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*Corremos, gateamos al *Jugamos y reventamos *Bailamos al ritmo de la *Jugamos con espuma. *Jugamos con plastilina.
ritmo de la canción. burbujas. canción “caminar y parar”
*Me muevo al ritmo de la *Arrugamos papeles. *Introducimos fideos por
*Bañamos a un muñeco canción. Conozco las partes de mi una cuerda.
conociendo las partes de cuerpo: BRAZOS Conozco las partes de mi
nuestro cuerpo. Conozco las partes de mi cuerpo: MIS MANOS Conozco las partes de mi
cuerpo: CABEZA *Pego bolitas de papel en cuerpo: TRONCO
Nos identificamos como los brazos. “Realizo las huellas de mis
niño o niña (observamos *Pego plastilina en la manos. *En un papelote la Miss
al muñeco) cabeza. *Reconocen los brazos en dibujara la silueta de mi
el dibujo. *Cantamos la canción “con cuerpo.
En la imagen “quien soy” el * Cantamos la canción “mi mis manos”
niño reconocerá y cuerpo”. Aprendemos la canción del *Aprendemos la canción
coloreara si es niño o niña. cuerpo. del cuerpo.
Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje
Ejercicios de praxias y Ejercicios de praxias y Ejercicios de praxias y Ejercicios de praxias y Ejercicios de praxias y
respiración respiración respiración respiración respiración
*Introducimos bolitas en *Bailamos al ritmo de una *Marchamos al compás de *Subimos y bajamos las *Caminamos por diferentes
una botella. canción: una rana.. la canción: escaleras. obstáculos.
Rápido y lento.
*Encajamos figuras. *Tocamos los instrumentos *Bailan la canción “caminar *Armamos rompecabezas
musicales. Reconozco texturas y parar”.
Diferenciamos GRUESO-
PRUEBO SABORES: Conocemos las partes de DELGADO
Diferenciamos GRANDE- *Tocamos distintos mi cara
Degustamos DULCE- PEQUEÑO materiales *Recortamos la figura y la
SALADO-ACIDO pegamos en la imagen del
*Pintamos las imágenes niño
Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje
Repasamos el cuaderno de Repasamos el cuaderno de Repasamos el cuaderno de Repasamos el cuaderno de Repasamos el cuaderno de
lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje lenguaje
*Caminamos por el circuito de *Lanzamos y atrapamos la *Saltamos dentro de la ula *Caminamos sobre líneas
*Caminamos sobre líneas psicomotriz. pelota con las manos. ula. rectas.
curveadas. *Jugamos a recolectar objetos *Nos arrastramos al ritmo
de color rojo y lo introducimos de la canción “soy una *Corremos por diferentes *Armamos rompecabezas.
. en una caja. serpiente” obstáculos.
COMPRENSIÓN DE
LARGO CORTO CONOCEMOS EL COLOR RECONOCEMOS EL TALLER DE MINI CHEFT LENGUAJE
ROJO COLOR ROJO
(cantamos la canción de los *traer el uniforme de mini *Contamos un cuento
*Recortan imágenes colores) *Los niños buscaran cheft. haremos preguntas.
*Pintamos con rodillo la objetos de color rojo y lo
mancha roja. colocaran en una caja de *Traer lo que la Miss *Resolveremos la hoja de
*Hacemos huella de color rojo. color rojo. sugiere. aplicación.
Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje Estimulación del lenguaje
Estimulación del lenguaje Repasamos los estados de Repasamos los estados de
Repasamos los estados de Repasamos los estados de Repasamos los estados de
animo animo animo animo
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JUEVES 29 VIERNES 30
ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE
PSICOMOTRIZ GRUESA: PSICOMOTRIZ GRUESA: