MÓDULO:

SISTEMAS DE POTENCIA

INDICE

1. OBJETIVOS. 2

2. CONTENIDOS. 3

3. TEMPORALIZACIÓN. 6

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 7

5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA. 9

6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 10

7. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. 10

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 10

9. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON 11

MÓDULOS PENDIENTES, LAS PROFUNDIZACIONES Y REFUERZOS.

10. DESDOBLES, AGRUPACIONES FLEXIBLES, ETC. 11

11. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. 11

12. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 12

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 12

14. SISTEMAS DE INFORMACIÓN DEL DEPARTAMENTO A LOS

ALUMNOS, PADRES. 12

15. OTROS, SEGÚN CRITERIO DEL DEPARTAMENTO 13

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1. OBJETIVOS.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para gestionar y

supervisar el montaje y mantenimiento de las máquinas eléctricas presentes en
las automatizaciones industriales.

El desarrollo de este tipo de proyectos incluye aspectos como:

– Describir el funcionamiento de los circuitos eléctricos.

– Identificar el funcionamiento de las máquinas eléctricas.
– Desarrollar los esquemas de conexión de las máquinas eléctricas.
– Verificar el montaje de motores eléctricos.
– Ajustar los accionamientos de los motores eléctricos.
– Verificar la puesta en servicio.
– Aplicar el plan de mantenimiento de máquinas eléctricas.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

– La selección de las máquinas eléctricas y de sus equipos.

– El desarrollo de esquemas de conexión.
– El ajuste y parametrización de los accionamientos.
– La supervisión del montaje de motores eléctricos.
– La verificación del funcionamiento de la automatización y de los sistemas
asociados.
– La ejecución del plan de mantenimiento de las máquinas eléctricas.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b),
c), f), g), h), l), m), n), o), p), q) del ciclo formativo y las competencias a), b), c),
f), g), h), k), l), m), n) del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten

alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

– El cálculo de los parámetros característicos de los circuitos eléctricos.

– La identificación del funcionamiento de las máquinas eléctricas.
– La elaboración esquemas de conexión.
– El montaje e instalación de motores eléctricos.
– El ajuste y parametrización de los accionamientos.
– La localización de averías.
– La verificación del funcionamiento.
– El desarrollo y aplicación del plan de mantenimiento.

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2. CONTENIDOS por temas y bloques.

Contenidos:

Los contenidos están repartidos en 7 bloques temáticos tal como siguen a

continuación:

Tema 1: 1. Determina los parámetros de sistemas eléctricos, realizando

cálculos y medidas en circuitos de corriente alterna monofásica y
trifásica.

Tema 2: Reconoce el funcionamiento de las máquinas eléctricas estáticas

y dinámicas, identificando su aplicación y determinando sus
características.
.

Tema 3: Determina las características de los accionamientos eléctricos y

electrónicos de potencia, analizando su funcionamiento e
identificando sus aplicaciones.

Tema 4: Instala motores eléctricos, realizando esquemas del automatismo

y ajustando los accionamientos.

Tema 5: Verifica el funcionamiento del sistema de potencia, identificando

posibles averías y desarrollando la documentación requerida.

Tema 6: Mantiene máquinas eléctricas, sustituyendo elementos y

realizando su ajuste.

Tema 7: Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de

protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las
medidas y equipos para prevenirlos.

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Contenidos:

(Duración 200 horas)

Determinación de los parámetros característicos de los sistemas eléctricos en

corriente alterna:

— La corriente alterna. Valores fundamentales de la corriente

alterna. Representaciones gráficas.
— Parámetros de un circuito de corriente alterna: tensión,
intensidad, potencia y factor de potencia.
— Comportamiento de los receptores en corriente alterna:
resistencias, inductancias y capacitancias.
— Receptores monofásicos y trifásicos.
— Distribución trifásica a tres y cuatro hilos.
— Conexión de receptores trifásicos: conexión en estrella y conexión en
triángulo.
— Medidas en circuitos de corriente alterna. Sistemas equilibrados y
sistemas desequilibrados.
— Armónicos: causas y efectos.
— Cálculo de secciones. Caída de tensión en los conductores. Intensidad
máxima admisible. Normativa reglamentaria.
— Protecciones eléctricas. Relés de protección. Sistemas de puesta a
tierra.
— Simbología eléctrica.
Reconocimiento del funcionamiento de las máquinas eléctricas:

