Métodos de Evaluación en la

Cantera de Fútbol

Ignacio Conde Rivas

Métodos de Evaluación en la Cantera de Fútbol

Ignacio Conde Rivas

Memoria presentada como parte de los requisitos

para la obtención del título de Grado en Ciencias
de la Actividad Física y Deportes por la Universi-
dad de Sevilla.

Tutorizada por

Prof. José María Fernández Ponce

Índice general

Resumen 1

English Abstract 3

1. Introducción 5

2. Funcionamiento de la Cantera del Athletic Club 7

2.1. Un club único. Los leones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

2.2. Lezama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2.2.1. Equipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

2.2.2. Organigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

2.3. Proceso de captación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

2.3.1. Pruebas realizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

3. Desarrollo técnico 19

3.1. Test de Shapiro-Wilk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3.2. Test 𝑡 de Student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

3.3. Mann- Withney . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

ii métodos de evaluación en la cantera de fútbol

4. Resultados 23

4.1. Capacidad de Salto (CMJ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

4.2. Tiempo en recorrer 15 metros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

5. Conclusiones 29
Resumen:

El objetivo de este estudio es analizar el proceso de identificación y captación de

jóvenes talentos del Athletic Club de Bilbao. Para ello, hemos realizado un análisis de
la historia del club, su filosofía y la importancia de la cantera en la consecución de sus
objetivos.

En relación al proceso de captación de jovenes promesas, se seleccionaron 64 juga-

dores entre 9 y 10 años para realizar diferentes pruebas con la finalidad de obtener una
selección final (𝑛 = 21) que conformarán el equipo definitivo y, por tanto, empezarán
a fromar parte de la cantera del Athletic Club.

Para llevar a cabo toda esta preselección se necesitó un cuerpo técnico que su-
piera analizar la información y los datos recogidos de cada jugador. Todos los datos
recogidos se sometieron a pruebas estadísticas para reconocer la relación entre ellos y
poder seleccionar a los mejores jugadores. Las principales pruebas estadísticas que se
llevaron a cabo en el análisis de datos fueron el test de normalidad de Shapiro-Wilk,
el test 𝑡 de Student y la prueba 𝑈 de Mann Withney.
English Abstract

The aim of this study is to analyse the talent identification and selection process of
young outfield players and goalkeepers from Athletic Club of Bilbao. For this, we have
carried out an analysis of the history of the club, its philosophy and the importance
of the youth team in the achievement of its objectives.

Regarding the process of recruitment of young talents, 64 players between 9 and

10 years old were selected to carry out different tests in order to obtain a final selection
(𝑛 = 21) that would form the final team and, therefore, would start being part of the
Athletic Club youth team.

To carry out this whole pre-selection, a capable coaching team was needed to
analyse each player’s collected information and data. All the data collected were sub-
jected to statistical tests to recognize the relationship between them and to select the
best players. The main statistical tests that were carried out in the data analysis were
the Shapiro-Wilk normality test, the Student’s 𝑡 test and the Mann Withney 𝑈 test.
1 Introducción

El fútbol es un deporte en contínuo cambio y evolución, no hay más que fijarse

en cómo se jugaba en los años 60, su evolución hasta el año 2000 y su práctica en la
actualidad. Hemos pasado de un juego lento y sin mucho criterio, a uno perfectamente
ordenado donde la táctica ha ocupado un papel imprescindible y en el cuál el físico es
cada vez más importante y, por tanto, requiere una preparación más exigente.

No obstante, los cambios no solo se han producido a nivel de técnica y estilo de

juego. En los últimos años, se ha desarrollado una gran industria detrás del deporte
rey que permite que se haya convertido en lo que es actualmente. El principal motor
de esta industria ha sido el desarrollo de la tecnología que ha permitido avances muy
significativos en casi todos los sectores del fútbol, desde la prevención de lesiones y
el control neuromuscular, hasta el video arbitraje pasando por infinidad de aspectos
relacionados con este deporte.

Por otro lado, es importante destacar una tecnología que desde hace unos años se
ha convertido en una herramienta para todos los equipos de primer nivel, la estadística
y su relación con el fútbol, o como muchos lo conocen, el Big Data. Actualmente, se
antoja casi imposible encontrar un equipo que no la tenga implementada como uno
de los pilares básicos a la hora de tomar decisiones.

