Comunicación Integral Iv Bim.: Trilce Primaria

COMUNICACIÓN
INTEGRAL
IV BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

COMUNICACIÓN INTEGRAL
Índice
Pág .
. La oración. Unimembre y bimembre...........................................5
. El sujeto: Núcleo y modificadores...............................................7
. El predicado: Núcleo.................................................................13
. El uso de la gue - gui / güe - güi - Producción

de textos: Noticias.....................................................................17
. El diptongo - El hiato..............................................................21
. Uso de la "h" - Producción de textos: Entrevista......................29
. El uso de la "y" - "LL" - Análisis de imágenes: historietas......37
. Producción de textos: Tarjeta navideña.................................... 41
. Percentil ortográfico.................................................................43
COLEGIO TRILCE Pá gina 2

La o ración
puede ser
U N IM EM BR E BIM E M B R E
consta de tiene
U N A PART E D O S PA RT ES
que es que son
U N A PALA BR A O U N A
C O NST R U C CIÓ N CO N SEN T ID O SU JE TO PR ED IC AD O
• ¡A uxilio! • Lu isa co cina po co.
• •
• •
• •
• •

Para reconocer el sujeto de una oración se sigue el siguiente procedimiento:

1. Se identifica el verbo.
2. Se pregunta al verbo las palabras: ¿Qué... ? ¿Quién... ? ¿Quiénes... ?
3. La respuesta es el sujeto de la oración.
1. Encuentra el sujeto, completando la pregunta con el verbo.
a) Dibuja Néstor un afiche.

¿Quién ______________________? _____________________.
b) Su papá habló sobre los derechos del niño.

¿Quién ______________________? _____________________.
c) Salimos los niños a pasear.

¿Quiénes ____________________? _____________________.
d) La mesa marrón está vieja.

¿Qué _______________________? _____________________.
2. Lee y marca con un aspa o cruz según corresponda.
a) El sujeto está siempre al inicio de la oración. (SI) (NO)
b) Puede aparecer al medio. (SI) (NO)
c) Puede aparecer al final. (SI) (NO)
d) Puede aparecer al principio. (SI) (NO)

3. Completa las oraciones con los nombres de personas, animales o cosas que
corresponden.
* _________________ murió en Angamos.
* _________________ rodará, si lo sueltas.
* _________________ salta en el río.
* _________________ juegan en el parque.
4. Identifica y subraya con rojo el sujeto en cada oración.
* El huerto es pequeño y hermoso.
* Árboles añosos y coposos rodean el huerto.
* Hermosas y variadas flores hay en el huerto.
* Los pajarillos cantan entre las ramas.
* El domingo Carla y yo iremos al cine.
* Después de dos horas, la lluvia torrencial cesó.

Núcleo del sujeto

Recuerda: Una oración bimembre puede tener más de un núcleo.
Ejemplo:
E l ga to y el p erro com en carn e. E l n úcleo d el su jeto

N N es el sustantivo .
S
1. Subraya el sujeto y luego escribe N debajo del núcleo del sujeto.
a) Los pájaros cantan por las mañanas.
b) La gata tuvo cuatro gatitos.
c) Patricia y Julia montan bicicleta.
d) Javier, Renzo y Luis juegan trompo.
e) Nosotros caminaremos por la playa.
2. Completa las siguientes oraciones con núcleos.
a) El ___________________ es mi postre favorito.
b) ___________ y ______________ juegan voley.
c) _____________ viajará mañana.
d) Mi ______________ come huesos.
e) Mi ______________ se perdió.
f) La _____________ frita está deliciosa.

Modificadores del sujeto
Ejemplo:
1. Subraya el sujeto y sus modificadores directos.
a) Mis dos amigos leen un libro.
b) Mi vestido rojo está sucio.
c) Tus amigos pequeños juegan en el jardín.
d) El libro grande y el cuaderno azul son mios.
2. Completa con modificadores directos.
a) _____ pared ___________ está pintarrajeada.
b) _____ vestido ___________ está sucio.
c) _____ elefante ___________ es juguetón.
d) _____ cartuchera ___________ es hermosa.
e) _____ lápiz ___________ está nuevo.