— Clasificación de las máquinas eléctricas. Máquinas de

corriente continua. Máquinas de corriente alterna.
— Magnitudes físicas de las máquinas eléctricas. Velocidad, potencia útil y
par motor.
— Generadores y motores de corriente continua. Principio de
funcionamiento. Tipos.
— Servomotores, motores de reluctancia, motores paso a paso y motores
brushless.
— Transformador eléctrico. Principio de funcionamiento. Características.
Tipos. Conexiones.
— Alternador eléctrico. Principio de funcionamiento. Tipos.
— El concepto de campo giratorio.
— Motores de corriente alterna. Motores síncronos y
asíncronos. Principios de funcionamiento. Características.
— Criterios de selección de máquinas eléctricas.
— Esquemas de conexionado de máquinas. Simbología.
— Sistemas de arranque de motores.
— Inversión de giro en los motores eléctricos.
— Variación de velocidad de los motores eléctricos. Sistemas de freno.
— Aspectos constructivos de las máquinas eléctricas: elementos mecánicos y
eléctricos.
— Protecciones en las máquinas eléctricas.

Determinación de las características de los accionamientos

eléctricos y electrónicos de potencia:

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 — Componentes electrónicos utilizados en el control de
potencia: rectificadores controlados de silicio, triac,
transistores IGBT, tiristores.
— Osciladores. Tipos.
— Amplificadores operacionales. Fundamentos.
Configuraciones con amplificado- res operacionales.
— Accionamientos eléctricos. Principio de funcionamiento,
aplicaciones y características técnicas.
— Accionamientos electrónicos: arrancador electrónico y variador de
frecuencia.
Principio de funcionamiento, características y aplicaciones.
— Aparatos de medida. Técnicas de medida.

Instalación y conexionado de motores eléctricos:

— Especificaciones técnicas de la instalación. Requisitos

legales y de compatibilidad con otras instalaciones.
— Criterios de selección de componentes que intervienen en la
instalación y conexionado de los motores eléctricos.
— Esquemas de conexionado: fuerza y mando. Simbología normalizada.
— Técnicas de montaje y conexionado.
— Arranque de motores eléctricos. Características de los
diferentes tipos de arranque de motores eléctricos.
— Parámetros de ajuste de los accionamientos electrónicos:
tiempos de aceleración y deceleración, selección de
diferentes condiciones de funcionamiento nominal. Otros
parámetros de ajuste.
— Instalación de aparatos de medida. Técnicas de medida.
— Compatibilidad electromagnética.
— Normativa reglamentaria.

Verificación y puesta en marcha de un sistema de potencia:

— Protocolo de verificación y puesta en marcha de un sistema de potencia.

— Instrumentos de medida. Técnicas de utilización de los instrumentos de
medida.
— Técnicas de verificación. Fundamentos.
— Diagnóstico y localización de averías.
— Técnicas de actuación. Protocolos de actuación.
— Registros de averías. Fichas e informes.
— Normativa reglamentaria.

Mantenimiento de máquinas eléctricas:

— Fundamentos del mantenimiento de las máquinas eléctricas.

— Plan de mantenimiento. Tipos de mantenimiento:
mantenimiento preventivo y correctivo.
— Protocolo y procedimientos de actuación en el
mantenimiento de máquinas eléctricas.
— Operaciones de mantenimiento.
— Ajuste de elementos y de sistemas eléctricos y mecánicos.

Prevención de riesgos, seguridad y protección medioambiental:

— Normativa de prevención de riesgos laborales relativa a los sistemas

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 automáticos.
— Prevención de riesgos laborales en los procesos de
montaje y mantenimiento de las máquinas eléctricas.
— Equipos de protección individual: características y criterios de
utilización.
— Protección colectiva. Medios y equipos de protección.
— Normativa reguladora en gestión de residuos derivados de la utilización
y mantenimiento de las máquinas eléctricas.