En el fútbol actual podemos ver la estadística en muchos ámbitos, como por ejem-
plo, el número de minutos jugados y su relación con el nivel de lesiones, la eficacia
de los pases de un jugador, los niveles de posesión a lo largo de un partido, o la efi-
cacia a la hora de ejecutar jugadas a balón parado, entre otros. Además, en el aspecto
de mercado de fichajes, es una de las herramientas mas utilizadas para decidir si un
jugador es adecuado o no para un equipo en relación a innumerables variables.
6 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Como hemos indicado anteriormente, la estadística está presente en muchos as-

pectos del fútbol, y como no podía ser de otra forma, se ha integrado perfectamente
en la formación de la cantera. En el presente estudio, queremos mostrar hasta que
punto la estadística juega un papel imprescindible en las categorías inferiores de un
equipo de primer nivel de la liga española como es el Athletic Club de Bilbao.
2 Funcionamiento de la Cantera del
Athletic Club

El Athletic Club de Bilbao, también conocido como Athletic Club, es un club de

fútbol profesional que actualmente compite en primera división española y cuya sede
se encuentra en País Vasco, concretamente en la ciudad de Bilbao. Su fundación data
del 1898 gracias a la influencia de los marineros ingleses que trabajaban en los puertos
bilbaínos y jugaban partidos de fútbol en sus ratos libres. De esta manera, el deporte
rey va calando en la sociedad vasca hasta crearse un equipo de primer nivel. Tanto
es así, que junto al Real Madrid y al FC Barcelona, es el único club que ha disputado
todas las ediciones de la Primera División de España (1929), lo que lo convierte en uno
de los clubes más importantes a nivel nacional.

Otra curiosidad que me gustaría destacar es que actualmente el Athletic Club de

Bilbao ostenta el récord a la mayor goleada histórica de la Liga Santander. El hecho
se remonta hasta el 8 de febrero de 1931, hace justo 90 años cuando el Athletic Club
disputó un partido liguero contra el FC Barcelona que terminó con un resultado de
12-1. El máximo artifice de dicha efeméride fue el futbolísta Bata, quién anotó 7 goles.

A nivel de títulos, el Athletic Club es el tercer club español con mayor número
de títulos oficiales (35), siendo su competición favorita la Copa del Rey (23 títulos).
Con estos números, ha llegado a convertirse en el segundo equipo español con más
Copas del rey tras el FC Barcelona y por ello se le conoce como el“Rey de Copas”
Por último, a nivel europeo, el Athletic Club ha conseguido dos subcampeonatos de
la Liga Europa de la UEFA (1976/77 y 2011/12) y un subcampeonato de la Copa Latina
(1956).
8 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Cuando hablamos del Athletic Club, hablamos de un equipo con una historia es-
pectacular y con un rendimiento increíble desde su fundación, pero sin duda si algo
caracteriza al club vasco es su filosofía deportiva.

En primer lugar, debemos destacar que el Athletic Club es uno de los únicos cuatro
clubes profesionales de España que no es una Sociedad Ánónima Deportiva (SAD). La
dirección y el gobierno del club recae directamente en la decisión de sus socios.

Por otro lado, una de las cualidades del club y que se respeta desde 1912 es la pecu-
liaridad de que todos los jugadores del club deben haber nacido o haber sido formados
futbolísticamente en País Vasco. Sin embargo, esta norma no está recogida en los es-
tatutos del club, simplemente es una tradición del club que nunca se ha incumplido.
El hecho de que esta norma no esté incluida en las bases del club de forma legal se
debe a evitar posibles dificultades en un futuro si el club se ve obligado a tener que
contar con jugadores de otras localidades.

Esta última característica hace que sea necesaria una buena cantera de jugadores
que surta al club de jugadores perfectamente formados y cualificados para mantener
al primer equipo como un equipo referente a nivel nacional. El trabajo que el Athletic
Club pone en la formación de sus jóvenes talentos le ha llevado a convertirse en uno
de los clubes con la mejor cantera del mundo.

En relación a esto, me gustaría destacar que el Athletic Club ocupa actualmente la

tercera posición entre los clubes que mas internacionalidades ha aportado a la selec-
ción española de fútbol (95), sólo por detrás del FC Barcelona y del Real Madrid (ver
Figura 2.1). La tabla que podemos ver a continuación, recoge el número de jugadores
en activo que han sido llamados por la selección española divididos por equipo. No
obstante, cabe destacar que el gráfico hace referencia al equipo en el cuál estaba cada
jugador en el momento de su internacionalidad. Sin embargo, teniendo en cuenta que
el Athletic Club mantiene su filosofía de promover la cantera, podemos concluir que
es una de las mejores canteras, ya que, si bien el Real Madrid y el FC Barcelona son
los equipos que mas aportan, en realidad, si vemos la porcedencia de sus jugadores,
nos refuerza la idea de que el Athletic Club es la mejor cantera, pues muchas de las
internacionalidades del Real Madrid y el FC Barcelona son comprados y no han sido
formados en su propia cantera.
 2. funcionamiento de la cantera del athletic club 9

Figura 2.1: ¿Cuántos internacionales ha aportado tu equipo a la Selección? (Sefutbol.