3. Reescribe las oraciones aumentando un modificador directo al sujeto.
a) Los niños bailan sus trompos.
_________________________________________________________________
b) Leyó la carta la señora.
_________________________________________________________________
c) En la pizarra el maestro escribe.
_________________________________________________________________
d) Los caballos trotaban por el monte.
_________________________________________________________________
e) El mago sacaba conejos de su sombrero.
_________________________________________________________________
f) Está lejos el colegio de mi casa.
_________________________________________________________________
g) La niña lee muchísimo.
_________________________________________________________________
h) El gato juega en la sala.
_________________________________________________________________

S
E jem plo: La casa d e m i tía qu ed a en Surco.
N MI
1. Subraya el sujeto y sus modificadores indirectos.
a) Tus zapatos de cuero son lindos.
b) Tus medias de lana están con hueco.
c) Una alumna del colegio ganó el concurso.
d) Las aves sin plumas son horribles.
e) La casa de Ana queda junto al parque.
2. Relaciona las palabras subrayadas en cada oración.
a) La flauta mágica suena muy bien. • Núcleo del sujeto.
b) Las camisas de franela abrigan mucho. • Modificador directo.
c) Tus compañeros de clase son simpáticos. • Modificador indirecto.

¡Aprendamos a reconocerlo!
R ecuerda :
E l p redicad o es todo lo
que h a ce el su sta ntivo.
P
Ejemplo: E l p erro lad ra fu ertem ente.
P. ¿Qué hace el perro?

R. Ladra fuertemente (PREDICADO).
1. ¡Busquemos el predicado en la oración, completando las preguntas y respuestas.
a) José tiende su cama todos los días.
P ¿Qué hace ________________?
R _____________________________________ PREDICADO.
b) El gato juega y enreda la lana.
P ¿Qué hace ________________?
R _____________________________________ PREDICADO.
c) Ana trajo buenas noticias para ellos.
P ¿Qué hace ________________?
R _____________________________________ PREDICADO.
d) Diana regaló sus manzanas.
P ¿Qué hace ________________?
R _____________________________________ PREDICADO.

Núcleo del predicado
E l n úcleo del pred icado es un verbo .

P
E jem plo: Ju lián y su herm a no fu eron a l parque.
NP
1. Encierra en las siguientes oraciones el núcleo del predicado.
a) Los niños salieron al campo.
b) Los señores llegaron tarde.
c) Unos gatos murieron envenenados.
d) Los gatos corren velozmente.
e) El perro esconde su hueso.
f) Las palomas vuelan alto.
2. Completa las oraciones con núcleos.
a) Liliana ________________ una chompa.
b) Teresa ______________ la sopa.
c) Marco y José ______________ fútbol.
d) Luisa y Julia _______________ soga.
e) Mariana y Juan _______________ a la playa.
f) Ese perro _______________ un hueso.

Análisis del sujeto y predicado

• Encuentra y subraya el sujeto (núcleo y modificadores) y el predicado (núcleo).
1. Mi hermosa abuela cocinará un postre.
2. Los libros viejos de la biblioteca están abandonados.
3. Llegaron tarde, los niños, al colegio.
4. Claudia y Felipe bailarán toda la noche.
5. Se cayeron las hojas secas del árbol.
6. La hermosa y coqueta señorita ganó el concurso.
7. El suave viento acarició mi rostro.
8. mañana viajará mi pequeño hermano.