3. TEMPORALIZACIÓN.

El curso constará de tres evaluaciones que se realizarán coincidiendo con los

tres trimestres, un examen de suficiencia al final de la tercera evaluación.
Durante la primera evaluación se impartirá los contenidos de los bloques
temáticos 1 y 2 en la segunda evaluación se impartirán los contenidos de los
bloques 3 y 4, en la tercera evaluación se impartirán los contenidos de los
bloques 5 y 6.
La duración del módulo es de 200 horas, impartidas a lo largo de los tres
trimestres.
Las clases se impartirán en 2 periodos lectivos semanales divididos en
bloques de 3, en el laboratorio de sistemas automáticos.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

A continuación, se detallas el desarrollo de los criterios de evaluación

asociados a cada uno de los objetivos enumerados en el apartado primero,
utilizando el mismo orden:
1. Determina los parámetros de sistemas eléctricos, realizando cálculos y
medidas en circuitos de corriente alterna monofásica y trifásica.
Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las características de la señal de corriente alterna

senoidal.
b) Se ha reconocido el comportamiento de los receptores frente a la corriente
alterna.
c) Se han determinado los parámetros de un circuito de corriente alterna.
d) Se han caracterizado los sistemas de distribución a tres y cuatro hilos.
e) Se han montado circuitos con receptores de corriente alterna.
f) Se han realizado cálculos de los parámetros de un circuito de corriente
alterna, contrastándolo con las medidas realizadas.
g) Se han identificado los armónicos, sus efectos y las técnicas de filtrado.
h) Se ha calculado la sección de los conductores eléctricos.
i) Se han relacionado los dispositivos de protección eléctrica con su
funcionalidad y sus parámetros característicos.
j) Se han dimensionado las protecciones del circuito de corriente alterna.

2. Reconoce el funcionamiento de las máquinas eléctricas estáticas y

dinámicas, identificando su aplicación y determinando sus características.
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Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los tipos de máquinas eléctricas.

b) Se han reconocido los elementos mecánicos y eléctricos de las máquinas.
c) Se ha relacionado cada elemento de la máquina con su función.
d) Se han calculado las magnitudes eléctricas y mecánicas requeridas por la
aplicación.
e) Se han relacionado las máquinas con sus aplicaciones.
f) Se han identificado los sistemas de puesta en marcha de los motores
eléctricos.
g) Se han determinado los parámetros de variación de velocidad de los
motores eléctricos.

3. Determina las características de los accionamientos eléctricos y electrónicos

de potencia, analizando su funcionamiento e identificando sus aplicaciones.
Criterios de evaluación:

a) Se ha reconocido el funcionamiento de los sistemas electrónicos de control

de potencia.
b) Se han relacionado los sistemas electrónicos de control de potencia con su
aplicación.
c) Se han determinado las características de los circuitos amplificadores y
osciladores.
d) Se han medido y visualizado señales de entrada y salida en circuitos
electrónicos analógicos.
e) Se han relacionado los accionamientos de las máquinas eléctricas con su
funcionalidad.
f) Se han determinado las características de los accionamientos eléctricos y
electrónicos de potencia.

4. Instala motores eléctricos, realizando esquemas del automatismo y

ajustando los accionamientos.
Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las especificaciones técnicas de la automatización.

b) Se ha seleccionado el motor eléctrico según los requerimientos de la
automatización.
c) Se han dimensionado los accionamientos.
d) Se han realizado esquemas de conexión.
e) Se han conectado los accionamientos al motor.
f) Se han ajustado los parámetros de los accionamientos.
g) Se ha caracterizado el funcionamiento del motor según diferentes ajustes de
sus accionamientos.
h) Se han montado diferentes tipos de arranque de motores.
i) Se han medido las perturbaciones en el arranque de motores.
j) Se han respetado los parámetros de compatibilidad electromagnética.

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5. Verifica el funcionamiento del sistema de potencia, identificando posibles
averías y desarrollando la documentación requerida.
Criterios de evaluación:

a) Se han comprobado las conexiones entre dispositivos.

b) Se ha verificado la secuencia de control.
c) Se ha comprobado la respuesta del sistema ante cualquier posible anomalía.
d) Se han medido los parámetros característicos de la instalación.
e) Se han reconocido puntos susceptibles de avería.
f) Se ha identificado la causa de la avería.
g) Se ha restablecido el funcionamiento.
h) Se han elaborado registros de avería.

6. Mantiene máquinas eléctricas, sustituyendo elementos y realizando su

ajuste.
Criterios de evaluación:

a) Se han diferenciado tipos de mantenimiento.

b) Se han identificado las operaciones de mantenimiento.
c) Se ha planificado el mantenimiento preventivo y predictivo.
d) Se ha elaborado el procedimiento de actuación.
e) Se han comprobado los parámetros de la instalación.
f) Se han determinado los elementos más usuales susceptibles de ser
intervenidos.
g) Se han sustituido elementos de las instalaciones automáticas.
h) Se han ajustado accionamientos y máquinas eléctricas.
i) Se ha aplicado la reglamentación.