Medio Oficial de la Selección Española de Fútbol, 2014)

2.1 Un club único. Los leones

La gran mayoría de los equipos de fútbol tiene un pseudónimo que les identifi-
ca. En el caso de los jugadores del Athletic Club el pseudónimo correspondiente es
10 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

“Los Leones”. Todo comienza con San Mamés, un santo muy venerado en Bilbao y
cuya ermita se encontraba a escasos metros del terreno donde se comenzo a construir
el estadio del Athletic Club. Según cuenta la leyenda, en Capadocia, actual Turquía
vivió Mamés, un mártir religioso perseguido y torturado. Tras numerosas torturas y
comprobar que Mamés no renegaba de su fé, los romanos le llevaron al circo para ser
devorado por los leones, sin embargo, estos en lugar de acabar con él, se tumbaron
sobre sus pies.

Desde entonces surgió la figura de San Mamés, que dió nombre al estadio de fút-
bol del equipo y los leones, que hace referecia a los jugadores del Athletic Club que
defendían su santo y a su estadio.

Este hecho entre otros define la defensa y la garra de los propios jugadores por
su equipo, su casa y el club que les ha dado la posibilidad de triunfar como profesio-
nales además de ser el club de su tierra pues como indicamos anteriormente, el club
aboga por su filosofía deportiva que tal y como indica el Athletic Club en su página
oficial (s.f.)“se rige por el principio que determina que pueden jugar en sus filas los
jugadores que se han hecho en la propia cantera y los formados en clubes de Euskal
Herria, que engloba a las siguientes demarcaciones territoriales: Vizcaya, Gipúzcoa,
Álaba, Navarra, Labort, Sola y Baja Navarra , así como, por supuesto, los jugadores y
jugadoras que hayan nacido en alguna de ellas.”

2.2 Lezama

El 27 de enero de 1971 se inicia en el Athletic Club “un proyecto pionero en el fútbol

español y referente a nivel europeo y mundial en la formación de futbolistas.” (Martín,
2021).

Tal y como indica en su artículo Asís Martín (2021), “El club compró unos terrenos
en Lezama, localidad vizcaína del Txorierri a unos 15 kilómetros de Bilbao, para cons-
truir tres campos de entrenamiento, vestuarios, un gimnasio y habitaciones para realizar
las concentraciones del primer equipo” ( Martín, 2021). El primer jugador en llegar al
primer equipo tras pasar por Lezama fue Santi Urkiaga, uno de los jugadores mas
importantes del Athletic Club.
 2. funcionamiento de la cantera del athletic club 11

Figura 2.2: Instalaciones de Lezama

Con el paso de los años, las instalaciones de Lezama se han convertido en un cen-
tro de alto rendimiento especializado en la formación de la cantera del Athletic Club.
Tal y como nos indica la página web oficial del Athletic Club (s.f.), “Las instalaciones
de Lezama cuentan, repartidas en 13 hectáreas, con cuatro campos de hierba natural
de medidas reglamentarias (uno de ellos con tres tribunas para 3.200 espectadores) y
cuatro de hierba artificial, también de dimensiones reglamentarias, además de un pa-
bellón cubierto, con suelo de hierba artificial, gimnasios, centro médico y almacenes.
Además de los 8 campos, existe una “jaula de porteros”, un campo específico de hierba
artificial para el entrenamiento de los guardametas. Asimismo, los usuarios disponen
de parkings (cubierto y descubierto) y bar.”

2.2.1 Equipos

En Lezama podemos encontrar todos los equipos que componen el Athletic Club
donde podemos incluir todos los equipos filiales masculinos y femeninos y los equipos
de categorías inferiores pasando por cadetes, infantiles y alevines tanto masculinos
como femeninos.
12 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

2.2.2 Organigrama

Con respecto al organigrama me gustaría destacar a Rafael Alkorta, el director

deportivo del fútbol masculino junto con Andoni Ayarza quién se encarga principal-
mente del Scouting y la Captación y a Joseba Aguirre, el director deportivo del fútbol
femenino del club.

2.3 Proceso de captación

Los científicos han descrito 4 fases en el proceso de buscar la excelencia en el

deporte (Williams y Reilly, 2000): detección del talento, identificación, selección y de-
sarrollo. (Gil et al, 2014).

Como cada año, el cuerpo técnico del Athletic club se encarga de buscar jóvenes
talentos para que se unan a la categoría mas jóven del club (9 y 10 años). Este proceso
de selección tiene dos fases. Durante el primer mes de la temporada tiene lugar la
primera fase que consiste en una selección de jugadores entre todos los equipos del
condado (300 equipos).

Una vez que ha concluido esta primera fase, comienza una segunda fase que dura
desde el final de la primera hasta el final de la temporada. En esta fase, los jugadores
preseleccionados de los diferentes equipos continúan entrenando con sus respectivos
clubes, sin embargo, una vez a la semana acuden a las instalaciones del Athletic Club
para compartir una sesión de entrenamiento bajo la supervisión de los entrenadores
del club. Tras este periodo, al inicio de la siguiente temporada el cuerpo técnico realiza
una selección final con los jugadores que definitivamente se unirán al club.

