SILVIA RIVAS PUCH

EVALUACIÓN , MEDICIÓN Y
DIAGNOSTICO EN EDUCACIÓN

¿Qué es ¿Cuándo ¿Qué es

¿Qué evaluar?
evaluación? evaluar? medición?

No es una acción Los aprendizajes de los Debe ser continua, hacer Es la base de la evaluación, está

esporádica o circunstancial alumnos, como los una evaluación inicial, contenida en la evaluación, tiende

de los profesores, sino algo procesos del mismo. continua y final. a cuantificar y se centra solo en los

que está muy presente en la evaluación inicial

objetivos preestablecidos
permitiendo
Permite adecuar las
práctica educativa

Detectar necesidades de intenciones a los

No puede ni debe recursos humanos y conocimientos previos y

¿Qué es un
materiales, de formación, necesidades del alumno
diagnóstico?
concebirse al marguen de

la evaluación del infraestructura, etc.

evaluación continua
aprendizaje.
Se irá ajustando la ayuda

cuando  evaluamos: educativa , según la

Se espera que los Indica el análisis que se realiza
información que se vaya
alumnos hayan para determinar cuál es la

Estamos también produciendo.

alcanzado los objetivos. situación y cuales son las

evaluando, se quiera o no, evaluación final tendencias de la misma.

la enseñanza que el Permite conocer el grado

profesor lleva a cabo. de aprendizaje que para

cada alumno habíamos

Instrumentos de medición del aprendizaje señalado para el.