1. Contesta:
a. ¿Suena la "u" en las palabras guerra y guitarra?
_______________________________________
b. ¿Suena la "u" en las palabras cigüeñas y pingüinos?
_______________________________________
c. ¿Cómo se escribe el sonido "u" en estas palabras?
_______________________________________
d. ¿Cómo se les llama a esos puntitos (¨) encima de la "u"?
_______________________________________
2. En la sopa de letras, hay seis palabras con güe, güi. Encuéntralas.
P Ñ Z A L E N G Ü I T A M V
A U X S T Ñ P G X H T O R E
R N P A R A G Ü E R O K S R
A G Ñ F E A O I C U R G T G
G Ü P D U Y E G Ü I T A D Ü
U E U G G I U U P A F F J E
A N P S D M G U E Q O M L N
S T O H J O V T L X Ñ T Ñ Z
N O K J D E S A G Ü E Y U A
• U __ __ Ü __ N __ O • __ __ S __ __ Ü __
• P __ __ __ G __ __ R __ • V __ __ __ __ __ __ __ A
• __ E __ __ __ T __ • L __ __ G __ I __ __

3. Escribe y completa con la palabra que están describiendo:
a. Diminutivo de agua ______________________
b. Yegüa pequeña ______________________
c. Tiempo antiguo ______________________
d. El que pelea en la guerra ______________________
e. Árbol que da higos ______________________
f. Tortuga pequeña ______________________
g. Cuando alguien se siente avergonzado, tiene ______________________
4. Forma cuatro palabras que contengan gue, gui o güe, güi, empleando las sílabas. Luego, clasifícalas en
el cuadro.
e a no gue gü e so ra
gu i m en g üi rra ro de ta
pin m an pa ho do ra rre
gue - gui güe – güi
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________
• _______________________ • _______________________

Te cuento una noticia

Lee bien esta in form ación
y su braya las respuesta s
a las pregu ntas
Título de la n oticia EL HUND IM IENTO DEL TITANIC
¿C uá ndo ocu rrió? La m a ña na d el día 10 de abril de 19 12, el

Titanic, u n b arco m u y gran de y ta n a lto com o
un edificio de diez p isos, salió de G ra n
Breta ña rum bo a Nu eva York.
En tre los pasajeros habían m illon arios, a rtistas
y gen te fa m o sa. Cu and o el Titanic estab a en
la s agua s frías d el Atlá ntico, frente a las
costa s de Ca nadá, em pezó la traged ia.
¿C óm o ocurrió? Un a n oche, m ien tra s el barco navega ba, el
te legrafista recibió el m ensaje de que unos
té m pa nos de hielo se a cercaba n h acia ellos.
¿P or qué ocu rrió? El telegra fista n o hizo caso del m ensaje, pue s
pensa ba que el Tita nic era invencible. Sin
em ba rgo, el vigía del ba rco divisó des de la
proa u n giga ntesco bloque de hielo.
Cu an do el ca pitán d io la orden de virar, ya era
de m a siad o tard e. E l in m en so bloque de hielo
ha bía pro du cido un gra n a gujero.
M inutos desp ué s, en m edio del pá nico, la
gente corría desespera da b us can do b otes
sa lva vida s.
¿Q ué ocu rrió? El Tita nic se hun dió en su único v iaje, y
m uch os p asa jeros y trip ula ntes p erdiero n la
vida.

Ahora tú
1. Escucha una noticia en la televisión o en la radio y
organiza la información en este cuadro:
Títu lo de la noticia
__________________________
¿Q ué ocu rrió? ¿C óm o ocu rrió?

______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
¿D ónde o currió?
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
¿C u á nd o ocurrió? ¿P or qu é ocurrió?
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
En casita:
Pega en tu cuaderno noticias diversas:
(deporte, social, política, etc.)

E stas n iñ as so n m u y fu e rtes, y ya ap re n diero n a a n dar e n p atin e s,

so lita s, pe ro e stán p e lea d as e n tre e lla s. Po r es o jam á s van a an d ar
ju n tas form an do u n a sílab a.
* Separa en sílabas estas palabras
• amigo________________ • oso____________________
• apio__________________ • olla____________________
• álamo________________ • aéreo__________________
• alambre_______________ • creo___________________
• marea________________ • olor____________________

E sta s n iñ a s so n tan d éb iles, q u e p a ra a n d a r en pa tin es siem p re

tie ne n q u e ir to m ad a s d e la m a n o .
* Separa en sílabas estas palabras
ciu - dad cui - dado
• Piura_________________ • viuda___________________
• cuidar________________ • diurno__________________
• Luisa_________________ • Suiza___________________
• ciudadela______________ • Luis____________________
• juicio_________________ • ruido___________________

O b se rva co m o se ju n ta n las n iñ a s fu ertes y

d éb iles pa ra p o d e r p atin ar.
• Separa en sílabas las siguientes palabras.
diario
piadoso
aliad o
ansiado
via - je aviador
G loria
baile
caim án
taim a do
caig o
ai - re
faisán
gaita

Recuerda que ...
1. Las vocales son cinco niñas. A tres se las llama abiertas y pueden andar solas. Estas
son:
a - é - re - o
2. Las otras dos son flaquitas se las denomina cerradas: por eso siempre van juntas o
acompañadas. Aquí te las presento:
ciu - dad
3. Se pueden juntar una niña débil y una fuerte para formar una sílaba.

Tarea Domiciliaria
• Separa en sílabas estas palabras con diptongos:
- diario___________________________
- aceituna_________________________
- abierto__________________________
- adiós____________________________
- cielo____________________________
- colegio__________________________
- cuaderno________________________
- abuelo___________________________
- miedo___________________________
- vuelo____________________________
- cansancio________________________
- huevo___________________________
- reina____________________________
- acuarela_________________________
- guagua__________________________
- seudónimo_______________________
- tiempo__________________________
- cuadro__________________________
- bienestar________________________
- diablo___________________________
- ciudadela________________________
- enjuagar_________________________
- Mario___________________________
- tierra____________________________
- suelo____________________________
- cuerpo__________________________

Separando en sílabas las

palabras con hiato
C u a n d o un a n iñ a d éb il lleva tild e se co nvie rte en u n a
n iñ a fue rte y va so la .
• Observa en estos ejemplos cómo se separa estas letras cuando la débil lleva tilde.

Recuerda que ...
S e fo rm a u n h ia to en la s pa la b ras , cu an d o se se pa ra
la s vo ca les .
* Separando dos vocales abiertas (a, e, o)

a - é - re - o
¡Ahora, hazlo tú!
• marea _________________
• poeta _________________
• Paolo _________________
• maestro _________________
• leona _________________
* Separando una vocal abierta y una vocal cerrada, pero con tilde.
dí - a
¡Ahora, hazlo tú!
• río _________________
• país _________________
• baúl _________________
• fotografía _________________
•energía _________________
TAREA DOMICILIARIA
• Escribe 15 palabras con hiato, en tu cuaderno.

a) Se escriben con "h" las palabras que empiezan con hidro, hiper, hipo, etc.
Ejemplos:
hipopótamo hipo _______________
hidro_______________ ____________________
b) Palabras que empiezan con "hu" seguidas de "m" y vocal.

Ejemplos:
humedad _____________________
humil________________ _____________________
_____________________ _____________________
c) Todas las palabras que empiezan con "hie - hue".

Ejemplos:
hielo _____________________
hue _________________ _____________________
_____________________ _____________________
Usemos la "h"
a) Observa las siguientes figuras y completa.
b) Escribe una oración con cada palabra.
huevo - hielera - huésped - hueco
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
2
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
c) Desarrolla el crucigrama. 3
1. Señal dejada por algo. 4

1
2. Que ha perdido a sus padres.
3. Paro colectivo en el trabajo.
4. Lo tienen los animales vertebrados.
d) Busca en el pupiletras ocho palabras que se escriben con "h".
_____________________
_____________________
Q L L H I D R O G E N O X I
_____________________
H P S H O R A S Z V W F H J
_____________________ O E G J H M U E B L J X I A
_____________________ G S Z A N A H O R I A W L H
_____________________ A F O M A T O P O P I H O C
R E H A L M O H A D A L P A
_____________________
Z S O F A H H A I E U S V H
_____________________
Actividad para la casa

e) En tu cuaderno pega recortes de revistas y periódicos de palabras que se escriban con "h".
has o haz
* Lee atentamente.