La presección de jugadores (𝑛 = 64) y la selección final (𝑛 = 21) fueron reali-

zadas por el cuerpo técnico a través de medidas antropométricas, de madurez y de
rendimiento observadas en sesiones de entrenamiento y partidos.

Las medidas antropométricas, de actuación y de madurez se efectuaron tanto en

los jugadores de la primera selección como en jugadores del campamento de fútbol,
mientras que el análisis estadístico se efectuó una vez que se hizo la selección final.
 2. funcionamiento de la cantera del athletic club 13

En la primera fase se efectuaron, por tanto, dos comparaciones, una entre los juga-
dores de la primera selección (54 jugadores de campo y 10 porteros) y los jugadores del
campamento (34) de fútbol y la segunda entre los jugadores finalmente seleccionados
(17 jugadores de campo y 4 porteros) y aquellos que no lo fueron.

Se recibió un consentimiento informativo por escrito de todos los jugadores y

padres tras una explicación tanto oral como por escrito del diseño experimental y
los posibles riesgos del estudio. El comité ético de la Universidad del País Vasco para
el desarrollo en sujetos humanos aprobó el estudio. Las medidas fueron tomadas en
función a los estándares éticos de la Declaración de Helsinki.

Las medidas fueron tomadas en el mismo pabellón de deportes y bajo las mismas
condiciones externas: para las medidas antropométricas, los jugadores únicamente
llevaban calzonas y para los test de actuación llevaban calzonas camiseta y botas de
fútbol, excepto en los test de saltos en los cuales llevaban botines de running. Los
siguientes test se llevaron a cabo en todos los jugadores a la misma hora y en el mismo
orden.

2.3.1 Pruebas realizadas

Medidas antropométricas

En esta prueba se cuantificaron diferentes parámetros. Por un lado, se midió la

altura, el peso y la altura del jugador sentado. Además, se calculó la longitud de la
pierna y la relación existente entre dicha longitud y la altura del jugador sentado.
También se calculó el índice de masa corporal (BMI) a partir de la altura y el peso
corporal de cada jugador.

Otro aspecto importante que se llevó a cabo en este apartado fue la medición
del espesor de pliegue cutáneo (medido en mm) en 6 sitios diferentes (tríceps, zona
subescapular, zona abdominal, muslo, pantorrilla y zona suprailíaca).En orimer lugar,
se tomaron las medidas de estas seis zonas de la piel mediante una pinza para pliegues
y posteriormente se obtuvo la suma de las seis medidas anteriores. Para obtener una
medida que proporcionara información sobre la cantidad de grasa de las extremidades,
se sumó las medidas de las zonas subescapular, abdominal y suprailíaca.
14 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Para medir la zona superior del brazo, del muslo y de la pantorrilla, se utilizó una
cinta métrica (en cm). Se obtuvieron cuatro diámetros diferentes. En primer lugar,
el diámetro de la zona biepicondilar del húmero (codo), por otro lado, el bistiloide
de la muñeca, además, también se midió la zona biepicondilar del fémur (rodilla) y
finalmente, la zona bimaleolar del tobillo.

Se llevó a cabo un estudio para conocer la composición del cuerpo de cada jugador
(grasa, huesos, y porcentajes musculares) y su somatotipo.

“El somatotipo hace referencia de una forma fotográfica al perfil del deportista
respecto a tres componentes” (ISAK, 2001; Ros, 1991, como se citó en Martínez-Sanz,
et al, 2011).

“Su utilidad radica en la representación gráfica en la somatocarta, donde se pue-

den comparar diferentes mediciones del mismo deportista, o diferentes grupos (por
ejemplo profesionales y aficionados) y ver su evolución” (Cejuela, 2009, como se citó
en Martínez-Sanz, et al, 2011).

Los tres componentes del somatotipo son:

“Endomorfismo: representa la adiposidad relativa, hace referencia a formas cor-

porales redondeadas.
Mesomorfismo: representa la robustez o magnitud músculo-esquelética relativa.
Ectomorfismo: representa la linealidad relativa o delgadez de un físico, haciendo
referencia a formas corporales longilíneas.” (Martínez- Sanz et al, 2011)

Todas las medidas se tomaron siguiendo las pautas descritas por ISAK (Sociedad
internacional por el avance de la Kiantropometría).

Madurez

El PHV hace referencia, tal y como afirma Walker (2016) al “período de tiempo
en el que un adolescente experimenta su crecimiento ascendente más rápido en su
estatura”. No obstante, este PHV no todos los jugadores lo tienen al mismo tiempo.
 2. funcionamiento de la cantera del athletic club 15

Como consecuentcia, es necesario calcular la edad de PHV. Para calcular dicha edad
se tiene en cuenta la compensación de madurez del jugador que se obtiene a partir de
diferentes medidas antropométricas sobre el jugador.

