5° B 21 Al 25 Septiembre

ESCUELA PRIMARIA “PROFRA.
EUDOXIA CALDERÓN GÓMEZ”
PLAN DE TRABAJO
QUINTO GRADO GRUPO B

Semana del 21 al 25 de septiembre de 2020.
PROFESORA MARTHA CONCEPCIÓN RUVALCABA HERRERA

Fecha de ejecución LUNES 21 DE SEPTIEMBRE Asignatura LENGUA MATERNA
Contenido/Tema Reescribir relatos históricos para publicarlos
Propósito/ Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
Esperado
Recursos y/o Plataforma (s) virtual (es)
Producto o
Actividades que realizará el alumno (incluir la forma en que se les darán a conocer las actividades) materiales que se para enviar los productos
evidencia
utilizan o evidencia del trabajo
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*ACTIVIDAD 1 Leer la información del ANEXO 1. trabajo. ACTIVIDAD 1 texto *Correo electrónico.
*ACTIVIDADA 2 Leer los párrafos del ANEXO 1 ordenarlos en el cuaderno de manera cronológica, *Libro de texto en orden
utilizar del 1 al 6. virtuales. cronológico.
*ACTIVIDAD 3 Leer el relato histórico del ANEXO 1 y completar en el cuaderno el cuadro con las Ejercicio en su
causas o las consecuencias, según sea el caso. cuaderno de causa y
consecuencia.
actividades 1 y 2
Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

logros y/o dificultades para el desarrollo de las
actividades)
ANEXO 1
LENGUA MATERNA
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
Fecha de ejecución LUNES 21 DE SEPTIEMBRE Asignatura PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Contenido/Tema Sentido numérico y pensamiento algebraico
Propósito/ Aprendizaje
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.
Esperado
Producto o
evidencia
Lunes 21 de septiembre *Cuaderno único de Evidencias:
Actividad 4. Resolver los desafíos 1 y 2 de tu libro de desafíos matemáticos. Pág.10 a 12 trabajo. Fotografía de los *Google Classroom.
Ver en el siguiente LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html. *Libro de texto ejercicios realizados *Correo electrónico.
Si tienes dudas para resolver los desafíos te sugiero ver el siguiente video. * Vídeos de apoyo en su libro de
https://drive.google.com/drive/folders/1zpbuFPlaMHItLQxtXdssBlmhQ5cJ3B1Q al tema. desafíos
matemáticos.

actividades)
Fecha de ejecución LUNES 21 DE SEPTIEMBRE Asignatura CIENCIAS NATURALES
Contenido/Tema ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
Propósito/ Aprendizaje Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su
Esperado comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “¿QUÉ ALIMENTOS NUTRITIVOS HAY EN MI COMUNIDAD?” *Cuaderno único de Evidencias: *Google Classroom.
*ACTIVIDA 5. Recortar o dibujar en el cuaderno el plato del bien comer. VER ANEXO 2 trabajo. Clasificación de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 6. Recortar o dibujar en tu cuaderno los alimentos en la parte que les corresponde del *Libro de texto alimentos en el
plato del bien comer. VER ANEXO 2 * Vídeos de apoyo plato del buen
al tema. comer.

