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Programa
PCA Conocimientos
Académicos
Asignatura
Color

DOCUMENTO DE APOYO NUMERO CINCO

DESARROLLO DEL TEMA

PASOS PARA LA COLORACION DEL PELO POR PRIMERA

Elegir el tono correcto

Elegir el tono correcto valorando el tono de piel. Si es oscura, por ejemplo, los tonos de tinte de
pelo que más favorecen son los rojos, marrones o negros; para pieles más rosadas o claras están los
tonos más claros como los caramelo o rubios cenizos, en tanto, si la melena tiene muchas canas
debe tomar en consideración que un tono claro se verá doblemente más claro de lo que imagino.
Ahora bien, al ser la primera vez, los expertos recomiendan elegir un color que sea, como máximo,
dos tonos más claro u oscuro que el actual para así potenciar el color.
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Hacer (antes) una prueba de alergia

La prueba de alergia de tinte de pelo es vital. Si nunca ha usado el tinte, como en esta ocasión, es
conveniente que hacer una prueba de alergia 48 horas antes de aplicarlo, así evitará irritaciones,
se trata de una prueba sencilla y rápida. Aplica una cantidad pequeña del tinte de pelo con un isopo
detrás de la oreja, deja que se seque y repite el proceso una vez más. Espera 48 horas y, sin lavar,
toca la zona en la cual lo aplico para ver si generó alguna reacción alérgica sobre la piel. Si no es así,
continúa el proceso de tintura.

No lavar el pelo antes de aplicar el tinte

Aunque no lo crea, el tinte de pelo se fijará mejor e irritará menos si no lavas. La grasa acumulada
en el cuero cabelludo funcionará como una capa protectora. No en vano, en cabellos dañados el
tinte absorbe más y mejor el color, por eso las puntas siempre tendrán un color más vivo y resistente
que el resto del cabello.
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Tenga todo el kit de tintura para el pelo a la mano

Tenga todos los productos y herramientas organizados. Así seguirás las instrucciones que están
escritas en la caja de tinte de pelo al pie de la letra.

Aplica el tinte sin manchar el cuero cabelludo

Cuando tintura pelo es necesario seguir una rutina de aplicación para que el color quede uniforme.
De ahí la importancia de peinarlo muy bien antes y seccionar el cabello en partes cada vez más
pequeñas si tiene el pelo más grueso. Así mismo, el tinte de pelo no debe tocar o manchar el cuero
cabelludo, más bien aplicarlo desde la mitad hasta las puntas con mucha mezcla y luego de hacerlo
envolver el tinte en plástico para que se adhiera mejor. Los masajes sobre el cabello permitirán
también que no aparezcan tonalidades diferentes ni zonas sin tinturar y el calor acelerará el
proceso.
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Lavar el pelo con agua fría

¿Ya pasó al menos 30 minutos desde que aplico el tinte de pelo? Entonces, es hora de lavar la melena
con agua tibia o fría para que su efecto selle la cutícula y haga que el color del tinte que eligió se
asiente y dure más. Casi todos los kits de tintes de pelo vienen con un acondicionador, si es que no
es así usa el que aplica regularmente. No obstante, espera al menos una hora antes de hacerlo y
lavar el pelo con champú. Queremos que el tinte penetre más en el folículo piloso.

Ahora, el cabello exigirá un poco más de atención y de cuidados que lo habitual, por tanto, aplica
una mascarilla una vez a la semana para hidratarlo y nutrirlo.

EVALUACIÓN PRÁCTICAS ESTUDIANTE

Aspectos a evaluar de cada estudiante durante la práctica con modelos reales. 60 % de la notal final
(30% seguimiento más 30% prácticas):

1. Competencias profesionales

Se valora la capacidad del estudiante para operar competentemente en el desarrollo de las

prácticas, disposición para el buen desempeño o ejercicio de las mismas y suficiencia o idoneidad
para ejercer dichas prácticas a nivel profesional.

