UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO

PLANTEL “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS” DE LA ESCUELA

PREPARATORIA

ASIGNATURA: CIUDADANIA EN EL MUNDO GLOBALIZADO

PROFESORA: MARIBEL YAXI XINGU

CONCLUSIÓN ESCRITA: ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE LOS ORGANISMOS

INTERNACIONALES EN LOS TEMAS DE: EDUCACIÓN, POBREZA Y MEDIO AMBIENTE.

ALUMNA:
MONDRAGÓN GARCÉS DULCE YADIRA

SEMESTRE: 6 GRUPO: 22
2022-A

FECHA DE ENTREGA: 06/06/2022

A partir de la posguerra, los organismos internacionales adquieren fuerte relevancia en la discusión
mundial sobre las políticas económicas y sociales. En el ámbito educativo, de pobreza y ambiental, el
tema de las agencias internacionales permite articular el debate sobre la internacionalización de las
tendencias educativas, de pobreza y ambientales contemporáneas. Considerando las diferencias
existentes entre los diversos organismos, por ejemplo, entre aquellos que otorgan financiamiento a
proyectos y los que únicamente realizan estudios y emiten recomendaciones es posible señalar que,
en la actualidad, las corporaciones más interesadas en las problemáticas son: la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO); ONU Ambiente; Banco Mundial;
y ONU.
El presente escrito se propone exponer los planteamientos y soluciones más importantes de aquellos
organismos internacionales que tienen una presencia relevante en México.
A partir de 1996 el Banco Mundial, por medio del Grupo de Educación del Departamento de Desarrollo
Humano, ha publicado una serie de documentos en torno a las consecuencias y fines de la
reestructuración de los sistemas educativos. El propósito principal de la serie es ayudar a los
tomadores de decisiones a redefinir las estrategias y a seleccionar entre las posibles opciones para la
reestructuración del sistema. En parte, esta serie de estudios tratan de responder a los propósitos que
se trazaron en la Conferencia Mundial de Jomtien de 1990: Educación para todos. Algunos de los ejes
principales del Banco en los ámbitos de la educación primaria, secundaria, técnica, superior, de
mujeres y grupos étnicos minoritarios son: acceso, equidad, eficiencia interna, calidad, financiamiento,
administración, resultados e internacionalización, además de la preocupación por la educación en un
contexto de globalización y competencia económicas. En el caso de la educación superior, podríamos
considerar que los ejes son financiamiento, calidad, administración, resultados e internacionalización
de las políticas educativas. En un siguiente apartado se abordarán a detalle las políticas que se derivan
de tales ejes. La UNESCO se crea bajo los principios de "igualdad de oportunidades educativas; no
restricción en la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento". Mientras que
su propósito central es el de "contribuir a la paz y a la seguridad, promoviendo la colaboración entre
las naciones a través de la educación, la ciencia y la cultura". Esto permite afirmar que la UNESCO es
uno de los principales organismos internacionales que ha procurado sostener dentro del actual
contexto de globalización económica una perspectiva más social y humanista de la educación, a
diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva
económica.
Respecto a la pobreza, “poner fin a la pobreza en todas sus formas” es el primero de los 17 Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, busca no dejar a
nadie atrás y poner en primer lugar a los más desfavorecidos. Cumplir con estos ambiciosos objetivos
requiere políticas con visión de futuro para lograr un crecimiento económico sostenible, inclusivo,
sostenido y equitativo. Medidas que deben lograr el pleno empleo y el trabajo decente para todos, la
integración social, la disminución de la desigualdad y el aumento de la productividad, siempre
buscando la sostenibilidad. De otra manera, busca garantizar una movilización importante de recursos
procedentes de diversas fuentes, a fin de proporcionar medios suficientes y previsibles para los países
en desarrollo, para poner en práctica programas y políticas encaminados a poner fin a la pobreza en
todas sus dimensiones, siendo así que se busca la creación de marcos normativos sólidos en el ámbito
nacional, regional e internacional, en favor de los pobres que tengan en cuenta las cuestiones de
género, a fin de apoyar la inversión acelerada en medidas para erradicar la pobreza.
Finalmente, en tema de medio ambiente, los 194 miembros de la Convención Marco de las Naciones
Unidas sobre el Cambio Climático negocian acuerdos para reducir las emisiones que contribuyen al
cambio climático y de ayudarlos a adaptarse a sus efectos. El Programa de las Naciones Unidas para
el Medio Ambiente (PNUMA) y otros organismos de las Naciones Unidas han estado a la vanguardia
de las actividades de concienciación realizadas a este respecto, el Fondo para el Medio Ambiente
Mundial, integrado por 10 agencias de la ONU, financia proyectos en los países en desarrollo. En su
calidad de mecanismo de financiación de la Convención sobre el Cambio Climático, destina cada año
unos 260 millones de dólares a la realización de proyectos en materia de eficiencia energética,
energías renovables y transporte sostenible. El Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA) y la Organización Meteorológica Mundial (OMM) han desempeñado un papel
decisivo en la divulgación de los daños causados a la capa de ozono de la Tierra. Gracias a la
aplicación de un tratado conocido como el Protocolo de Montreal, los gobiernos están eliminando
gradualmente los productos químicos que han provocado el agotamiento de la capa de ozono,
sustituyéndolos por otros menos contaminantes. Este esfuerzo evitará que millones de personas
contraigan cáncer de piel como resultado de una sobreexposición a la radiación ultravioleta.
REFERENCIAS:
1. Maldonado, Alma. (2000). Los organismos internacionales y la educación en México: El caso
de la educación superior y el Banco Mundial. Perfiles educativos, 22(87), 51-75. De:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982000000100004&lng=es&tlng=es.
2. United Nations. (s. f.). Acabar con la pobreza | Naciones Unidas. https://www.un.org/es/global-
issues/ending-
poverty#:%7E:text=Medidas%20que%20deben%20lograr%20el,productividad%2C%20siempr
e%20buscando%20la%20sostenibilidad.
3. Doss, E., Moran, M., Moran, M., Moran, M., Garcia, M. B., M., & M. (2020, 17 junio). Pobreza.
Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/
4. 60 contribuciones de las Naciones Unidas para un mundo mejor. (s. f.). ONU.
https://www.un.org/es/un60/60ways/environment.shtml