“La compensación de madurez hace referencia al numero de años que faltan para
que el atleta alcance el PHV. Si esta compensación es negativa, esto quiere decir que
el atleta aún no ha alcanzado su PHV. En cambio, un valor positivo significa que el
atleta ya ha sufrido su PHV. No obstante si el valor que se obtiene es menor de 1.5, es
posible que el atleta continue aún en su periodo PHV.” (Price, 2018)

“La edad prevista de PHV (APHV) se estimó como la edad cronológica del atleta
menos su compensación de madurez.” (Malina et al.,2012, como se citó en Gil et al,
2014).

“La altura adulta se predijo usando el método Khamis-Roche (Khamis y Roche,

1994), y la altura en el momento de las medidas se calculó como el porcentaje de su
edad adulta.” (Gil et al, 2014)

Hormonas

La medida de hormonas se llevó a cabo gracias a diferentes muestras de saliva

pasiva tomadas a los jugadores recogidas en tubos de plástico. Cabe destacar que “la
recogida de saliva no estuvo permitida dentro de los 60 minutos después de comer.”(Gil
et al, 2014)

Las hormonas que se midieron en los jugadores fueron la testosterona y la dehi-

droepiandrosterona. “Una vez tomadas las muestras, éstas se refrigeraron durante 30
minutos y posteriormente se procedió a su congelación (4 horas de congelación a unos
-20ºC aproximadamente). Ambas hormonas se midieron mediante determinaciones
inmunoenzimáticas usando un kit especial.” (Gil et al, 2014)

“La testosterona es una hormona esteroidea del grupo de los andrógenos y en

los mamíferos se produce principalmente en los testículos de los machos y en los
ovarios de las hembras, aunque pequeñas cantidades son secretadas por las glándulas
16 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

suprarrenales”, explica el Dr. Javier Cambronero Santos, jefe del Servicio de Urología
del Hospital Quirónsalud San José. “Es la hormona sexual principal masculina y un
esteroide con efecto anabólico”, apunta. (EC Brands, 2020)

Funciones de la testosterona:

“Regula el metabolismo: la testosterona se encarga de que el organismo funcione

correctamente, algo de suma importancia si lo que se desea es controlar el peso. Todo
esto es debido a que es un actor principal en lo que a conseguir fibras musculares se
refiere. Hace que crezcan y esto genera que la actividad metabólica aumente, trayen-
do consigo un consumo de grasa más amplio. Todo esto ayudaría en gran medida a
fomentar cierto control del peso.

Regula el colesterol: gracias a la testosterona podemos controlar los niveles de

colesterol que se encuentran en el organismo de manera muy eficiente.

Energía 100 %: la testosterona nos permitirá exprimir nuestra energía y por tanto,
optimizar nuestros entrenamientos al máximo.

Sexualidad: las hormonas juega siempre un papel fundamental en el deseo sexual

de las personas, siendo la testosterona la principal protagonista. Gracias a ella el deseo
sexual aumenta, y por tanto, una correcta función del aparato reproductor masculino.”
(Aisa, 2019)

“La dehidroepiandrosterona (DHEA) es un esteroide producido por la glándula

suprarrenal y es un precursor de estrógenos y andrógenos. Los efectos en el cuerpo
son similares a los de la testosterona.” (Shane-McWhorter, 2020)

Pueba de Recuperación Intermitente YOYO (IR1)

El test Yo-Yo es una prueba física creada por Jens Bangsbo en Dinamarca que
se utiliza actualmente a nivel mundial para medir la capacidad de resistencia y de
recuperación ante esfuerzos intermitentes progresivos de los diferentes sujetos.
 2. funcionamiento de la cantera del athletic club 17

El Yo- Yo Test (Krustrup y col., 2003, 2006) fue creado específicamente con el obje-
tivo de evaluar el rendimiento de los deportistas ante esfuerzos intermitentes de alta
intensidad. (Sánchez Oliva et al, 2014)

Tal y como indica Sánchez Oliva et al, (2014) “Se trata de una prueba de carrera
progesiva de ida y vuelta, en la que se suceden desplazamientos de ida y vuelta de 20
metros y un descanso de 10 segundos. Existen dos versiones del Yo- Yo test (Nivel 1 y
nivel 2) que se diferencian únicamente en la intensidad y la duración de cada uno de
los periodos”. En concreto, en este estudio se llevó a cabo el nivel 1, el cual comienza
con una velocidad de 10 km/h, y es normalmente utilizado con deportistas amateurs
o categorías inferiores (en nuestro caso estamos tratando con niños de 9 y 10 años).

Se consideró finalizado el test cuando el individuo no conseguía llegar a la línea

de los 20 metros dos veces consecutivas, de manera tal que si se atrasa una vez y logra
recuperarse, puede permanecer en el test hasta que falle por dos veces consecutivas.
(Sánchez Oliva et al, 2014)

A continuación podemos ver una tabla (Figura 2.4) donde se recogen los datos
esenciales del test:

Figura 2.3: Valores para la prueba Yo- Yo. (Sánchez, Á. s.f.)

