TIPOS DE ESTUDIO

MÉTODO INDUCTIVO
Es una forma de sacar conclusiones generales a partir del conocimiento previo
sobre eventos particulares.

El argumento inductivo se caracteriza porque va de lo específico a lo general,

es decir, a partir de varios conocimientos particulares se concluye un
conocimiento generalizado o conclusión.

Por ejemplo, vemos que nuestro perro ladra, el perro del vecino ladra y el perro
del comercial de televisión ladra, estas son las premisas. Luego la conclusión
general es que todos los perros ladran.

El racionamiento inductivo puede ser de dos tipos:

 Inducción por generalización: consiste en un argumento cuya conclusión es más

general que las premisas. Por ejemplo, mi hermana es inteligente, mi hermana
es una niña, por lo tanto, las niñas son inteligentes.
 Inducción por previsión: consiste de un argumento que basado en casos
pasados presume la posibilidad en el futuro de casos que aún no se han
observado. Por ejemplo, ayer llovió, hoy está lloviendo, quiere decir que mañana
lloverá.

La deducción sigue el camino inverso al de la inducción: nos conduce de ideas

generales a conclusiones particulares. Es decir, una proposición que se refiere
a muchos individuos o a un principio general puede ser la explicación para un
solo individuo o un caso particular.

EJEMPLO
Previsión de un examen

El método inductivo lo aplicamos cuando observamos un patrón o algo que se

repite varias veces, como en el siguiente caso:

Premisa 1: La profesora de matemática hizo un examen sorpresa el viernes.

Premisa 2: La profesora de matemática hizo un examen sorpresa el viernes

siguiente.

Conclusión: Probablemente, el próximo viernes tendremos examen sorpresa de

matemática.

MÉTODO DEDUCTIVO
Tipo de razonamiento lógico que se caracteriza por inferir de manera
necesaria una conclusión a partir de una serie de premisas.

La validez del argumento está dada por la forma del argumento, así como su
carácter de verdad: la verdad de las premisas implica la verdad de la
conclusión.

Por ejemplo:

Premisa 1. Todos los hombres son mortales.

Premisa 2. Sócrates es un hombre.
Conclusión. Sócrates es mortal

El método deductivo se puede usar de distintas maneras:

 Uso directo y de conclusión inmediata. Son aquellos casos en que se

obtiene la conclusión a partir de una única premisa necesaria. Esta premisa
es un axioma: se la utiliza como punto de partida aceptado por la
comunidad científica para desarrollar una teoría cualquiera. Por ejemplo, la
ley de causalidad considerada como axioma sostiene que toda acción es
consecuencia de una causa que la antecede.
 Uso indirecto y de conclusión mediata. Son aquellos casos en que se
obtiene la conclusión a partir de dos o más premisas: una mayor, que
 contiene una proposición universal, y otra menor, que incluye una
proposición particular. En este caso la conclusión se infiere de la
observación de ambas premisas. El silogismo es un ejemplo de
razonamiento de uso indirecto y conclusión inmediata.
Un razonamiento deductivo se caracteriza por lo siguiente:

 Parte de una premisa general para ir hacia lo particular.

 Lleva a cabo razonamientos descendentes.
 Las premisas anticipan a la conclusión que ya contienen en sí mismas.
 La validez del argumento está dada por su forma: la verdad de las
premisas garantiza la verdad de la conclusión.

TIPO DE ESTUDIO PROSPECTIVO Y RETROSPECTIVO

¿Qué es un estudio retrospectivo?
Un estudio retrospectivo es aquel que tiene como objetivo averiguar qué
factores de riesgo potencial u otras asociaciones y relaciones tiene un grupo en
común. Lo contrario de un estudio retrospectivo es un estudio prospectivo en el
que los participantes se inscriben antes de que ninguno de ellos tenga la
enfermedad o el resultado que se está investigando. 

Pasos para hacer un estudio retrospectivo

Estos son los pasos que tienes que seguir para realizar tu estudio tipo
restrospectivo:

 Define a la población que será objeto de tu estudio

 Selecciona el periodo de tiempo atrás de donde obtendrás los datos
 Limita los resultados que quieres obtener, es decir, si estarás estudiando el
resultado de una enfermedad en particular o la ocurrencia de ciertos
eventos.
 Realiza la recolección de datos
 Analiza cuidadosamente los resultados
Prospectivos
Frecuentemente también denominados de cohortes. Una cohorte es un grupo
de individuos que comparten una experiencia. En el actual contexto se refiere a
un grupo que se sigue hacia adelante en el tiempo desde el inicio del trabajo
hasta el resultado.
 Así, su ventaja principal es que ofrece más garantías que la característica
estudiada precede al desenlace estudiado.

Una cohorte puede ser seguida prospectivamente para la observación de causa,

curso o intervención. En la cohorte de causa, el objetivo es determinar si una
determinada enfermedad o fenómeno se desarrolla a partir de la exposición a
un agente que putativamente lo causa.