actividades)
ANEXO 2
CIENCIAS NATURALES
Fecha de ejecución LUNES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura GEOGRAFÍA
Contenido/Tema Espacio geográfico y mapas
Propósito/ Aprendizaje Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geográficas.
Esperado
Producto o
evidencia
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencias: *Google Classroom.
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “¿Rotación y traslación de la tierra” trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
* ACTIVIDAD 7. Escribe en tu cuaderno el subtema ¨Zonas terminas terrestres¨ *Libro de texto ejercicios realizados
*ACTIVIDAD 8. Anota la siguiente información en el cuaderno: * Vídeos de apoyo en su libro de
La forma esférica de la Tierra y su inclinación son la causa por lo que en el planeta existe al tema. desafíos
matemáticos.
distintas temperaturas, dependiendo las zonas.
Las zonas se clasifican por:
1. Zona cálidas: también denominadas cono tropical, se extiende por el trópico de cáncer a
23° 27´norte, hasta el Capricornio a 23° 27´sur. Se caracteriza por altas temperaturas y
abundantes lluvias todo el año o gran parte de él.
2. Zona templada: van desde los trópicos de cáncer y capricornio hasta los círculos polares;
son las más extensas del planeta, su clima es templado; las lluvias y temperaturas varían
entre cada estación del año.
3. Zonas frías: van desde los círculos polares hasta los polos. Ahí se concentran la
temperatura más baja y solo existen dos estaciones del año; verano e invierno.
* ACTIVIDAD 9. Colorear el mapa como se te indica, según la zona térmica del ANEXO 3
* ACTIVIDAD 10. Resuelve la tabla del ANEXO 4, escribiendo que zona termina le
corresponde a cada país de la tabla

actividades)
ANEXO 3
GEOGRAFIA
ANEXO 4
GEOGRAFIA
Fecha de ejecución LUNES 21 DE SEPTIEMBRE Asignatura ARTES
Contenido/Tema El teatro
Propósito/ Aprendizaje 1- Selecciona una obra teatral infantil (autores mexicanos), para presentarla ante público, como resultado de una investigación
Esperado y debate colectivo sobre las características artísticas y expresivas de, al menos, tres escritores mexicanos.
2- Utiliza la forma y el color de manera intencional en la representación de personajes ficticios.
Plataforma (s) virtual
Recursos y/o
Producto o (es) para enviar los
Actividades que realizará el alumno (incluir la forma en que se les darán a conocer las actividades) materiales que se
evidencia productos o evidencia
utilizan
del trabajo
* ACTIVIDAD 11. Recordar la actividad 3 de la semana pasada y de acuerdo a ella diseñar un boceto *Cuaderno único de Boceto de cada uno *Google Classroom.
(dibujo) de cada personaje en base a las características físicas y emocionales descritas en la actividad. trabajo. de los personajes, a *Correo electrónico.
Recordar que al diseñar este boceto debes de tomar en cuenta todas las características para plumas, colores color del tamaño de
realizarlo. Cada personaje debe estar realizado en proporción al tamaño de la hoja de tu cuaderno lápiz y goma. la hoja del
(no bocetos miniatura). cuaderno; tomando
en cuenta sus
características
trabajadas en la
actividad 3.
Observaciones a la planeación (Anotar