18 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Velocidad y Agilidad

“Los jugadores de fútbol llevaron a cabo un test de 30 metros lisos y un test de

agilidad. Este último, fue igual que el test de velocidad, pero en el test de agilidad, se
colocaron 10 conos alineados con una distancia de 3 metros entre cada cono. Los fut-
bolistas tenían que correr regateando los conos a derecha e izquierda o viceversa.En
ambos test, el tiempo de carrera se midió utilizando luces electrónicas de sincroni-
zación colocadas a los 15 y a los 30 metros. La posición inicial de los jugadores era
erguida a unos 2 metros de la primera luz de sincronización” (Gil et al, 2014)

Dinamometría

“Para medir la fuerza de las extremidades superiores, los jugadores desarrollaron

un test de agarre (HG, dinamometría). Apretaron el dinamómetro (Jamar, Chicago, IL,
USA) con un esfuerzo isométrico máximo, durante 5 segundos. Se registró la fuerza
máxima.” (Gil et al, 2014). (Ver figura 2.5)

Figura 2.4: Dinamómetro

Test de Salto

“En relación a medir la fuerza explosiva de las extremidades inferiores los juga-
dores llevaron a cabo diferentes CMJ. La altura (cm) de cada salto se midió usando un
sistema de medida óptico (Optojump, Microgate, Italy)” (Gil et al, 2014)

“A excepción del IR1, todos los test se repitieron 3 veces y mediante un análisis
estadístico, se tomó la mejor de ellas.” (Gil et al, 2014)
3 Desarrollo técnico

En este apartado nos centraremos en describir de forma estadística todos las prue-
bas desarrolladas anteriormente. Para todas y cada una de las pruebas, se llevó a cabo
una medida estadísitca con la intención de valorar de forma fidedigna y cuantitativa
hasta que punto cada uno de los parámetros ha sido decisivo en la toma de decisión
de los jugadores que finalmente formarán parte del Athletic Club.

3.1 Test de Shapiro-Wilk

La prueba de Shapiro-Wilk es un test estadístico que se utiliza para determinar

si una muestra se ajusta a una distribución normal o no. Es importante destacar que
esta prueba se debe usar únicamente si la muesta tiene un tamaño muestral menor
a 50. En caso de que la muestra sea mayor a 50 utilizaríamos la prueba Kolmogórov-
Smirnov.

Para comprobar si el supuesto cumple una distribución normal mediante la prueba

se Shapiro-Wilk, se deben formular dos hipótesis:

𝐻0 ∶ La variable si tiene una distribución normal;

𝐻1 ∶ La variable aleatoria no cumple una distribución normal

Dichas hipótesis se comprueban llevando a cabo la siguiente ecuación:

1
𝑊 = , (3.1)
𝑛𝑆 2
20 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

donde:

1. 𝑆 2 es la varianza muestral;
2. 𝑛 es el tamaño de la muestra.

3.2 Test 𝑡 de Student

“La prueba 𝑡 de Student es un tipo de estadística deductiva.” (Scientifics European

Federation of Osteopaths, 2019)

"Está diseñada para probar hipótesis en estudios con muestras pequeñas (menores
de 30)" (Martínez Tovar, s.f.) y se utiliza para :

1. Determinar el intervalo de confianza dentro del cual se puede estimar la media

de una población a partir de muestras pequeñas 𝑛 < 30.
2. Probar hipótesis cuando una investigación se basa en un muestreo pequeño.
3. Probar si dos muestras provienen de la misma población.

Para llevar a cabo la prueba debemos seguir los siguientes pasos:

1. Plantear la hipótenis nula (𝐻0 ) y la hipótesis alternativa (𝐻1 )

a) La hipótesis alternativa plantea matemáticamente lo que queremos demos-
trar
b) La hipótesis nula plantea exactamente lo contrario.
2. Determinar el nivel de significancia:
a) 0.05 para proyectos de investigación
b) 0.01 para aseguramiento de calidad
c) 0.10 para encuestas de mercadotecnia y políticas
3. Evidencia muestral. Se calcula la media y la desviación típica a partir de la mues-
tra
4. Aplicamos la Distribución t de Student para calcular la probabilidad de error. (p
valor)
𝑥̄ − 𝜇 √ 𝑥̄ − 𝜇0
𝑡= 𝑠 = 𝑛 (3.2)
√ 𝑠
𝑛
 3. desarrollo técnico 21

En donde el numerador representa la diferencia a probar y el denominador la

desviación estándar de la diferencia llamado también Error Estándar. En esta
fórmula 𝑡 representa al valor estadístico que estamos buscando 𝑥̄ es el promedio
de la variable analizada de la muestra, y 𝜇 es el promedio poblacional de la
variable a estudiar. En el denominador tenemos a 𝑆 como representativo de la
desviación estándar de la muestra y 𝑛 el tamaño de esta." (Martínez Tovar, s.f.)
5. En base a la evidencia disponible se acepta o se rechaza la hipótesis alternativa.