HAS.
Forma que deriva del verbo haber, palabra que termina en s.
Ejemplo: ¿Has comprado un regalo para Luisa?
HAZ.
Forma que deriva del verbo hacer, palabra que termina en z.
Ejemplo: Haz un cuadro para jugar tutifruti.
* Completa los ejemplos con "has" y con "haz".
¿T ú______ leíd o el libro? ______ u na lista d e invita d os.
¡ ______ can tad o m i can ción favorita! ______ lo qu e pien sa s.
¿______ visto a B ren da? ¡R od rigo, ______ tu ta rea!
has haz
E s un verbo com pu esto que S e usa pa ra d ar u n a

acom p añ a a otro verbo. ord en a algu ien.
* Crea dos oraciones con "has" y "haz".
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
Aplicando lo aprendido
a) Analiza, combina y escribe oraciones.

a visa do
en via do
has
volado
a trave sa do
1. ______________________________________________________________.
2. ______________________________________________________________.
3. ______________________________________________________________.
4. ______________________________________________________________.
b) Completa los espacios según corresponda.
hierro - hielo - hierba - hiedra - hiena
Planta trepa do ra .
A gua en estad o sólido.
M am ífero carn ívoro nocturn o.
Planta p equ eña y tiern a.
M eta l gris, m a lea ble y ten a z.
c) Escribe 2 palabras para cada caso.
hum ha hipo hie

- ___________ - ___________ - ___________ - ___________
- ___________ - ___________ - ___________ - ___________
¡Vamos a entrevistar!
Pregunta: ¡Buenos días! yo soy Juan. Por favor, ¿me dice su nombre?
Respuesta: Yo soy Carlos Alcántara
Pregunta: ¿A qué se dedica?

Respuesta: Trabajo en una fábrica de dulces.
Pregunta: ¿En qué consiste su trabajo?
Respuesta: En empaquetar los dulces.
Pregunta: ¿Le agrada su trabajo?
Respuesta: Si, me divierte mucho.
Vea m o s a ho ra :
¿ Q u ié n h ac e la s ¿Q u ié n re c ep cio n a
p re gu n ta s ? la s p reg u n tas?
A é l se le lla m a A él se le co n o ce
en tre vis ta d o r co m o el e n tre vista d o
¿C o n q u é fin h a ce ¿ Q u é h a ce é l?
la s p reg u n tas?
¿Q u é crees q u e h a u tiliza d o e l en trevis ta do r

p ara reg istra r la s resp u estas ?
E sto s m ate riales ta m b ién sirven

p ara rea liza r u n a en trevis ta
Recuerda que ...

L a e n tre v is ta es u n diá lo g o q ue s e da e ntre d o s pe rso n a s

en b ase a p re gu n tas y re sp u estas .
¡Ahora, hazlo tú!
• Entrevista a un trabajador del colegio y escribe las preguntas y respuestas. (Averigua

en qué consiste su trabajo y si le agrada realizarlo)
PREGUNTA:________________________________________________________
RESPUESTA:________________________________________________________
PREGUNTA:________________________________________________________
RESPUESTA:________________________________________________________
PREGUNTA:________________________________________________________
RESPUESTA:________________________________________________________
PREGUNTA:________________________________________________________
RESPUESTA:________________________________________________________
PREGUNTA:________________________________________________________
RESPUESTA:________________________________________________________
No olvides:
- Saludar
- Presentarte
- Preguntar si te puede dar la entrevista
- Agradecer
- Despedirte

