Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la Escuela Preparatoria

Actividad integradora de la unidad 1

Trigonometría

Equipo 5

Alondra Rocío Hernández González

Janet Isabel López González

Juan Pablo Martínez Chávez

Emily Ivanna Martínez Quintanar

José Ramón Ortiz Cárdenas

Fecha de entrega

26-08-22

Grupo 318 Turno vespertino

Contenido
Introducción
…………………………………………………………………………………………………………….3

Proyectos individuales

Proyecto individual Alondra

……………………………………………………………………………………………………………4

Proyecto individual Janet

……………………………………………………………………………………………………………..8

Proyecto individual Juan Pablo

………………………………………………………………………………………………………..10

Proyecto individual Emily

…………………………………………………………………………………………………………..13

Proyecto individual Ramón

……………………………………………….………………………………………………………..15

Proyecto colaborativo

Pautas y criterios de zonas de riesgo

………………………………………………………………………………………………17

Ejemplos de zonas de riesgo

……………………………………………………………………………………………………………18

Conclusiones…………………………………………………………………………………………...19

Fuentes de consulta
………………………………………………………………………………………………………….20

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Introducción

¿Qué es área de riesgo?

Son aquellas áreas con características geofísicas que son altamente susceptibles a fenómenos
naturales y que producen erosión o destrucción y/o remoción sustancial de material o
sedimento.

Las áreas de riesgo se consideran a todas aquellas zonas las cuales poseen un peligro por
encontrarse expuestas a fenómenos que pueden afectar a las personas, como por ejemplo en
un zoológico existen zonas de riesgo.

Pues para las zonas de riesgo las personas deben seguir pautas a cumplir para no acceder a
este tipo de lugares y respetar de esta manera las reglas que se empleen en este lugar

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la escuela preparatoria

Proyecto Integrador Individual

Problemas de ecuaciones cuadráticas

Materia: Trigonometría

Docente: Javier Valencia Aguilar

Alumno: Alondra Roció Hernández González

(2113105)

Grupo:318

Turno: Vespertino
Ciclo escolar: 2022B
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 Problema 1

Paola quiere encercar su terreno cuadrado el cual mide 8m(26.2467 ft) de cada lado, además
quiere cortar el pasto pero necesita saber cuántos m2 son para que el podador pueda decirle el
costo total(El podador da el m2 a $15.64). ¿Cuántos metros necesita de cerca? ¿Cuántos
metros cuadrados contiene su terreno? ¿Cuánto le cobrara el podador en total?

Procedimiento :

Primero tenemos que saber el área del terreno para

Área= b*a (fórmula para el área del cuadrado, ya que de ese polígono es el terreno

Área =8*8 (sustituyendo valores por los de la figura real)

Área= 64 m2 (688.89 ft2)

Resultado=El terreno de Paola tiene un área de : 64 m2

Si por metro cuadrado el podador cobra 15.64, ¿Cuánto cobrara por 64m2?

*Se multiplica 64*15.64, después se divide entre 1

Resultado= El podador le cobraría por cortar el pasto a $1000.96

Tenemos que saber el perímetro del terreno para poder calcular el tamaño de la cerca
que necesita

P=L+L+L+L+L (quiere decir que se suman todos sus lados ,L=lado, P=perímetro)

P=8+8+8+8 (sustituyendo valores)

P= 32 m

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Resultado= El perímetro del terreno de Paola es de: 32m ,es decir, requiere 32 metros de cerca

Problema 2

Maria quiere rodear su casa con luces navideñas, excepto en su patio (se marca en la imagen
1.1, área en verde ),además quiere saber cuánto mide su terreno para poner un piso. Calcula
con las siguientes medidas

Procedimiento:

Para calcular los metros de luces que Maria necesita, primero calculamos el perímetro,
es decir, sumar todo el contorno del terreno

P=Perímetro

P=9+9+5+5+4+4

P=36m

Resultado= María necesita 36 metros de luces

Ahora para calcular el área del terreno de Maria,podemos dividir en 2 sectores el terreno para
obtener su área individual y después sumarlo (representado en la imagen 1.2)

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A= Área A2= b*a

A1=b*a A2=4*4

A1=5*8 A2=16m2

A1 =40m2

-Sumamos el total del Área 1 y Área 2

AT=Área total

AT=40+16

AT=56m2

Resultado= Maria tiene un terreno de 56m2

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la escuela preparatoria

Proyecto Integrador Individual

Materia: Trigonometría

Docente: Javier Valencia Aguilar

Alumno: Janet Isabel López González

Grupo:318

Turno: Vespertino

Ciclo escolar: 2022B

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la escuela preparatoria

Proyecto Integrador Individual

Materia: Trigonometría

Docente: Javier Valencia Aguilar

Alumno: Juan Pablo Martínez Chávez

Grupo:318

Turno: Vespertino

Ciclo escolar: 2022B

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la escuela preparatoria

Proyecto Integrador Individual

Materia: Trigonometría

Docente: Javier Valencia Aguilar

Alumno: Emily Ivanna Martínez Quintanar

Grupo:318

Turno: Vespertino

Ciclo escolar: 2022B

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Universidad Autónoma del Estado de México

