SESIÓN DE TUTORÍA Nº 1

1. Institución educativa : 88028

2. Grado : 1º
3. Sección : “B”
4. Tema : Asi soy yo.
5. ¿Qué buscamos? : Que los niños y niñas reconozcan las características que los identifican, su lengua
materna y su lugar de origen.
6. Fecha : 15-03-18
MOMENTOS TIEMPO RECURSOS
PRESENTACÍON (ver) 5 min.
 Todos tenemos características que nos hacen únicos y diferentes a los demás (cómo nos Colores.
vemos, cómo somos, lo que nos gusta, de dónde venimos, etc.). Por ejemplo, algunas Revistas
personas son muy altas y otras son de baja estatura, a algunas personas les gusta comer para
helado y a otras personas no les gusta tanto, algunas personas hablan una lengua (o idioma) recortar.
y otras hablan dos o, incluso ¡tres lenguas! Tijeras.
 ¿Pueden pensar en más ejemplos de características que hacen que las personas sean únicas Goma en
y diferentes a los demás?. Sus ejemplos serán anotados en la pizarra barra.
Masking
Tape.
Limpiatipo
DESARROLLO (juzgar) 80
.
 En esta sesión, vamos a identificar algunas de las características que tenemos. De forma
individual, se van a dibujar en su cuadernillo, intentando retratar las características físicas que
más las y los identifican (la forma de su cara, el color de su cabello y sus ojos, etc.). También,
pueden acompañar su dibujo con cosas con las que realizan las actividades que les gusta
hacer (por ejemplo, una pelota de fútbol si les gusta mucho jugar fútbol o un pincel si su
actividad favorita es pintar).
 Cuando las y los estudiantes hayan terminado su dibujo, facilíteles revistas de las que puedan
recortar elementos que podrán pegar alrededor de su dibujo para complementarlo. Además
de las características que incluyeron en su auto-retrato es muy importante reconocer el lugar
del cual provienen (por ejemplo, su región o ciudad de origen) y su lengua materna, pues eso
también es parte de lo que ellos y ellas son.
 Pídales que complementen su autorretrato con recortes de revistas que refieran a su lugar de
origen y a su lengua materna (pueden utilizar figuras, fotografías, palabras o letras de las
revistas, etc.).
 Mientras las y los estudiantes estén dibujando su autorretrato y pegando los recortes de
revistas, es posible que algunas o algunos requieran su acompañamiento. Es importante que
pase por cada sitio y verifique que hayan comprendido la actividad. De ser necesario, brinde
la ayuda para identificar características específicas y fácilmente comprensibles para ellas y
ellos
CIERRE (actuar) 5 min.

Solicitamos que peguen sus autorretratos (con limpiatipo) en las paredes y la pizarra de manera Palabra oral
que podamos ver los autorretratos de todas y todos. Reflexione con el grupo sobre lo siguiente.
(Máximo tres intervenciones por pregunta):
¿Qué dibujaron y recortaron de las revistas? ¿Cómo se sintieron mientras trabajaban en su
autorretrato? ¿Pueden encontrar una o muchas características que compartan con sus demás
compañeras o compañeros? ¿Cuáles? ¿Qué características los hacen únicos? ¿Cómo se sienten
ahora que saben que tienen características que los hacen parecidos a sus compañeras o
compañeros? ¿Cómo se sienten ahora que saben que tienen características que los hacen
distintos a sus compañeras o compañeros? Ayude a que identifiquen no solo características
físicas, sino también características de su lugar de origen y de su lengua materna, así como sus
propias habilidades (por ejemplo, ser fuerte o saltar alto).
HORA DESPUÉS DE LA TUTORÍA
Les pedimos a las y los estudiantes que comenten en casa sobre el tema trabajado en la sesión y que pregunten: ¿En qué se
parecen más a mamá o papá? y ¿en qué son muy distintos? Estas respuestas deben ser compartidas en una próxima
sesión.
IDEAS FUERZA
Hoy hemos visto que tenemos características que compartimos con nuestras compañeras o compañeros y otras, que nos
hacen únicas o únicos y especiales. Debemos aprender a valorar ambos tipos de características: las que compartimos con
otras u otros y las que nos hacen únicas o únicos..

EVALUACIÓN:
Se cumplió el objetivo
Mostraron interés por el tema
Todos participaron
Se aclararon las dudas
Se necesita programar el tema
: SI ( ) NO ( )
: SI ( ) NO ( )
: SI ( ) NO ( )
: SI ( ) NO ( )
: SI ( ) NO ( )

Comentarios significativos de la sesión:……………………………………………………………………………………………

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Prof. Karina Paz
1ero-“B”