INSTITUCIÓN EDUCATIVA COCORNÁ

2022
Duración: 25 Minutos
ASIGNATURA: Matemáticas
TEMA: Técnicas de conteo
Nota:
GRADO: Undécimo
CURSO: ________
DOCENTE: Jimmy Patiño
FECHA: ____________________________
ESTUDIANTE: ________________________________________________

Hora de inicio: ______ Hora de finalización: ______

Instrucciones: No está permitido el uso de 2. Lorena asiste con su familia a un

calculadora. Marque la respuesta correcta en la restaurante en el cual se ofrece el siguiente
tabla que se encuentra al finalizar. Los tachones y menú:
borrones invalidan la respuesta. Solamente debe
rellenar un óvalo (con lapicero), el marcar más de
uno anula la respuesta.

1. Se sabe que en una combinación el orden

de los elementos no importa, mientras que
en una permutación si se debe tener en
cuenta el orden de los mismos. Las
ecuaciones para calcularlas son las
siguientes:
Don Roberto el padre de Lorena, desea
conocer el número de opciones diferentes
que le puede brindar el restaurante si solo
pide un plato seco con una bebida. El total
de platos que debe obtener es

A. 6
B. 5
Dónde n corresponde al total de elementos C. 4
que se pueden elegir y r corresponde al D. 3
número de los elementos seleccionados.
3. El sistema de comunicaciones de un hotel
n! se calcula multiplicando el valor de n por utiliza los dígitos 2, 3, 4 y 5 para asignar un
todos los naturales que anteceden a n. número de extensión telefónica de 4 dígitos
Ejemplo: 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120 diferentes a cada habitación. ¿Cuántas
habitaciones del hotel pueden tener
Se tienen los siguientes casos: extensión telefónica?

I. El nombramiento de presidente, A. 24
vicepresidente y secretario en una B. 56
junta directiva C. 120
II. Selección de los ingredientes de una D. 256
despensa para preparar un
almuerzo 4. Un museo tiene 7 pinturas para colgar y
III. El profesor forma grupos de 5, en un solo tiene 3 puestos desocupados. ¿De
salón de 30 estudiantes cuantas maneras diferentes, pueden ser
IV. El orden de llegada en una llenados esos 3 espacios con los 7
competencia de atletismo dónde hay cuadros?
10 corredores
A. Hay 210 maneras diferentes para
De estos, los que corresponden a una llenar los 3 espacios vacíos.
combinación son B. Hay 35 maneras diferentes para
llenar los 3 espacios vacíos.
A. I y IV C. Hay 5040 maneras diferentes para
B. II y III llenar los 3 espacios vacíos.
C. I y III D. Hay 6 maneras diferentes para
D. II y IV llenar los 3 espacios vacíos.

5. En un Colegio se organiza un horario de
acuerdo a los siguientes criterios:
 Las clases son de lunes a viernes
 En cada curso se dictan cinco horas
diarias de clases
 En los grados cuarto, quinto y sexto
se deben dictar 4 horas semanales
de matemáticas
El horario de cuarto grado se empieza a elaborar
ubicando las cuatro horas semanales de
matemáticas. Para evitar los lunes festivos se
establece que las matemáticas se dicten de martes
a viernes una hora diaria.
El número de posibilidades distintas que hay para
establecer dentro del horario las horas de
matemáticas es:
A. 5x5x5x5
B. 5x4x3x2
C. 4x4x4x4
D. 4x3x2x1
Responde las preguntas 6 y 7 de acuerdo con la
siguiente información
El restaurante “Delicias del Pacífico” ofrece las
siguientes opciones de entrada: consomé de pescado
(CP), sancocho de bagre (SB) o calamares fritos
(CF); el plato fuerte puede ser pescado frito (PF),
pescado sudado (PS) o arroz marinero (AM); y de
bebida tienen limonada de coco (LC) o jugo (J).
6. El diagrama de árbol que representa la
cantidad de opciones de armar un almuerzo
(entrada, plato fuerte y bebida) si se sabe
que de entrada se va a elegir sancocho de
bagre es
7. Para saber de cuántas maneras se puede
formar una comida (entrada, plato fuerte y
bebida), Mariana y Marcela proponen dos
procedimientos:
 Procedimiento de Mariana:
 Tener en cuenta la cantidad de opciones de
entrada, plato fuerte y bebida: 3, 3, 2.
 Sumar los tres valores: 3 + 3 + 2 = 8
La cantidad de comidas que se pueden
formar es 8.
 Procedimiento de Marcela:
 Tener en cuenta la cantidad de opciones de
entrada, plato fuerte y bebida: 3, 3, 2.
 Multiplicar los tres valores: 3 x 3 x 2 = 18
La cantidad de comidas que se pueden
formar es 18
De los procedimientos mostrados anteriormente,
¿quién se equivocó y por qué?
A. Mariana, porque conto inadecuadamente la
cantidad de opciones en los alimentos, pero
las operaciones están bien hechas.
B. Marcela, porque se debe utilizar el principio
aditivo para resolver el cálculo y ella ejecuto
una multiplicación
C. Mariana, porque utilizo una suma y para
formar una comida se deben escoger
simultáneamente entrada, plato fuerte y
bebida
D. Marcela, porque hay un error en la
multiplicación, ya que contó mal el número
de entradas y el resultado es incorrecto.
8. Los organizadores de un campeonato
internacional de patinaje entregan la
medallería solo a los países que hayan
ocupado los tres primeros puestos. La tabla
muestra el número de formas posibles en
que se pueden ocupar los tres primeros
puestos que se premiarán, según el número
de países participantes.
Una forma de generalizar la relación entre los
datos anteriores es
 Espacio libre para hacer operaciones

9. Un colegio necesita enviar 5 estudiantes

como representantes a un foro sobre la
contaminación del medio ambiente. Se
decidió que 2 estudiantes sean de grado
décimo y 3 de grado undécimo. En décimo
hay 5 estudiantes preparados para el foro y
en undécimo hay 4. ¿Cuántos grupos
diferentes pueden formarse para enviar al
foro?

A. 9
B. 14
C. 20
D. 40

10. Un niño tiene una caja con capacidad para

seis lápices de colores puestos uno junto al
otro como muestra la figura. Si el niño solo
tiene cinco lápices, entonces el numero de
maneras en que puede acomodar los
lápices en la caja (siempre con la punta
hacia arriba) es

A. 5x4x3x2
B. 6+5+4+3+2
C. 6x5x4x3x2
D. 5+4+3+2

TABLA DE RESPUESTAS