L a "L L " s e escrib e e n las p ala bra s te rm in a d as e n illo e illa .
1. Agrega las terminaciones - illo, -illa a las siguientes palabras.
m a n teq u ov
poc an
cep cu ch
ca s t p a st
L a "y" s e escrib e co m o vo ca l cu a n d o va a l fin a l d e la pa lab ra . Po r e jem p lo :

b u ey, ca re y. Pa ra co n vertir es ta s pala b ra s al p lu ra l se a g reg a la term in a ció n "-es ".
cu y b u ey re y le y
2. Escribe el plural de las palabras anteriores.
• buey: ______________ • rey: ______________
• ley: ______________ • cuy: ______________
2. Encierra en un círculo rojo las palabras con "Ll" y en círculos verdes las palabras con "y".

e yo d o
ca ll a v d o n ce lla
yu
c t o el la
y e a llo s t r ya te
p ro ca b e
yo yo
ca b e llo aq u e llo yu n q u e
ye m a llu via
lla m a
yu te
in ye cc ió n lla n t a tra ye ct o
lla n té n
4. Ordena las palabras en las listas y estudia para el dictado.
LL y
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________
• ____________________ • ____________________

Practicamos en casa
1. Encuentra en esta sopa de letras palabras con "y" y "ll".
A P R O Y E C T O R G H J K
F Z H T O J K P R N V C A I
U H I N Y E C C I O N I A B
R Y L M O R T U W Y M P O Y
O G L Z P U S C E B O L L A
Y C A M E L L O M L U S Z T
B R M Y A V I J R R L O Y E
T R A R S T R U J I L L O Q
2. Completa con palabras que terminan en illa - illo.

A Roberto le fascinan los helados y las frutas. Cuando llegó a la heladería, se sentó en
una __________________; pidió un helado de ________________ y como era un
buen cliente, le regalaron un milkshake de ________________, el cual se lo tomó en
un minuto.
En la fuente hay muchos ___________________, Sebastián cogerá algunos y se los
meterá al ________________, mientras que el gato Félix juega con el
_______________ de lana que mamá dejó en el pasillo.
3. Completa los crucigramas, ayúdate con los dibujos, recuerda la ortografía de "y - ll"
que aprendiste:
a) e) f)
e)
b)
a) f)
b) g)
c)
d) g)
c)
d)

Una historieta
L a s h is to rie ta s so n s ecu en cia s d e ilus tra cio ne s qu e cu e nta n h isto ria s .

Tam b ién recib en el n o m b re d e tira s có m ica s.
2. ¡Ahora, crea tu propia historieta!

• Materiales:
- Cáscaras de huevo
- Témperas de colores
- Pincel
- Cartulina
- Pegamento GO MA
- Tijeras
- Hoja bond y
- Lapiceros de colores
• Procedimiento
1. Dibuja una botita navideña o un bastón navideño en la cartulina dividida en dos.
2. Rompe con tus manos las cáscaras de huevos.

3. Coloca pegamento en tu dibujo y esparce las cáscaras deshechas
4. Espera que se seque y pinta de color rojo, negro y blanco tu dibujo.
5. Escribe Feliz Navidad y en una hoja bond redacta un mensaje navideño para un
amigo(a)
6. Pegas la hoja en la otra mitad de la cartulina.

1. Ozono
2. invernadero
3. conquista
4. imperio
5. república
6. estadística
7. atmósfera
Oraciones
8. libertador 1. Los niños participan en el coro de la iglesia.
9. monetario 2. Mis amigos participan en las Olimpiadas

10. sistema Escolares.
3. Los dibujos expuestos fueron los mejores.
4. Realizamos una excursión turística.
5. Compraron flores para la Virgen María.
6. Los estudiantes de tercer grado son
honrados.
7. La amistad reina en nuestras aulas.
8. Los patines de Juan son nuevos.
9. El lápiz nuevo se extravió.
10. Valoremos siempre nuestras costumbres.