cuáles fueron logros y/o dificultades para
el desarrollo de las actividades)
Fecha de ejecución LUNES 21 DE SEPTIEMBRE Asignatura SOCIOEMOCIONAL
Contenido/Tema Hábitos para una vida saludable.
Reconoce las desventajas de una mente desatenta, las ventajas de una mente atenta y técnicas para ayudara su mente a enfocarse.
Esperado
Recursos y/o
utilizan
del trabajo
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “1,2,3 y volvemos a empezar” *Cuaderno único de Evidencias: *Google Classroom.
*ACTIVIDAD 12. Leer la siguiente información trabajo. Lista en el cuaderno *Correo electrónico.
* ATENCIÓN La atención es la capacidad que tenemos cada uno para concentrarnos en una *Libro de texto de lo que no le
tarea, persona, u objeto, también nos ayuda a ignorar o evitar cosas del ambiente, que *Programación permite poner
pueden distraernos para alcanzar una meta o realizar algo como la tarea. aprende en casa atención al realizar
sus tareas.
Si al estudiar pones toda tu atención en ello, podrás observar que aprenderás con más
Foto del mándala
rapidez y recordarás con mayor facilidad. coloreado.
*ACTIVIDAD 13. Buscar un lugar tranquilo en tu casa y realiza la actividad para relajarte.
Paso 1. Siéntate en el piso en postura de cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos). Recuerda, debes respirar
profundamente y soltar el aire lentamente.
Paso 2. Recuerda los primeros momentos de tu día… recuerda cómo te despertaste. Al
acordarte, respira profundamente y alégrate por haber despertado.
Paso 3. Enseguida, visualiza la manera en que te aseaste; recuerda la sensación del agua en
tu cara, respira profundo.
Paso 4. Por último, recuerda la sensación de haber comido algo y lo satisfecho que te
sentiste al saciar tu hambre. Respira y exhala lentamente.
*ACTIVIDAD 14. Ahora, leer las oraciones y copia en tu cuaderno las que no te permitirían
poner atención mientras haces tu tarea.
❏ Revisar tus libretas y libros sobre la cama.
❏ Pensar qué jugarás después de terminar.
❏ Comer una fruta con chile y, sin limpiarte las manos
❏ Poner tus útiles escolares sobre la mesa.
❏ Comenzar a hacer la tarea mientras ves la televisión
❏ Estar en un lugar tranquilo y sin ruido.
*ACTIVIDAD 15. Colorear el mándala ya que el colorear puede ayudar a lograr una
adecuada concentración.
Es recomendable respirar de una forma profunda, rítmica y controlada para ayudar a
alcanzar la relajación cuando se empiece alguna actividad. Mientras coloreas la mándala,
sigue respirando y exhalando lentamente. ANEXO 11
ANEXO 6
SOCIOEMOCIONAL
LUMES 21 DE SEPTIEMBRE.
Fecha de ejecución MARTES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura LENGUA MATERNA
Contenido/Tema Reescribir relatos históricos para publicarlos
Propósito/ Aprendizaje Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
Esperado
Producto o
evidencia
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “TOKIO 2020” trabajo. Oraciones con el *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 15. Leer la información del ANEXO 7. *Libro de texto adverbio adecuado
*ACTIVIDAD 16. Completa en tu cuaderno cada oración con el adverbio adecuado. VER ANEXO 7. virtuales. en su cuaderno.
*ACTIVIDAD 17. Forma adverbios terminados en mente, a partir de los adjetivos dados. Observa el Lista de adverbios
ejemplo. VER ANEXO 7. con la terminación
mente.

actividades)
ANEXO 7
LENGUA MATERNA
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE ACTIVIDAD 15.
ACTIVIDAD 16.
ACTIVIDAD 17.
Fecha de ejecución MARTES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Propósito/ Aprendizaje Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales.
Esperado
Producto o
evidencia
*Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “ELOTES PARA VACACIONES” trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 18. Resolver el desafío 3 “¿Cuántas cifras tiene?” *Libro de texto ejercicios realizados
Ver en el siguiente LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html. virtuales. en su libro de
desafíos
matemáticos.

actividades)
Fecha de ejecución MARTES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura CIENCIAS NATURALES
Contenido/Tema ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos*
Propósito/ Aprendizaje Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su
Esperado comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “LA BUENA ALIMENTACIÓN ES UN ASUNTO DE ELECCION” *Cuaderno único de Evidencias
trabajo. Respuesta de las *Google Classroom.
*ACTIVIDAD 19. Realizar la lectura de la pág. 11 y 12 del libro de ciencias naturales, contestar en el *Libro de texto preguntas, dibujo *Correo electrónico.
cuaderno las preguntas de la actividad “La publicidad”. * Vídeos de apoyo de la jarra del buen
*ACTIVIDAD 20. Realizar la lectura de las páginas 13 a 17. Dibujar en el cuaderno la jarra del buen al tema. beber, esquema.
beber.
*ACTIVIDAD 21 Realiza la lectura de las pág. 18,19,20 y 21 y completa es esquema del ANEXO 8
LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html