3.3 Mann- Withney

“En estadística la prueba 𝑈 de Mann-Withney (también llamada de Mann- Whitney-

Wilcoxon, prueba de suma de rangos Wilcoxon, o prueba de Wilcoxon-Mann-Withney)
es una prueba no paramétrica aplicada a dos muestras independientes. Es, de hecho,
la versión no paramétrica de la habitual prueba 𝑡 de Student.” (Farfán Pimentel, s.f.)

El test U de Mann Withney compara medianas en lugar de medias, se trabaja con

rangos de orden y es menos potente que el test 𝑡 de Student (la potencia es un concepto
estadístico que se define como la probabilidadd de rechazar el supuesto teórico de
partida (H0) cuando realmente es falsa). Para ello se plantean dos hipótesis:

𝐻0 ∶ 𝑀𝑒1 = 𝑀𝑒2 ;

𝐻1 ∶ 𝑀𝑒1 ≠ 𝑀𝑒2

Los pasos que debemos seguir para llevar a cabo esta prueba estadística son los
siguientes:

1. Ordenamos los valores de las dos muestras conjuntamente

2. Asignamos un rango de orden a cada valor
3. Se corrigen las ligaduras existentes en los datos
4. Se obtienen los valores de 𝑅1 y 𝑅2 : suma de los rangos de la primera y la segunda
muestra respectivamente.
5. Se calcula el valor experimental (valor mínimo entre 𝑈1 y 𝑈2
22 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

𝑛1 (𝑛1 + 1) ∑
𝑈1 = 𝑛1 𝑛2 + − 𝑅1 (3.3)
2
𝑛 (𝑛 + 1) ∑
𝑈 2 = 𝑛1 𝑛2 + 2 2 − 𝑅2 , (3.4)
2

donde 𝑛1 y 𝑛2 son los tamaños respectivos de cada muestra; 𝑅1 y 𝑅2 es la suma de

los rangos de las observaciones de las muestras 1 y 2, respectivamente.

Una vez obtenemos 𝑈1 y 𝑈2 tenemos que calcular el mínimo entre ambos números
para obtener la U final.

Finalmente,cuando tenemos muestras lo suficientemente grandes, esta U se susti-

tuye en la siguiente ecuación para obtener la aproximación a la normal, z:

𝑛1 𝑛2
𝑈−
𝑍=√ 2
(3.5)
𝑛1 𝑛2 (𝑛1 +𝑛2 +1)
10

Es importante destacar que al valor de z que obtengamos hay que aplicarle su valor
absoluto. Una vez obtengamos el resultado final solo tenemos que compararlo con el
punto crítico de una normal, el cual, cuando trabajamos con un nivel de confianza del
95 % (p<0.05) correspone a 1.96.
4 Resultados

A continuación, vamos a explicar como se analizan los datos recogidos en el estu-

dio con el programa R.

Para ello, nos vamos a centrar en realizar las diferentes pruebas de análisis vistas
anteriormente a una muestra compuesta por 21 jugadores. Vamos a centrarnos en
estudiar la velocidad de carrera (medida en 15 metros) y la potencia de salto con la
prueba Counter Mouvement Jump (CMJ) medida en centímetros (cm). (Ver figura 4.1)

Figura 4.1: Muestra

24 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

4.1 Capacidad de Salto (CMJ)

En primer lugar, nos vamos a centrar en observar si los centímetros registrados

en las pruebas de CMJ dependen de la edad. Para ello, tenemos que observar si la
muestra sigue una distribución normal o no para saber si debemos aplicar la prueba t
de Student o la prueba U de Mann Whitney.

A continuación, detallamos los resultados obtenidos al realizar la prueba de nor-

malidad para muestras independientes de Shapiro-Wilk (Figura 4.2) y los diagramas
de cajas de cada muestra independiente (Figura 4.3)

Figura 4.2: Test de normalidad Shapiro-Wilk para la variable salto

Figura 4.3: Diagrama de cajas para la variable salto CMJ

 4. resultados 25

A continuación debemos comprobar si las varianzas de ambos grupos son iguales.

Para ello, tenemos que llevar a cabo la pureba 𝐹 para la homogeneidad de varianzas
que nos mostrará la existencia o no de diferencias significativas entre las varianzas de
ambas muestras. La ecuación que utilizamos es la siguiente:

𝑆1
𝐹 = (4.1)
𝑆2

donde la 𝑆1 hace referencia a la varianza de con un valor superior y la 𝑆2 hace

referencia a la varianza menor.

