada por periodos, para niños de edades
similares.

. Dirigida porelEstado: El gobierno espadano promovía la educación

pública y se encargaba de ella.

El propósito de esta educación era preparar a los ciudadanos para

la vida militar y preocupados por el bien del Estado. Ya desde Ios
siete años de edad se les apartaba de sus familias y se les ubicaba
en albergues de tipo militar, donde eran entrenados con el propósito
de lograr en ellos a los guerreros perfectos. Se les enseñaba a leer y
escribir, a aprender cánticos, pero en especial a luchar, a manejar
armas, a ser atletas, disciplinados, solidarios y sobre todo a obedecer
órdenes de sus superiores. Se les imponían una serie de castigos
físicos con el fin de endurecerlos, muchos de ellos conducían a la
muerte. A partir de los 20 años eran considerados hombres y ya
formaban pañe del ejército, a los 30 años se les consideraba como
ciudadanos con todos los derechos, además de que eran obligados Soldados espaftanos

146 §u¡aGte - prohibida su reproducción

 EDADtrS t-ttStÓRrC,,fS Anrigua y Metlieval

por el Estado a casarse para asegurar el nacimiento de futuros

guerreros. Hasta cumplir los 60 años quedaban libres del servicio
rnilitar.

Los soldados espartanos llegaron a ser los más disciplinados y

temidos de Grecia y Esparta llegó a convertirse en un Estado
militar sin igual. Su ejército a principios del siglo V a.C. estaba
constituido por soldados llamados hoplitas. Fuente de palabras
lnfantería. Fuerza de
combate que va a pie con
armcs de mano.
. El verdadero propósito de la educación esparlana
Jabalina. Antigua arma en
era preparar excelentes guerreros para el servicio
forma de lanza.
militar y que se preocuparan por el bien del Estado
Periferia. Zona que rodea
un área geográfica
considerada como el centro
de una ciudad.

ACtiVidad en eqUipO (lnterpretativa, argumentativa, propositiva, a«itudinal, verbal-lingüística, espaciat, interpenonal)

lntegren un grupo de 2 estudiantes y procedan a realizar la actividad

sugerida a continuación.

l. lnvestiguen
.1,
¿Cómo erala educación que recibían las mujeres espar.tanas
desde niñas?

2. ¿A qué castigos eran sometidos los niños espartanos desde

que ingresaban a los 7 años a la educación militarizada hasta
los 20 años?

3. ¿Porqué para Esparta lo más importante era la educación

militarizada?

4. ¿cuáles eran las principales armas y vestimenta que utilizaban H

los hoplitas? "El hombre valeroso debe

ll. Elaboren un Power Point con la información lograda y preséntenla ser siempre cortés y debe
hacerse respetar antes que
a los compañeros y compañeras de tu salón de clases. temer."
lntercambien sus puntos de vista al respecto.
Quilón de Esparla.

Susecta - prohibida su reproducción

r4l
Antecedentes históricos de Atenas

Fue fundada por los jonios en el Ática. IVACEDONIA

BULGARIA e
Políticamente evolucionó de una oligarquía a una
democracia, en los que surgieron periodos de ALBANIA

tiranía. Sus habitantes resultaron de una mezcla de

población autóctona, los pelasgos y de la llegada
GRECIA
de otros grupos como los jonios, dorios y dernás ruReuín
l.;'r:'¡
metecos o extranjeros. Para el siglo Vlll a.C. su ' .:.', ,

región estaba dividida en pequeñas comunidades,

Atenas
y su nombre se relaciona con su diosa Atenea.
Pronto el comercio y las arles se desarrollaron, se
fundaron colonias y se crearon instituciones
e Esparta

políticas bases de la democracia. Florecieron las

artes, la cultura, se fomentó la libertad individual y
la sociedad vivió bajo un sistema democrático, a lraklio e

diferencia de Esparta que no se interesa por el Atenas

desarrollo culturaly artístico, sino que fomenta una
sociedad militarizada, carente de libertad individual.

Organización política de Atenas

En el tema anterior te presentamos las reformas e instituciones políticas que algunos legisladores
griegos crearon a favor del desarrollo de la democracia como nueva forna de gobierno, en la cual
el pueblo tenía mayor participación. Ahora veremos los cambios que también introdujo Clístenes.

Clístenes, político de Atenas en la Grecia clásica, introduce el gobierno democrático basado en la

isonomía o la igualdad de los ciudadanos ante la ley, creó una institución llamada ostracismo con el
fin de evitar el regreso a la tiranía. Agrupó a todos los ciudadanos en diez tribus, con la idea de
brindar más oportunidad a las personas que deseaban parlicipar en la vida política de la ciudad.
lntrodujo cien miembros más en la boulé, todos mayores de treinta años de edad, quienes podían
ejercer el cargo por un año, solo en dos ocasiones y que no fueran consecutivas, para evitar el abuso
de poder. Dividió el territorio en treinta par.tes llamadas tritties (distritos)con el fin de limitar el poder
de los nobles.

En la democracia ateniense todos los ciudadanos tenían el derecho de gobernary a su debido tiempo
ser gobernados. A partir de Atenas otras ciudades-estados impusieron la democracia como sistema
de gobierno. Actualmente en la mayoría de los países del mundo prevalece la democracia.

