SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL TERCER GRADO “D”

FECHA: 27 DE JUNIO AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA HORA: 10:45 a 12:00

TITULO: LOS ALIMENTOS
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS:
Precisión
Competencia Capacidad Desempeños
Desempeño
1.- Indaga mediante 1.3 Genera y  Los nutrientes de Reconoce la importancia, origen y
métodos científicos para registra datos e los alimentos función de los alimentos en su
construir sus información desarrollo y para su buena salud.
conocimientos Seleccionando los nutritivos para
consumirlos

Evidencia Instrumentos
Tangible: fichas de trabajo y cuaderno de trabajo Lista de cotejo
Enfoque
Actitudes o acciones observables
Transversal
Libertad y responsabilidad. Disposición a elegir de manera voluntaria y
Enfoque de derechos
responsabilidad la propia iniciativa de actuar dentro de una sociedad
Enfoque de igualdad Justicia: disposición de actuar de modo que sede a quien lo que le corresponde,
de géneros en especial a quienes se le ven perjudicados por las desigualdades de género
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos y materiales
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
necesitamos?
 Elaborar anexos, fotocopiarlos  Fichas impresas.
 material base 10  Lápices, colores y colores
 cuaderno de trabajo
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS: (Por área y competencia)
INICIO 10 minutos
EN GRUPO CLASE
 Entonamos la canción “Los alimentos”
 Dialogamos sobre la comida que almorzamos hoy.
 Responden ¿Por qué es importante la alimentación? ¿Qué pasaría si dejamos de comer por varios días?
 Hacemos un listado de los alimentos que consumimos frecuentemente y que traemos en la lonchera
 Describen los alimentos ¿Cómo es? ¿qué proporciona a nuestro cuerpo?
.
DESARROLLO 70 minutos

  EN GRUPOS DE TRABAJO:
- Se les explica acerca de los alimentos y sus nutrientes.
- Se forma grupos para que el trabajo sea más participativo.
- Se les entrega una ficha informativa de los alimentos y los nutrientes, leen la ficha y extraen lo
más importante.
- Elaboran dibujos de los nutrientes, los clasifican de acuerdo al gripo que pertenecen.
- Realizan frases alusivas a los nutrientes, con el fin de motivar a una alimentación saludadle.
-  Exponen su trabajo realizado al pleno del aula.
-  Ambienta con el mejor trabajo su aula.
- Establecen compromisos para una buena alimentación.
- Con ayuda de los niños sistematiza la información en un mapa conceptual, dando énfasis a la
importancia de los nutrientes de cada alimento
-  Aplicamos una hoja de práctica sobre el tema tratado

CIERRE 10 minutos
 EN GRUPO DE TRABAJO:
• Se aplica una prueba escrita
• Realizamos la metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Qué dificultades tuvimos?
• ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
Tarea o trabajo en casa :
• Dibujan alimentos que se encuentran en las proteínas y glúcidos, lípidos, vitaminas y minerales.
• Clasifican en el cuadro los siguientes alimentos: fideos, lentejas, queso, cerdo, naranja, cuy, brócoli,
plátano, leche, camote, pollo, espinaca, papa, quinua, mandarina, yogur, pescado, mantequilla, pan,
aceite y yuca.

V°B° SUBDIRECCIÓN Prof. Karin Jannet Ramos Galindo