Figura 4.4: Test F para la homogeneidad de varianzas

Tal y como podemos ver en la figura 4.2 el p-value de los jugadores de nueve años
es 0.6088 y el de los jugadores de diez años 0.4266. Por otro lado, en el test 𝐹 para
la homogeneidad de varianzas (Figura 4.4) podemos ver que el p-value es 0.8497, lo
que nos permite afirmar que las varianzas comparten cierta homogeneidad. Con es-
tos datos, podemos concluir que ambas distribuciones son normales (P-value>0.05) y,
por consiguiente, podemos realizar el test 𝑡 de Student para muestras independientes
(Figura 4.5).
26 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Figura 4.5: Test 𝑡 de Student para la variable Salto CMJ

El nivel de significancia (p-value), tal y como indicamos en el apartado de desa-

rrollo teórico, debe ser de 0.05 ya que estamos en un proyecto de investigación. Tal
y como vemos en la Figura 4.5, el p-value es 0.1759, mayor a 0.05, por lo que no po-
demos rechazar la hipótesis nula y no podemos decir que la capacidad de salto de los
jugadores dependa de la edad de los mismos.

4.2 Tiempo en recorrer 15 metros

Por otro lado, vamos a analizar si el tiempo en recorrer 15 metros depende de la

edad. Para ello, igual que en al apartado anterior, debemos comprobar la normalidad
de la distribución. Para ello vamos a aplicar el test de normalidad Shapiro wilks a
muestras independientes (Figura 4.6) y vamos a observar los diagramas de cajas de
cada una de las muestras independientes (Figura 4.7)

Figura 4.6: Test de normalidad Shapiro Wilks para la variable Tiempo de carrera
 4. resultados 27

Figura 4.7: Diagrama de cajas para la variable Tiempo de carrera

Tal y como vemos en la Figura 4.6, el p-value para los jugadores de diez años es
0.007876 y el p-value de los jugadores de nueve años es 0.2768. Como el p-value de los
jugadores de diez años es inferior a 0.05, podemos afirmar que los jugadores de diez
años no siguen una distribución normal. Por tanto, debemos descartar la prueba 𝑡 de
Student y centrarnos en la Prueba 𝑈 de Mann Whitney para muestras independientes
(Figura 4.8).

Figura 4.8: Test 𝑈 de Mann Whitney para la variable Tiempo de carrera

28 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Una vez realizada la prueba 𝑈 de Mann Whitney (Figura 4.8) podemos observar
que el p-value es igual a 0.2896. Teniendo en cuenta que estamos en un proyecto de
investigación, el nivel de significancia del p-value debe ser 0.05.

Por tanto, al ser el p-value igual a 0.2896 no podemos rechazar la hipótesis nula y,
por tanto, no podemos afirmar que exista diferencia en la variable tiempo en carrera
entre los jugadores de nueve años y de diez años.
5 Conclusiones

Con este estudio, hemos querido poner de manifiesto la importancia de la estadís-

tica en el fútbol actual, presente en todos los aspectos relacionados con este deporte,
desde la actuación de jugadores de élite en entrenamientos y partidos, hasta la reper-
cusión de la misma en el proceso de identificación de jóvenes talentos.

Para ello, hemos seleccionado el Athletic Club de Bilbao como ejemplo y hemos
realizado un analisis del proceso de identificación y selección de jóvenes promesas.
Este club tiene una gran importancia dentro del futbol español, a parte de mucha
historia y una filosofía única y muy clara, todos sus jugadores deben haber nacido o
haberse formado en el Pais Vasco.

Teniendo en cuenta la filosofía del club se hizo una selección de jugadores de nueve
y diez años para someterlos a pruebas con el objetivo de elegir el equipo definitivo. Se
tomaron medidas antropométicas de los jugadores, se valoró su madurez y su nivel
de hormonas y se realizaron pruebas de velocidad, agilidad, dinamometría y salto.

Todas las pruebas se midieron y se registraron y posteriormente se procedió a

su análisis estadístico mediante pruebas estadísticas como el test de normalidad de
Shapiro-WilK, el test 𝑡 de Student, y la prueba U de Mann Whitney. Una vez se llevaron
a cabo todas estas pruebas se pudieron sacar conclusiones.

Por un lado, se demostró que los jugadores más mayores y rápidos registraron
mejores resultados en los test de velocidad, agilidad, salto y resistencia. En concreto,
la agilidad y la velocidad son las características más importantes de los jugadores de
fútbol al más alto nivel.
30 métodos de evaluación en la cantera de fútbol

Los jugadores finalmente seleccionados superaron de forma significativa a aque-

llos que no fueron seleccionados en las pruebas de agilidad y resistencia. En concreto
en la prueba YOYO test, los resultados obtenidos fueron similares a resultados de ju-
gadores de élite de la primera división belga.

En relación a los porteros, cabe destacar que tienen características antopromé-

tricas diferentes que los jugadores de campo. Los porteros son jugadores más altos,
más fuertes, con mas altura prevista, con más grasa y bastante más pesados que los
jugadores de campo. Sin embargo, los porteros demostraron peores resultados en di-
ferentes pruebas de resitencia (YOYO test), salto en CMJ y agilidad con respecto a los
jugadores de campo. No obstante, puede que las pruebas de agilidad que se llevaron
a cabo no fueran las mas indicadas para los porteros.
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