actividades)
ANEXO 8
CIENCIAS NATURALES
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE
Onsulta las páginas 15, 21,20,22,y 23 para completar el siguiente esquema.
Fecha de ejecución MARTES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura HISTORIA
Contenido/Tema Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX
Propósito/ Aprendizaje Esperado • Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.
• Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de
vida independiente.
Plataforma (s)
virtual (es) para
Recursos y/o
Producto o enviar los
Actividades que realizará el alumno (incluir la forma en que se les darán a conocer las actividades) materiales que
evidencia productos o
se utilizan
evidencia del
trabajo
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “LAPRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX EN LA LINEA DEL TIEMPO” *Cuaderno Evidencias: *Google
* ACTIVIDAD 22. Con el título mi respuesta inicial responder en tu cuaderno la siguiente pregunta: ¿Cuáles único de Ejercicios Classroom.
fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las primeras décadas de vida de independiente? trabajo. realizados en el *Correo
* ACTIVIDAD 23. Leer el tema ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las *Libro de texto cuaderno. electrónico.
primeras décadas de vida independiente? de la página 16 a la 20 de tu libro de texto. * Vídeos de
LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html. apoyo al tema.
*ACTIVIDAD 24. Leer con atención las siguientes características y selecciona y escribe en tu cuaderno dos de la sociedad
mexicana en los primeros años de vida independiente del país.
ACTIVIDAD 25. Identifica las opciones que se refieren a consecuencias de la guerra de independencia y
copiarlas en tu cuaderno.
*ACTIVIDAD 26. Copia el siguiente esquema en tu cuaderno y elige las ideas que lo competen correctamente.
*ACTIVIDAD 26. Copia en tu cuaderno la línea del tiempo y ordena en ella los conflictos que enfrentó México.

actividades)
Fecha de ejecución MARTES 22 DE SEPTIEMBRE Asignatura EDUCACIÓN FÍSICA
Contenido/Tema Superemos retos.
Propósito/ Aprendizaje Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones de juego e iniciación deportiva, con la intención de reconocer sus límites,
Esperado posibilidades y potencialidades.
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “SUPERANDO RETOS” *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*ACTIVIDAD27. Tomar una cuerda y salta 5 veces mientras mueves la cabeza en círculo. trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 28. Usar una pelota y mientras la botas levantar los pies hacia atrás y toca tus *Libro de texto ejercicios
glúteos. virtuales. realizados.
*ACTIVIDAD 29. Buscar una pareja con quien jugar y competir, puede ser tu mamá, tus
hermanos, tus primos, etc. Posteriormente tomar una pelota y colóquense de frente,
láncenla hacia arriba y aplaudan antes de que la pelota caiga en sus manos.
*ACTIVIDAD 30. Finalmente compite con tu compañero (a) de juego y salten sobre un solo
pie mientras levantan una de sus manos, ahora regresen saltando sobre el otro pie y
levanten la otra mano, gana quien logre el mayor equilibrio posible y no toque el piso con
los dos pies.
Todos: Mandar una foto de la actividad.

actividades)
Fecha de ejecución MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE Asignatura LENGUA MATERNA
Contenido/Tema Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
Propósito/ Aprendizaje Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Esperado
Producto o
evidencia
MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “UN ESLOGAN PARA LAS GELATINAS” trabajo. Concepto de *Correo electrónico.
* ACTIVIDAD 31. Definir en tu cuaderno que es un eslogan y anota 3 ejemplos. *Libro de texto eslogan.
* ACTIVIDAD 32. Escribe cuales son los recursos retóricos en la publicidad. virtuales. Recursos literarios.
* ACTIVIDAD 33. Realiza los ejercicios del ANEXO 9 Ejercicios en el
cuaderno.

actividades)
ANEXO 9
LENGUA MATERNA
MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
Fecha de ejecución MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE Asignatura PENSAMIENTO MATEMAÁTICO
Esperado
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “BALONES EN JUEGO” trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 34. Resolver el desafío 4 “Anticipo el resultado” pág. 14 y 15 libro de desafíos *Libro de texto ejercicios realizados
matemáticos. virtuales. en su libro de
Ver en el siguiente LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html. desafíos
matemáticos.