En la cohorte de curso, el objetivo es determinar el efecto del paso del tiempo

en el desarrollo normal de una persona o de una enfermedad. En la cohorte de
intervención, el objetivo es saber si una maniobra en particular altera el curso
de los acontecimientos. En cualquiera de ellas, la clave esencial es la validez de
las comparaciones que se hagan interna o externamente. En las de causa o
intervención los controles son normalmente internos y en ellas se deben seguir
al menos dos cohortes.

Controles internos son aquellos que son reclutados y seguidos al mismo tiempo
que el grupo en tratamiento y por los mismos investigadores. También reciben
la denominación de testigos o grupo testigo interno.

TIPO DE ESTUDIO TRANSVERSAL Y LONGITUDINAL

Longitudinal
La investigación longitudinal es un estudio observacional que recoge datos
cualitativos y cuantitativos y se encarga de emplear medidas continuas o
repetidas para dar seguimiento a individuos particulares durante un período
prolongado de tiempo, a menudo años o décadas. 

Por ejemplo, un investigador quiere averiguar qué enfermedad afecta a los

niños de 10 a 15 años, por lo que observará a los individuos durante ese período
de tiempo para recopilar datos significativos.

Ventajas de una investigación longitudinal

 La investigación longitudinal se utiliza excepcionalmente debido a su
capacidad para identificar y relacionarse con los eventos.
 Mediante la realización de este tipo de estudios se conoce la cronología de
los acontecimientos, especialmente en el campo de la medicina.
 Desventajas de la investigación longitudinal
 Debido a que este estudio puede durar un período de tiempo, la cantidad de
dinero que se necesita para llevar a cabo este estudio es bastante alta.
 Un período de tiempo prolongado puede significar que el número de
encuestados abandone la encuesta. La gente se aburre y lo más probable es
que no participen hasta el final de la investigación.

Transversal

El estudio transversal se define como un tipo de investigación observacional que

analiza datos de variables recopiladas en un periodo de tiempo sobre una
población muestra o subconjunto predefinido. 

Ejemplos de estudios transversales

Las compañías telefónicas confían en diversas funciones avanzadas e

innovadoras para impulsar las ventas. Supongamos que se realiza una
investigación entre el mercado demográfico objetivo por parte de un
fabricante de teléfonos que se enfoca en validar la tasa de adopción prevista y
las posibles ventas del teléfono.

Ventajas de los estudios transversales

 Relativamente rápidos de conducer.

 Todas las variables se recopilan en un solo momento.
 Se pueden investigar múltiples resultados a la vez.

Desventajas de los estudios transversales

 No se puede utilizar para una investigación basada en una línea de tiempo.

 Difícil de encontrar personas que estén bajo las mismas variables exactas.
 Las asociaciones son difíciles de interpretar.

TIPO DE ESTUDIO DESCRIPTIVO Y ANALÍTICO

Descriptivo

Son  estudios observacionales, en los cuales no se interviene o manipula el

factor de estudio, es decir se observa lo que ocurre con el fenómeno en
estudio en condiciones naturales, en la realidad.
Etapas o fases de un estudio descriptivo.

1.- Identificación de la población en estudio. Definir la muestra si es necesario.

2.- Formulación de los objetivos del estudio.

3.- Definición de la enfermedad o fenómeno objeto de estudio: Criterios de

CASO

4.- Elección de las variables del estudio, así como las categorías y escalas de
medición.

5- Selección de las fuentes de información.

6.- Medición de la enfermedad objeto de estudio: identificación y cálculo de

los indicadores epidemiológicos

Ventajas de los estudios descriptivos

 Son baratos.

 Fáciles de diseñar y ejecutar.

 Fácilmente repetibles.

 Caracterizan la frecuencia y/o la distribución de la enfermedad o fenómeno

en estudio, con respecto a diferentes variables.

Analítico

Los estudios analíticos o explicativos buscan contestar por qué sucede un

determinado fenómeno, cuál es la causa o factor de riesgo asociado, o cuál es
el efecto de esa causa o factor de riesgo. En general, estos diseños buscan la
asociación o correlación entre variables. 

Los estudios analíticos son aquellos que reúnen condiciones adecuadas para
evaluar hipótesis y responder al por qué de los fenómenos de salud y
enfermedad. En función de la actitud que adopta el investigador, los estudios
analíticos se clasifican en dos grandes grupos:

 Estudios Observacionales.
 Estudios Experimentales.
Bibliografías:

Estudios descriptivos: Tipos - Fases - Ventajas y Limitaciones - TEMAS DE

ENFERMERÍA (temasdeenfermeria.com.ar)

Método inductivo: qué es, con ejemplos explicados - Toda Materia

https://www.caracteristicas.co/metodo-deductivo/#ixzz7dlk2WewH
Estudio retrospectivo. Qué es, ventajas y desventajas (questionpro.com)

TIPOS DE ESTUDIOS - Revista Chilena de Anestesia

¿Qué es una investigación longitudinal? (questionpro.com)

¿Qué es un estudio transversal? (questionpro.com)