 Conocimiento Profesional: tiene que ver con el nivel de preparación del alumno.
 Capacidad de Comprensión/Aprendizaje: facilidad y rapidez para comprender
explicaciones relacionadas con las sistemáticas de trabajo y poner en práctica lo aprendido.
 Capacidad de Expresión y Comunicación: forma y corrección al expresarse, soltura y fluidez
en su lenguaje, utilización correcta de la terminología profesional.
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 Organización y Planificación: capacidad para determinar eficazmente las metas y

prioridades, estipulando la acción, los plazos y recursos requeridos para alcanzarlos.
 Iniciativa: lleva a cabo por sí mismo tareas que ha aprendido con anterioridad, iniciativa y
espíritu emprendedor.
 Trabajo en equipo: trabaja para alcanzar un objetivo común, desarrollando las tareas en
grupo para obtener resultados. Capacidad de integración al equipo “actitud colaboradora”.
 Capacidad de adaptación/integración/flexibilidad: capacidad para comprender, aceptar y
adaptarse profesionalmente a distintos puestos, departamentos, personas, sistemas o
ambientes de trabajo sin que influya en su rendimiento laboral.
 Motivación por el trabajo: interés propio por el desempeño de las tareas y los objetivos de
la organización.
 Resolución de problemas: capacidad de detectar problemas, afrontarlos, convertirlos en
retos, desprendiéndolos de su carácter negativo y generar soluciones eficaces.
2. Actitudes personales

Forma de actuar de cada individuo, comportamiento empleado para hacer las cosas.

 Interés en el aprendizaje: ha demostrado interés suficiente en aprender y realizar

correctamente todas aquellas funciones relacionadas con el puesto de trabajo.
 Capacidad de relación: se relaciona, comunica y conecta con los demás (compañeros y
superiores). Cordialidad.
 Asistencia y Puntualidad: ha cumplido con la mayor parte de su programa de prácticas y se
ha presentado puntualmente a su puesto de trabajo.
 Responsabilidad: se responsabiliza de las labores y funciones realizadas, asume errores.
 Compromiso personal: ha asumido las funciones encomendadas implicándose
personalmente con el trabajo y la organización.
3. Conocimientos de Proceso

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas,

conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación.

 Alistar el puesto de trabajo e implementos necesarios para recibir y acomodar al usuario.

 Establecer una comunicación asertiva con el usuario con el fin de conocer su deseo de corte
y antecedentes que le permitan identificar los motivos del estado del cabello.
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 Diagnosticar el cabello y registrar los resultados del diagnóstico y el procedimiento a

realizar.
 Manejar la tijera y peine de forma diestra y pulcra.
 Manejar la barbera de forma diestra y pulcra.
 Manejar la máquina capilar y sus guías de forma diestra y pulcra.
 Manejar la máquina patillera de forma diestra y pulcra.
 Manejar el secador y cepillos de forma diestra y pulcra.
 Manejar la plancha capilar de forma diestra y pulcra.
 Seleccionar los métodos y productos para la limpieza, desinfección y esterilización de
aparatos, utensilios y accesorios y, en sus casos aplicados, en función del material que los
compone optimizando el rendimiento en el trabajo y garantizando las condiciones de
seguridad e higiene durante la prestación del servicio.
 Verificar propiedades físico químicas de los productos cosméticos utilizados antes y después
del corte del cabello y cepillado.
 Aplicar los productos cosméticos antes y después del corte del cabello y cepillado en las
cantidades previstas según la cantidad de cabello y las recomendaciones del fabricante.
 Cumplir las normas de bioseguridad y salud ocupacional.
 Separar y disponer de los residuos generados según las normas de bioseguridad.

El estudiante deberá calificar cada uno de estos aspectos de 1 a 5 (válidos decimales).

De 1 a 2,9 Insuficiente. No ha cubierto lo exigido por la práctica en casi ninguna de las

funciones o actividades.

DOCUMENTOS DE APOYO A LA LABOR DOCENTE

Fuente de consulta

https://acep.edu.co/

Academia Colombiana de Estética y Peluquería “ACEP”.

Derrotero clase a clase CORTE. Enero de 2019.

 Equipo de trabajo