148 §useete " prohibida su reproducción

 tiDADES HISTORI('AS: Antiglra y Meclieval

ffi rrurÉnATE Y APBEITnE

ffi9ffi

En el sigulente cuadro hacemos un resumen de la organización política de Atenas, comparando las

funciones de cada institución con los poderes que actualmente rigen a los países democráticos del
mundo.

. Ekklesía: Asamblea popular,
máximo órgano del
gobierno, integrado por
todos los ciudadanos Iibres
mayores de 20 años.
. Boulé: Asamblea de
consulta, preparaba las
leyes para someterlas a la
Ekklesía.
1. Magistraturas
. Arcontes: lntegrados por 9
magistrados y un
secretario. Encargados de
los asuntos jurídicos y
cultos oficiales. Existían
distintos arcontes según su
función. Se escogían por
softeo.
o Estrategas: Se encargaban
. popular
Helieia: Tribunal
formado por 5000
miembros. Representaban a
la asamblea popular.
. Areópago: Tribunal integrado
por ios exarcontes. Se
encargaba de juzgar los
delitos por homicidio
voluntario.

Estaba integrada por 500 de dirigir al ejército y o Efetas: Tribunal encargado

miembros elegidos por
sorteo.
. Prltanía: Convocaban la
asamblea y el consejo,
estaba formada por 50
consejeros de un distrito.
aplicar las leyes. Elegidos de juzgar los homicidios
por la Asamblea popular. involuntarios.
Otras magistraturas
secundarias se encargaban
de la policía, prisiones y
demás.

Entre las instituciones de la organización política de Atenas

estaban la Ekklesía, el Boulé, las Pritanías, los Arcontes, los . Clístenes es considerado
Estrategas, el Areópago, la Helieia, los Efetas y otros. el precursor de la
democracia ateniense.

susaetr - prohibida su reproducción 149

 l

't

Organización social de Atenas :

l

)
I
\

. Los Giudadanos: Eran la minoría, hijos de . Los Esclavos: Grupo muy . Entre las clases
padres atenienses nacidos en el Ática. numeroso. Muchos eran sociales de Atenas
Podían intervenir en la vida política y prisioneros de guerra, estaban los ciudadanos
ser elegidos magistrados. Tenían frente otros llegaban a esta :
y los no ciudadanos,
.
al Estado responsabilidades políticas, condición por las deudas estos últimos formados :
judiciales, militares y sociales. sin pagar, realizaban todo por los metecos y
. Los No Giudadanos, aquíse incluían a
tipo de trabajo. En época cleruscos y al final
.
dos grupos: de guerras eran llamados estaban los esclavos.
a integrarse al ejército. No
. Los Metecos: Eran extranjeros que vivían .
tenían derecho alguno, i_

en Atenas. Tenían que integrarse al I

podían comprar su 't

ejército, pagar impuestos, eran una
libertad. jl
I
clase numerosa, culta y con riquezas. :i

o Los Gleruscos: Personas pobres que

j
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residían en las colonias griegas. Debían
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participar en el ejército. I'l

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)
',1

La educación en Atenas )
t
En Atenas los niños acudían a la escuela a la edad de siete -f,
-,J

años, donde se buscaba un desarrollo humanístico y a la vez l

. En Atenas los niños desde los l
físico. Aprendían a leer y escribir, además de música, literatura, l
siete años de edad tban a ia
l
aritmética y entrenamientos físicos que incluían los depoftes, l
t
'r
con el fin de prepararlos para el ejército. Entre los 18 y 20 años escuela. Las enseñanzas se 't
.,I

eran considerados efebos y el Estado se encargaba de la impartían en plazas públicas o I

I
educación militar, política y administrativa por un periodo de en Ia calle.
I
'l
tres años y a los 21 años se convertían en ciudadanos con I
plenos derechos. I
i:
A partir de la segunda mitad del siglo V, los sofistas estuvieron 'l

a cargo de la enseñanza superior en la cual trataban diversos i

temas que formarán al futuro político gobernante de Atenas.

Al inicio no existían locales exclusivos para impartir las clases,

sino que estas se impartían en las plazas públicas o en algún )

-
lugar de una calle. Luego se construyeron locales apropiados.

t -50 §useGta - prohibida su reproducción

t
:
 EDADES HISTÓRICAS:

El ejército en Atenas
¡

Todos los ciudadanos mayores de 18 hasta 60 años, tenían la . El ejército de Atenas

responsabilidad del servicio militar, especialmente aquellos que estaba integrado por los
estaban preparados físicamente. La organización del ejército hoplitas, hombres
consistía en que cada una de las diez tribus de Atenas, enviaba su esclavos y un cuerpo de
batallón. El ejército estaba integrado por los hoplitas, quienes eran caballería.
acompañados por un esclavo y un cuerpo de caballería.

Organicen un grupo de cuatro estudiantes y resuelvan las

siguientes actividades.

L Hagan una comparación entre la organización política y social Grupo de soldados hoplitas
de Esparta y Atenas y plásmenla en un carlel señalando las
semejanzas y diferencias que hayan encontrado.

ll. Confeccionen un mapa conceptual de las características que

presenta la educación en Esparta y Atenas.

lll. Analicen y argumenten

1. ¿Cuál era el propósito que perseguía la educación espartana S[nrrumoun
que la hacía diferente de la educación ateniense? "Nunca existió una buena
2. ¿Qué semejanzas pueden encontrar entre los ejércitos de
guerra ni tampoco una
malapaz."
Esparta y Atenas?
Benjamín Franklin.

su§a3la - prohibida su reproducción

151