Plantel Cuauhtémoc de la escuela preparatoria

Proyecto Integrador Individual

Materia: Trigonometría

Docente: Javier Valencia Aguilar

Alumno: José Ramón Ortiz Cárdenas

Grupo:318

Turno: Vespertino

Ciclo escolar: 2022B

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Pautas y criterios para la definición de áreas de riesgo
Las zonas de riesgo son todas aquellas zonas que por diferentes factores se
encuentran expuestos a riesgos como desastres naturales (fenómenos) o desastres
provocados por el hombre (problemas) y que pueden afectar dicho lugar y sus
cercanías. Puede ser una zona donde frecuentemente ocurren sismos, donde hay
volcanes, en las zonas costeras donde pueden ocurrir huracanes, tsunamis y por ello
inundaciones. Es importante conocer pautas y criterios de cualquier lugar que se
considere de riesgo para que cuando haya una emergencia se tenga el conocimiento
de que hacer. Por lo tanto, este trabajo tiene la finalidad de que ubiquemos lugares de
riesgo en nuestro plantel y justifique el por qué lo consideramos de riesgo.
La zona de riesgo se determina al definir dentro del área de amenaza establecida la
presencia diferenciada de infraestructura, viviendas, población o bienes, considerando
que el mayor riesgo se tiene donde existen los mayores grados de amenaza y la más
alta presencia de bienes o personas susceptibles de afectación. El riesgo crece al
aumentar los elementos afectados expuestos dentro de una zona de amenaza. Al
existir mayor población o bienes susceptibles de daño en área determinada, la
vulnerabilidad es mayor y por lo tanto el riesgo aumenta. Determinación de los
elementos en zonas de riesgo * Características climáticas: Describir de manera general
los tipos de clima existentes en el estado y sus características: heladas, granizadas,
precipitación, huracanes, etcétera. * Características geológicas y sísmicas: Describir y
localizar los aspectos relevantes sobre geología y sismicidad del estado. * Hidrología:
Establecer la ubicación e indicar las principales características de las aguas
superficiales existentes en el estado (ríos, presas, lagos, etc.): ubicación, extensión,
usos, etc. * La magnitud de los desastres, es decir el área de influencia es la frecuencia
de los eventos. * Ubicación del elemento con relación a la amenaza y su tamaño. *
Identificar y evaluar la naturaleza de los peligros asociados. * Tener un conocimiento
total del riesgo en el municipio. Ejemplos de zonas de riesgo: -Ciudades cercanas a
plantas nucleares -Islas con actividad volcánica. -Pueblos cercanos a barrancos y rios
caudalosos. -Ciudades costeras y temporadas de ciclones y tormentas -Barcos con
carga de petróleo -Lugares con poca vigilancia policial -Fábricas de artefactos
pirotécnicos y alrededores.
Las áreas de riesgo se identifican definiendo la presencia diferenciada de
infraestructura, vivienda, población o bienes dentro de un área de amenaza
establecida, teniendo en cuenta que el mayor riesgo es donde existe el mayor grado de
amenaza y la mayor presencia de bienes o personas.
Definición de los criterios de riesgo, necesarios para desarrollar la política de riesgos de
la Organización. Definir los criterios de riesgo significa especificar cada uno de ellos y
determinar qué criterios puede tolerar la organización y en qué nivel.

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Ejemplos de zonas de riesgo

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Conclusiones individuales y en equipo

Alondra: Muchas veces requerimos saber como calcular el área y el perímetro para actividades
varias, no solo necesariamente para matemáticas si no en la vida cotidiana como el hecho de
saber cuánto de algo requieres para tu casa ,cuanto te van a cobrar ,etc. Aprendí con esos
ejercicios como calcular al área y perímetro de forma sencilla y que lo puedo utilizar en varios
ámbitos de estudio

Janet: Al concluir este trabajo logré comprender cuál es la importancia de conocer el cómo
obtener el área y perímetro de una figura, con lo cual logré conocer cada una de las fórmulas
para obtener área y perímetro de distintas figuras que me rodean.

Juan Pablo: Las matemáticas son usadas diariamente en nuestras vidas de gran importancia,
en el caso de sacar áreas y perímetros funciona demasiado en como por ejemplo el sacar
medidas de terrenos, objetos, costos etc. Estos procesos son muy comprensibles con
matemáticas básicas, por lo que no tuve ninguna dificultad en realizarlos.

Emily: Las zonas de riesgo se encuentran en todas partes por ejemplo una rampa en una
escuela podría ser muy peligrosa ya que si ocurre un terremoto y se colapsaran los edificios la
gente correría y la rampa podría causar caídas fuertes y graves consecuencias, es por eso que
es importante identificar las zonas de riesgo e intentar solucionarlas para así evitar algún
accidente.

Ramón: Sobre este tema es que es muy importante saber cómo saber el perímetro y el área de
una zona ya que si en un futuro quisieras comprar por ejemplo un terreno te podrías dar una
idea de lo que es o buscar uno que se adapte a tus necesidades, esto también aplica con el
área, también aprendes a sacar áreas de distintas figuras y es bastante interesante

Conclusión en equipo:

Una zona de riesgo está presente en cualquier sitio, pero depende de las características y
factores con las que ese sitio cuente para conocer la verdadera amenaza a la que estamos
expuestos. Ciertos lugares poseen una mayor vulnerabilidad por el contexto que los rodea.
Para determinar una zona de riesgo es fundamental que se conozca la zona geográfica en que
se ubica el lugar, así como sus características hidrológicas, sísmicas, climáticas y conocer los
antecedentes de los riesgos que se han tenido. En nuestro plantel ubicamos ciertos espacios
que consideramos zonas y/o lugares de riesgo, por las características que presentan. Las
analizamos también, desde el punto en que si llegase a ocurrir algún problema o desastre
natural y en algunos nos dimos cuenta de que su riesgo va en aumento.

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Fuentes de consulta:

http://www.cenapred.unam.mx/es/DocumentosPublicos/PDF/SerieEspecial/metodologiasA
tlas.pdf

http://www.atlasnacionalderiesgos.gob.mx/

http://www.proteccioncivil.cdmx.gob.MX/

https://brainly.lat/tarea/12919348

https://es.scribd.com/document/451484415/Criterios-y-pautas-para-la-definicion-de-un-area-de-
riesgo

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