actividades)
Fecha de ejecución MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE Asignatura GEOGRAFÍA
Contenido/Tema Espacio geográfico y mapas
Propósito/ Aprendizaje Reconocer la utilidad de los mapas para representar y estudiar la superficie de la Tierra
Esperado
Producto o
evidencia
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencias:
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “¿PROYECCIONES DE LA TIERRA” trabajo. Dibujo de *Google Classroom.
*ACTIVIDAD 35. Realizar la lectura de las páginas 18 a la 22 del Atlas de geografía de 5° *Libro de texto representación *Correo electrónico.
* ACTIVIDAD 36. Dibujar en su cuaderno la representación cartográfica que más le hayas * Vídeos de apoyo cartográfica.
utilizado. al tema. Ejercicio de los
elementos de una
*ACTIVIDAD 37. Identifica los elementos de un mapa VER ANEXO 10.
representación
cartográfica.

actividades)
ANEXO 10
GEOGRAFIA
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE.
Fecha de ejecución MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE Asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Contenido/Tema Cuidamos nuestra dignidad e integridad personal
Propósito/ Aprendizaje Explica situaciones que pueden afectar su dignidad e integridad personal y sus derechos, se apoya en otras personas e instituciones
Esperado para protegerse y defenderse
Recursos y/o
utilizan
del trabajo
MIÉRCOLES 23 DE SEPTIEMBRE. *Cuaderno único de Evidencias:
VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA (F.C.E.) “¡CUIDADO! PELIGRO A trabajo. Presentación en *Google Classroom.
LA VISTA” *Libro de texto video conferencia *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 38. Completar la tabla de la pág. 20 de tu libro de Formación Cívica y Ética. *Programación del Árbol de vida
*ACTIVIDAD 39. Leer las palabras claras del L.F.C.E. p. 23, relacionado con el proyecto de vida aprende en casa saludable
saludable elaborado en su
*ACTIVIDAD 40. Elaborar en el cuaderno un árbol de vida saludable, con apoyo L. F.C.E. p. 23, cuaderno. el día
relacionado con las metas de un proyecto de vida. Viernes 8:45hrs.
*ACTIVIDAD 41. Responder las preguntas plasmadas en el L.F.C.E. p. 24 y 25, relacionado con
las acciones para lograr su proyecto de vida.

Fecha de ejecución JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE Asignatura LENGUA MATERNA
Contenido/Tema Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su comunidad
Propósito/ Aprendizaje Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Esperado
Producto o
evidencia
JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “PARA UNA BUENA EDUCACIÓN, CREATUVIDAD E trabajo. Ejercicios realizados *Correo electrónico.
INNOVACIÓN” *Libro de texto en el cuaderno.
*ACTIVIDAD 42. Leer información del ANEXO 11. virtuales. Frase publicitaria.
* ACTIVIDAD 43. Colorear las frases publicitarias del ANEXO 11.
* ACTIVIDAD 44. Relaciona cada frase con el producto que proporciona del ANEXO 11.
* ACTIVIDAD 45. Completa en tu cuaderno el esquema de las frases publicitarias del ANEXO
11.
* ACTIVIDAD 46. Dibuja un producto o servicio y escribe una frase publicitaria que cumpla
las características principales de este tipo de textos del ANEXO 11.

actividades)
ANEXO 11
LENGUA MATERNA
JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE.
42.- Leer la siguiente información.
43.- Colorear las frases publicitarias.

44. Relaciona cada frase con el producto que proporciona.
45. Completa en tu cuaderno el esquema de las frases publicitarias.

46. Dibuja un producto o servicio y escribe una frase publicitaria que cumpla las características principales de este tipo de textos-
Fecha de ejecución JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE Asignatura PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Esperado
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “MESES SIN INTERESES” trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 47 Resolver el desafío 5 “Anticipo el resultado” pág. 16 y 17 libro de desafíos *Libro de texto ejercicios realizados
matemáticos.

