Consignas:

1) Luego de haber visto la “Historia de las Leyes Educativas en

Argentina” (YouTube), realiza la línea de tiempo del periodo
abarcado, destacando los periodos analizados por el Texto
de Filmus y que serán objeto de análisis de la actividad que
te presento.-
2) Teniendo en cuenta el Texto de Filmus, Daniel “Estado,
Sociedad y Educación en Argentina”, contesta:
a) Diferencia la función política de la educación entre el
“Estado oligárquico-liberal” y el “Estado Benefactor”.-
b) Realiza un cuadro comparativo con las características que
se priorizaron en la función política de la educación
durante: Educar para la liberación (1974), Educar para el
Orden (1976-1983) y educar para la democracia (1983).-
c) Investiga las particularidades de la Ley 1420 y la Ley Lainez,
destacando: etapa histórica de su promulgación,
principales conceptos e impacto sobre el sistema
educativo nacional
1)
 A)Teniendo en cuenta el texto de Daniel Filmus podemos decir
que la función politica de la educación durante la etapa del
Estado oligárquico-liberal, La educación tuvo un papel
importante en cuanto a la consolidación de la identidad
nacional, la integración social para la incorporación de los
ciudadanos al mundo laboral, la generación de consensos y la
construcción del propio Estado. Si bien la función de la escuela
estuvo orientada a lo político no puede negarse su importancia
para lo económico como agente integrador y homogeneizador
de la población, el Estado encontró en la educación el
mecanismo más idóneo para integrar y modernizar las
sociedades y transformarlas en el plano social, cultural y en las
relaciones de producción.

Por otra parte la función política de la educación durante el estado de

bienestar se puede afirmar que el principal mérito del agente estatal
en esta temática fue el de haber transformado la educación en un
derecho social y por lo tanto haber generado las condiciones para
que se concrete el acceso universal.
   La intervención del Estado en la educación fue una estrategia que formó parte de una política social
más general dirigida a incorporar a nuevos sectores a la participación social.
            La educación fue incorporada no sólo como un derecho de los ciudadanos sino también
como estrategia de capacitación de mano de obra para satisfacer las demandas de la incipiente
industria. Pero por sobre todas las cosas la capacitación laboral para la industria requería de una
disciplina laboral que únicamente el sistema educativo podía brindar masivamente a millones de
trabajadores rurales que provenían del interior del país. Estos sectores pasarían a constituir la
principal fuerza laboral de las nuevas fábricas y talleres. Para ello se creó en 1944 la Comisión
Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional que desarrolló una importante variedad de
modalidades de capacitación básica y profesional: Escuelas-Fábrica, Escuelas de Capacitación
obrera, Cursos Complementarios, Escuelas de Capacitación Profesional para mujeres.
B)

Educar para: La liberación El orden La democracia

período 1973-1976 1976-1983 1983-1990
c) ley 1420 y ley lainez

la ley 1420 o tabien conocidda como la ley de educacion comun, fue sancionada durante la
presidencia de Julio Roca y promovida por Dominfo Faustino Sarmiento con la sanción de esta ley
la educación primaria paso a ser obligatoria gratuita y gradual para la población, algunas
caracteristicas que presenta esta ley es que el Estado es responsable de la educación pública, los
estudios tienen una duración de siete años.
Esta ley tiene como objetivo que la educación primaria favorezca el desarrollo moral, físico e
intelectual de todos los niños y niñas de 6 a 14 años, ademas tiene como meta crear conciencia de
la identidad nacional, formar ciudadanos y homogeneizar.

La ley lainez fue sancionada en 1905 fue un proyecto complementario a la ley 1420 la iniciativa
tenia como objetivo ampliar el acceso a la educación mediante la construcción de escuelas
ademas contempla la formacion del cuerpo docente, en el plano ideologico de la ley sostiene que
la educación es la herramienta para la integración y el ascenso social de los hijos de los
inmigrantes

a Diferencia la función política de la educación entre el “Estado oligárquico-liberal”

y el “Estado Benefactor”.-
b) Realiza un cuadro comparativo con las características que se priorizaron en la
función política de la educación durante: Educar para la liberación (1974),
Educar para el Orden (1976-1983) y educar para la democracia (1983).-
c) Investiga las particularidades de la Ley 1420 y la Ley Lainez, destacando: etapa
histórica de su promulgación, principales conceptos e impacto sobre el sistema
educativo nacional

2.A)

2.B)

2.C)