1. Inferir
2. esquema
3. estimación
4. energía
5. hidroeléctrica
6. árido
Oraciones
7. arcilloso
1. Donaron muchos juguetes al albergue.
8. longitud
2. Nosotros visitamos el museo de Historia.
9. masa
10. gramo 3. El prefiere tomar limonada.
4. Ustedes son responsables de realizar las
invitaciones.
5. Realizamos una caminata de peregrinación.
6. Todos recemos con devoción al Señor de los
Milagros.
7. Las flores adornan mi habitación.
8. En el parque ensayan los danzantes.
9. La mochila nueva tiene varios accesorios.

10. Recibí una torta de regalo.

1. Modificador
2. huésped
3. añoso
4. descripción
5. geometría
6. tobillo
7. hiedra
Oraciones
8. lustro 1. Las películas de comedia son mis preferidas.
9. milenio 2. Los cuadernos están forrados
10. comparación
correctamente.
3. La comida preferida de Martín es arroz
chaufa.
4. Los padres participaron de una cena de
confraternidad.
5. Las profesoras organizaron un pasacalle.
6. Los insectos son animales invertebrados.
7. El ornitorrinco es el único mamífero que se
reproduce por huevos.
8. El show infantil presentó a un mago.
9. Camilo y Benito jugaron un partido de
ajedrez.
10. Mi mamá bordó un mantel.

1. Hiena
2. interrupción
3. radiación
4. ultravioleta
5. personalidad
6. habilidad
7. corchetes
Oraciones
8. poliedros
1. Los alumnos de tercer grado visitaron el
9. navegante
10. tripulación zoológico.
2. Las niñas elaboran un portafoto.
3. Ricardo prepara galletas de chocolate.
4. Mi hermanito recibió de regalo un juego de
autos.
5. Mi mamá luce un vestido fucsia.
6. Mi papá sale a correr en las mañanas.
7. Todos realizamos una tarjeta a mamá.
8. Olenka cocinó tallarines en pasta roja.
9. Yo prefiero leer cuentos peruanos.

10. En África se encuentra las pirámides egipcias.

1. Abono
2. repoblar
3. erosiva
4. grava
5. decímetro
6. tonelada
7. refrán
Oraciones
8. yate 1. El jardín de mi casa es grande y florido.
9. risueña 2. La pelota de futbol es nueva.
10. quebrada
3. Los niños de tercer grado jugaron un partido
de basquet.
4. La taza de porcelana lleva adornos de flores.
5. La carpeta cayó aparatosamente.
6. Camilo recitó una poesía de José Martí.
7. Mi abuelita toma una taza de chocolate en
las tardes.
8. El equipo de voley participa en las
olimpiadas.
9. Los bomberos actuaron eficacia.
10. El policía llegó a tiempo para dirigir el tránsito
vehicular.

1. Occidental
2. oriental
3. isla
4. valle
5. desierto
6. puna
7. meseta
Oraciones
8. duna
1. Los juguetes de Andrea están
9. loma
10. lago desordenados.
2. Samantha asistió a una exposición de
caninos.
3. El pastel de limón estaba delicioso.
4. La torta helada es mi preferida.
5. La lectura es mi pasatiempo preferido.
6. El huevo de la avestruz es el de mayor
longitud.
7. Los turistas degustaron comida criolla.
8. Pedrito se va a la playa.
9. Joaquín baila festejo.

10. El señor de sombrero negro es abogado.

1. Sequía
2. telúrico
3. parentesco
4. cuenca
5. cosechar
6. talar
7. cañón
Oraciones
8. cordillera
1. José resolvió correctamente su examen.
9. ictiología
10. montaña 2. Luz ganó el concurso de pintura.
3. La profesora realizó un hermoso panel.
4. Alejandra ayuda con la limpieza en el aula.
5. Mis abuelos me regalaron una caja de
colores.
6. El campesino sembró maiz.
7. Los danzantes bailaron "La diablada
puneña"
8. Mi vestido nuevo se manchó.
9. La lonchera de Daniela se perdió.

1. Historieta
2. decadencia
3. pascua
4. curaca
5. ambición
6. ecosistema
7. villancico
Oraciones
8. portal
1. Los niños redactaron una carta.
9. adviento
10. establo 2. La Navidad es significado de paz y amor en
nuestros corazones.
3. Nuestro éxito depende de nuestro esfuerzo.
4. Obrar con el bien es seguir a Jesús.
5. Cada uno es responsable de sus actos.
6. La generosidad es dar sin esperar nada a
cambio.
7. El señor bendiga nuestros hogares.
8. Los alumnos irán a la Misa de Gallo.
9. Andrés arregló su cuarto con adornos
navideños.
10. En nuestra clausura recibiremos nuestras
calificaciones.

Comunicación Integral Iv Bim.: Trilce Primaria

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COMUNICACIÓN

LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

. La oración. Unimembre y bimembre...........................................5

. El sujeto: Núcleo y modificadores...............................................7

. El uso de la gue - gui / güe - güi - Producción

. Uso de la "h" - Producción de textos: Entrevista......................29

. El uso de la "y" - "LL" - Análisis de imágenes: historietas......37

. Producción de textos: Tarjeta navideña.................................... 41

COLEGIO TRILCE Pá gina 2

que es que son

• ¡A uxilio! • Lu isa co cina po co.

COLEGIO TRILCE Pá gina 3

Para reconocer el sujeto de una oración se sigue el siguiente procedimiento:

1. Encuentra el sujeto, completando la pregunta con el verbo.

a) Dibuja Néstor un afiche.

b) Su papá habló sobre los derechos del niño.

c) Salimos los niños a pasear.

d) La mesa marrón está vieja.

2. Lee y marca con un aspa o cruz según corresponda.

a) El sujeto está siempre al inicio de la oración. (SI) (NO)

b) Puede aparecer al medio. (SI) (NO)

c) Puede aparecer al final. (SI) (NO)

d) Puede aparecer al principio. (SI) (NO)

COLEGIO TRILCE Pá gina 4

* _________________ murió en Angamos.

* _________________ rodará, si lo sueltas.

* _________________ salta en el río.

* _________________ juegan en el parque.

4. Identifica y subraya con rojo el sujeto en cada oración.

* El huerto es pequeño y hermoso.

* Árboles añosos y coposos rodean el huerto.

* Hermosas y variadas flores hay en el huerto.

* Los pajarillos cantan entre las ramas.

* El domingo Carla y yo iremos al cine.

* Después de dos horas, la lluvia torrencial cesó.

COLEGIO TRILCE Pá gina 5

Núcleo del sujeto

E l ga to y el p erro com en carn e. E l n úcleo d el su jeto

1. Subraya el sujeto y luego escribe N debajo del núcleo del sujeto.

a) Los pájaros cantan por las mañanas.

b) La gata tuvo cuatro gatitos.

c) Patricia y Julia montan bicicleta.

d) Javier, Renzo y Luis juegan trompo.

e) Nosotros caminaremos por la playa.

2. Completa las siguientes oraciones con núcleos.

a) El ___________________ es mi postre favorito.

b) ___________ y ______________ juegan voley.

c) _____________ viajará mañana.

d) Mi ______________ come huesos.

f) La _____________ frita está deliciosa.

COLEGIO TRILCE Pá gina 6

Modificadores del sujeto

1. Subraya el sujeto y sus modificadores directos.

a) Mis dos amigos leen un libro.

b) Mi vestido rojo está sucio.

c) Tus amigos pequeños juegan en el jardín.

d) El libro grande y el cuaderno azul son mios.

2. Completa con modificadores directos.

a) _____ pared ___________ está pintarrajeada.

b) _____ vestido ___________ está sucio.

c) _____ elefante ___________ es juguetón.

d) _____ cartuchera ___________ es hermosa.

b) _ y ____ juegan voley.

a) _ pared _______ está pintarrajeada.

b) _ vestido _______ está sucio.

c) _ elefante _______ es juguetón.

d) _ cartuchera _______ es hermosa.

e) _ lápiz _______ está nuevo.