7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección

ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para
prevenirlos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la

manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de
transporte.
b) Se ha operado con máquinas y herramientas, respetando las normas de
seguridad.
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la
manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado,
entre otras.
d) Se han reconocido los elementos de seguridad, los equipos de protección
individual y colectiva (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros)
que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y
mantenimiento.

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e) Se ha identificado el uso correcto de los elementos de seguridad y de los
equipos de protección individual y colectiva.
f) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas
con las medidas de seguridad y protección personal requeridas.
g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno
ambiental.
h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer
factor de prevención de riesgos.

5. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

El profesor realizará una exposición teórico-practica de cada una de las

unidades didácticas, ayudándose con la utilización de medios audiovisuales
(transparencias, vídeos, diapositivas y proyecciones desde el ordenador),
esquemas de equipos y demás documentación utilizada en los talleres de
mantenimiento eléctrico-electrónico. Dicha exposición ofrecerá al alumno los
conocimientos necesarios para la correcta realización por parte de este, de las
actividades propuestas.
Por cada contenido o grupo de contenidos se realizarán por parte del alumno,
una serie de actividades teórico-prácticas, estas actividades podrán ser
individuales o en grupos de dos o tres alumnos, el profesor supervisará la
realización de estas actividades y realizará la corrección de aquellas, que por
su carácter más globalizador o interés pedagógico resulten más útiles para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otro lado el profesor también supervisará, aconsejará y orientará el trabajo
del alumno, a la vez que se resuelven las dudas que este pudiera tener.
También está prevista alguna actividad complementaria como la un visita a
empresas y exposiciones de la especialidad, para que el alumno tenga
contacto directo con el mundo profesional de la rama que está cursando.

6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Las características de los contenidos que corresponden a este módulo y la

finalidad de que la evaluación sea objetiva y continua, hace necesario la
valoración de las actividades propuestas, organización, trabajos individuales y
en grupo, etc. También para establecer el nivel de progreso y consecución de
objetivos del alumno se realizarán pruebas individuales objetivas de carácter
teórico-práctico. Las citadas pruebas se realizarán cada 2 ó 3 semanas,
procurando que coincidan con la conclusión de un tema y agrupando capítulos
de contenido coherente y enlazado.

Para que se pueda cumplirse el requisito legal de que la evaluación sea

continua, deben cumplirse los siguientes requisitos:
1.- El alumno debe realizar, todos los ejercicios, trabajos y pruebas
correspondientes al periodo a evaluar (normalmente un trimestre).

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 2.- Las ausencias a clase del alumno (con o sin justificar) no deben
exceder del mínimo de faltas de asistencia fijadas por el centro en el proyecto
curricular.
Cuando un alumno haya perdido su derecho a la evaluación continua,
por las anteriores o por cualquier otra circunstancia, la evaluación se realizará
mediante una prueba objetiva de carácter teórico-práctico y la realización de
algún trabajo que englobe parte le contenidos pendientes. También se puede
establecer para estos casos el procedimiento extraordinario de evaluación.

7. SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.

RECUPERACIÓN CONTINUA

Para cada una de las pruebas de evaluación y con el fin de que la

recuperación sea inmediata y continua, en cada uno de esos ejercicios o
pruebas se incluirán una serie de cuestiones sobre la prueba anterior no
superada. Los alumnos tendrán la posibilidad de responder a estas cuestiones
y sustituir la nota obtenida en el ejercicio actual (de recuperación) por la que
obtuvieron al evaluarse el ejercicio anterior. Cuando el contenido de los temas
así lo requiera, estas cuestiones serán sustituidas por ejercicios de carácter
práctico o teórico-práctico, pero siempre individual.
La recuperación de las calificaciones anteriores requerirá, lógicamente, un
esfuerzo adicional del alumno que será correspondido con la atención especial
del profesor. No obstante, se tendrá siempre presente que los contenidos de
cada uno de los bloques establecidos, están programados de forma secuencial,
lo que permitirá que los alumnos, en muchos casos, puedan recuperar
objetivos no superados mediante el trabajo de clase en temas posteriores.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

Para obtener la nota correspondiente a cada evaluación y la nota final del

módulo se procederá del siguiente modo:

- Representa el 50 % de la calificación de la evaluación, la valoración de

las actividades propuestas, organización, trabajos en grupo, etc. Esta
nota solo se utiliza si la calificación de las pruebas objetivas resulta
aprobada (salvo por decisión del profesor si la nota está próxima al 5).

