Unidad 2.

Perspectiva con dos puntos de fuga

Obligatoria. AA3.
Perspectiva de un sólido
arquimediano
Nombre del alumno:
Asesor:
Tema 1. Perspectiva oblicua
Tema 2. Puntos de vista
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Elizabeth Bazán Téllez
M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Facultad de Estudios Superiores FESC Cuautitlán

Bazán Téllez Elizabeth

Grupo 9224

Actividad. Perspectiva de sólido arquimediano

23/Febrero/2022
 Unidad 2. Perspectiva con dos puntos de fuga
Obligatoria. AA3.
Perspectiva de un sólido
arquimediano
Nombre del alumno:
Asesor:
Tema 1. Perspectiva oblicua
Tema 2. Puntos de vista
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Elizabeth Bazán Téllez
M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Instrucciones
• Investigación en Internet acerca de los sólidos arquimedianos y elección de
alguno que se componga de figuras como cuadrados y triángulo.

• Realizar un dibujo del sólido elegido anteriormente en la perspectiva a dos

puntos de fuga, de acuerdo con el método directo explicado en el primer tema
de la unidad. Al terminar el dibujo, darle achurado o color.

• Realizar otro dibujo de la perspectiva de las figuras que configuran el sólido,

considerando los procedimientos expuestos en el tercer y cuarto tema de la
unidad.

• Realizar una presentación de PowerPoint del proceso y fotografías de los

resultados.
 Unidad 2. Perspectiva con dos puntos de fuga
Obligatoria. AA3.
Perspectiva de un sólido
arquimediano
Nombre del alumno:
Asesor:
Tema 1. Perspectiva oblicua
Tema 2. Puntos de vista
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Elizabeth Bazán Téllez
M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Desarrollo
1 Para la elaboración del siguiente ejercicio, partí con la elección de una sólido arquimediano que
estuviese formado de figuras triangulares y rectangulares: un cuboctaedro.

Comenzamos trazando la línea horizonte, esta nos ayudará a delimitar la profundidad del objeto y la
ubicación de los dos puntos de fuga de las cuales parten las líneas guías, cuya inclinación es de 30°.
En el punto de sus intersecciones colocamos las líneas
que conforman la estructura del cubo que nos ayudará a
establecer las partes de la figura del cuboctaedro.
Partiendo de la base del cubo trazamos las líneas que
conforman al sólido arquimediano, la vista frontal y las
laterales con dos triángulos y dos cuadrados.
En la parte superior se encontrara un cuadrado con dos
triángulos inclinados.
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Tema 1. Perspectiva oblicua
Obligatoria. AA3.
Tema 2. Puntos de vista
Perspectiva de un sólido
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
arquimediano
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
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Asesor: M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Una vez obtenida la figura remarcamos con estilógrafo, borramos el boceto y damos color.

Lámina final.

Obligatoria. AA3.
Perspectiva de un sólido
arquimediano
Nombre del alumno:
Asesor:
Para el trazo de las figura
2 cuadrada, dibujamos una
montea con un cubo en planta y
alzado, a un lado el plano
auxiliar y el plano del cuadro.
Unidad 2. Perspectiva con dos puntos de fuga
Tema 1. Perspectiva oblicua
Tema 2. Puntos de vista
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Elizabeth Bazán Téllez
M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez
Desde la proyección del punto de Con base en las proyecciones del plano
vista en el plano geometral auxiliar trazamos proyecciones a 45° de la
proyectamos "v" que será los línea de tierra y en cada intersección en LT.
puntos significativos y trazamos
líneas en las intersecciones del
plano.
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Tema 1. Perspectiva oblicua
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Tema 2. Puntos de vista
Perspectiva de un sólido
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
arquimediano
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Nombre del alumno: Elizabeth Bazán Téllez
Asesor: M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Las intersecciones horizontales y verticales

de las proyectantes ubican los vértices y
aristas de la perspectiva de la figura. Finalmente remarcamos la figura final,
borramos las líneas guías y damos color.
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Obligatoria. AA3.
Perspectiva de un sólido
arquimediano
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Asesor:
Tema 1. Perspectiva oblicua
Tema 2. Puntos de vista
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
Tema 4. Perspectiva del triángulo
Tema 5. Perspectiva del círculo
Elizabeth Bazán Téllez
M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Para la última figura realizamos el mismo

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procedimiento para encontrar el cubo, borramos
una de las aristas frontales y en la cara superior
trazamos líneas de vértice a vértice para
conseguir una cruz, este es el punto de
intersección de la punta del prisma triangular.
De este punto a los vértices inferiores del cubo trazamos
líneas que conforman el cuerpo del nuevo prisma
triangular.
Finalizamos remarcando y dando color.
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Tema 1. Perspectiva oblicua
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Tema 2. Puntos de vista
Perspectiva de un sólido
Tema 3. Perspectiva del cuadrado
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Nombre del alumno: Elizabeth Bazán Téllez
Asesor: M. en A. Yolanda Itzel Briones Benítez

Conclusiones
A través del estudio de perspectiva de vista a dos puntos y los cálculos geométricos
necesarios para trazar figuras con una composición correcta, la elección de una figura
arquimediana correspondió a un reto para realizar esta actividad debido a que no es
una forma común con la cual trabajar, pero conocer como se dibujan las figuras que
las conforman (triángulo y cuadrado) me ayudó a comprender como se comporta su
silueta desde distintos ángulos y poder realizarla. Considero esencial poder realizar
ejercicios como estos en el área de diseño y comunicación visual, pues dominar las
distintas perspectivas de un objeto nos ayudan a crear dinamismo y jugar con los
elementos con los que dispongamos para crear empaques, dibujos o un mismo diseño
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