actividades)
Fecha de ejecución JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE Asignatura HISTORIA
Contenido/Tema Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas
Propósito/ Aprendizaje Esperado Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de
vida independiente.
Plataforma (s)
virtual (es) para
Recursos y/o
Producto o enviar los
Actividades que realizará el alumno (incluir la forma en que se les darán a conocer las actividades) materiales que
evidencia productos o
se utilizan
evidencia del
trabajo
JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno Evidencias: *Google
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO DURANTE EL SIGLO XIX” único de Ejercicios Classroom.
*ACTIVIDAD 48. Lee el tema “Las luchas internas y los primeros gobiernos federalistas y centralistas” de la trabajo. resueltos en el *Correo
página21 a la 24 de tu libro de texto. LINK file:///C:/Users/Marta/Desktop/LIBROS%20SEP.html. *Libro de texto cuaderno. electrónico.
*ACTIVIDAD 49 Resuelve en el cuaderno los siguientes ejercicios. * Vídeos de
apoyo al tema.
actividades)
Fecha de ejecución VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE Asignatura LENGUA MATERNA
Contenido/Tema Analizar fábulas y refranes
Propósito/ Aprendizaje Comprende la función de fábulas y refranes.
Esperado Interpreta el significado de fábulas y refranes

Producto o
evidencia
VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencia: *Google Classroom.
*Ver el programa aprende en casa “LOS REFRANES Y LAS FÁBULAS” trabajo. Relación de *Correo electrónico.
* ACTIVIDAD 50. Rodear el refrán que corresponde al significado ANEXO 12 *Libro de texto refranes,
*ACTIVIDAD 51. Relacionar cada refrán con el texto que expresa su significado ANEXO 12 virtuales. significado de
*ACTIVIDAD 52. Completar los refranes y explicar brevemente que significa cada uno refranes en el
ANEXO 12 cuaderno.

actividades)
ANEXO 12
LENGUA MATERNA
VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE
1. Rodea el refrán que corresponde al significado.
2: Relaciona cada refrán con el texto que expresa su significado.
3. Completa los refranes y explica brevemente que significa cada uno.

Fecha de ejecución VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE Asignatura PENSAMIENTO MATEMATICO
Esperado
Producto o
evidencia
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “TRES EN RAYA” trabajo. Fotografía de los *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 53 Resolver el desafío 6 “Anticipo el resultado” pág. 18 y 19 libro de desafíos *Libro de texto ejercicios realizados
matemáticos.

actividades)
Fecha de ejecución Viernes 25 DE SEPTIEMBRE Asignatura VIDA SALUDABLE
Contenido/Tema Hábitos de una vida saludable
Consciencia de sí para la adquisición de estilos de vida saludable.
Esperado
Recursos y/o
utilizan
del trabajo
Viernes 25 de septiembre DE SEPTIEMBRE *Cuaderno único de Evidencias: *Google Classroom.
*VER EL PROGRAMA APRENDE EN CASA “Hábitos de vida saludable III” DEL DÍA LUNES trabajo. Lista de palabras *Correo electrónico.
*ACTIVIDAD 54. Escribir en el cuaderno las palabras perdidas en las sopa de letras VER *Libro de texto escritas en su
ANEXO 13 y crear con ellas frases para el cuidado de nuestro cuerpo mediante una higiene *Programación cuaderno.
y limpieza correcta. aprende en casa Frases para el
cuidado de nuestro
cuerpo.
Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron logros y/o
dificultades para el desarrollo de las actividades)
ANEXO 13
VIDA SALUDABLE

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ESCUELA PRIMARIA “PROFRA.

EUDOXIA CALDERÓN GÓMEZ”

QUINTO GRADO GRUPO B

PROFESORA MARTHA CONCEPCIÓN RUVALCABA HERRERA

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Observaciones a la planeación (Anotar

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

43.- Colorear las frases publicitarias.

45. Completa en tu cuaderno el esquema de las frases publicitarias.

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

Recursos y/o Plataforma (s) virtual (es)

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

2: Relaciona cada refrán con el texto que expresa su significado.

3. Completa los refranes y explica brevemente que significa cada uno.

Observaciones a la planeación (Anotar cuáles fueron

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