- Representan el 50 % de la calificación de la evaluación, las pruebas

individuales objetivas de carácter teórico-práctico.

En el caso que las prácticas o examen precisen de un material

recomendado (un ordenador personal, por ejemplo) y el alumno acredite
que no puede adquirirlo, la nota solo contará la parte de la prueba
objetiva. Este apartado se detalla porque se considera imprescindible
realizar práctica con autómatas reales, que precisan de un programa que
corre en Windows profesional y el centro no dispone de licencias de
Windows, por lo que al alumno debe aportar el ordenador portátil para la
realización de las prácticas.
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9. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON
MÓDULOS PENDIENTES, LAS PROFUNDIZACIONES Y REFUERZOS.

Evaluación extraordinaria de junio.

Los alumnos que no hayan recuperado el módulo, podrán presentarse a una

evaluación extraordinaria si el grupo pedagógico lo considera oportuno por
tener posibilidades de superar el módulo pendiente, también se tendrá en
cuenta el que el alumno no tenga varios módulos pendientes.
Para llevar a cabo esta evaluación extraordinaria, además de la prueba
presencial de carácter teórico-práctico en junio, el alumno deberá realizar
actividades de recuperación durante el período estipulado, realizando tareas
que el alumno no superó en la evaluación ordinaria.

Al alumno se le proporcionará el informe de evaluación donde constarán las

actividades necesarias para acceder a la evaluación de septiembre.

Todo ello de acuerdo con la Orden 2694/2009, de 9 de junio. B.O.C.M. de 22

de junio, por la que se regula la matriculación, el proceso de evaluación y la
acreditación académica para los alumnos de la Comunidad de Madrid.

10. DESDOBLES, AGRUPACIONES FLEXIBLES, ETC.

En este módulo está prevista la realización de desdobles del profesorado.

11. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Como ya se ha contado anteriormente, para la impartición teórica de los

contenidos se utilizarán medios audiovisuales, soporte informático (software),
documentación técnica de talleres y fabricantes, manual de texto, libros de
consulta, reglamentos, artículos de revistas, etc.
Para la realización de actividades y prácticas se le facilitará al alumno un
guión con las tareas a realizar, y se utilizarán equipos, herramientas del taller y
herramientas de software adecuado.

Libro de texto:

REGLAMENTO ELECTROTÉCNICO DE BAJA TENSIÓN. MINISTERIO

DE INDUSTRIA Y ENERGÍA.
ENSAYO DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS E.U.I.T.I. de U.P. MADRID
MEDIDAS ELÉCTRICAS E.U.I.T.I. de U.P. MADRID.
MANUAL ELÉCTROTECNICO TELEMECANIQUE

Software:

AutoCAD. Dibujo técnico.

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 CADdy++ Electrical. Documentación de proyectos.

Cypelec. Redes de distribución.

12. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Aquellos alumnos con mayores dificultades en el proceso de enseñanzas-

aprendizaje, serán objeto de un mayor seguimiento por parte del profesor,
además se les eximirá de la realización de aquellas actividades menos
significativas, y se valorará en mayor medida, el interés, la organización, la
participación, la atención y el progreso del alumno.

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Al comienzo de cada curso el departamento de forma general marca las

actividades complementarias y extraescolares, por tanto, a continuación se
indican alguna de las actividades puntuales de este módulo, para que el
alumno tenga contacto directo con el mundo profesional de la rama que está
cursando. Por ejemplo:
- Coca - Cola ( Fuenlabrada ).
- Iberdrola (San Agustín de Guadalix).

14. SISTEMAS DE INFORMACIÓN DEL DEPARTAMENTO A LOS

ALUMNOS, PADRES O TUTORES. (SUGERENCIA).

Para informar a los alumnos sobre el buen funcionamiento del grupo, esto se
realizará a través del tutor que informará puntualmente sobre temas como:
- Plazos de anulación de convocatorias.
- Salidas profesionales.
- Funcionamiento de FCTs.
- Bolsas de trabajo.
- Coordinación del grupo.

También se pueden realizar entrevistas personales de alumno, padres, tutor y

profesores implicados.

15. OTROS, SEGÚN CRITERIO DEL DEPARTAMENTO.

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