FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGÍA

2021-2
Examen
Instrucciones
a. Complete todos los datos que se solicitan para su identificación.
b. Lea atentamente antes de contestar y responda según lo solicitado.
c. Las respuestas deben enfocarse según el material dispuesto en el curso.
d. Cada pregunta va asociada a un indicador de logro, para facilitar la respuesta.
e. Al final del documento se le adjunta una rúbrica para compresión del encargo académico.
f. Responda a cada pregunta de desarrollo usando letra Arial 10 e interlineado 1,5.
g. las respuestas no deben extenderse a más de 15 líneas.
h. El documento conteniendo sus respuestas debe ser enviado a su profesor(a) por el link
dispuesto en el AVA, en un plazo de 7 días corridos a contar de la fecha en que el
profesor(a) se la envíe.
i. La evaluación puede ser realizado de manera individual o grupal (hasta 4 personas)

Nombre Completo: Priscila Andrea Leal Tapia.

RUT: 20258166-8
Carrera: Técnico en Enfermería.
Sección:09 Fecha: 12/12/2021
Sede: San Andrés.

PUNTAJE
ASPECTOS PUNTAJE OBTENIDO

Aspecto 1 9 puntos  

Aspecto 2 9 puntos  

Aspecto 3 9 puntos  

Aspecto 4 12 puntos  

Aspecto 5 9 puntos

Total 48 puntos  

Lee atentamente el caso y ve el video que se presenta a continuación.

 “LIBERANDO TALENTO”
Liberando Talento es un programa perteneciente a las Escuelas de Rock y Música Popular, del
Consejo Nacional de las Culturas, las Artes, destinado a “fomentar, fortalecer y promover el
derecho a la participación y el acceso a la cultura y las artes, de las niñas, niños y adolescentes que
han sido vulnerados en sus derechos y a personas privadas de libertad que cumplen condena en
establecimientos penitenciarios, a través de procesos de formación, expresión y creación
artística”1. Con aproximadamente 10 años de trayectoria el programa ha beneficiado a más de 300
adultos, jóvenes y niños, que han estado en establecimientos Penitenciarios de Gendarmería de
Chile y en Centros de Atención Directa del programa Mejor Niñez (Ex SENAME).

Eduardo Svart, productor musical y tallerista señala: “Estas instancias permiten resignificar
fuertemente estos espacios, y darte cuenta de que una cárcel puede ser también un estudio de
producción musical, un teatro, una pastelería, etc. Hay mucho talento y muchos jóvenes que están
esperando una oportunidad. Con esto ayudamos a que la sociedad - y los internos - se den cuenta
que en una cárcel no hay solo delincuentes, sino también artistas, deportistas y estudiantes”.

Los creadores del programa tienen la convicción de que el arte transforma, nos mejora, nos hace
más humanos, nos abre nuevos horizontes, nos acerca a lo trascendente, permitiendo que el alma
encuentre alivio, consuelo y también una posibilidad de redención.

Video: https://www.cultura.gob.cl/videos/liberando-talento/

Rap escrito por un joven participante del taller :

“Con una canción rompo las barreras,
sigo paso a paso subiendo las escaleras.
Yo vengo de abajo donde con pistola en mano se genera
y por un par de pesos matan a cualquiera.
Pero, ahora estoy preso por culpa de mis actos,
me encuentro aquí en un cuarto encerrao’,
toy entero psicosiao’,
en mi familia puro que he pensado
y de ellos no me he olvidado.

1
Cfr. en https://www.cultura.gob.cl
 Mi mamá me decía que no sea asopao,
que el camino que elegí no me iba a llevar para ningún lao’,
pero yo fui el embarao’
que ahora por eso estoy pagando con dos años encerrao”
PREGUNTA 1

El arte es una manifestación humana que, mediante el uso de colores, formas, imágenes y sonidos,
refleja la complejidad y la riqueza de nuestro existir. Además de ser una invitación al desarrollo de
la persona.

 En tu respuesta, identifica las dos dimensiones que componen la naturaleza humana y

señala dos ejemplos de cómo se manifiestan ambas dimensiones en la experiencia
artística de quienes participan del taller (Indicador 1, 9 puntos).

Dimensión emocional, dimensión racional.

La dimensión emocional se ve manifestada en la composición de la letra que escribió un

joven que participó en el taller, en esta letra relata un momento de su vida el cual no lo
pasó bien, expuso sus sentimientos, relató en su letra lo que tuvo que pasar y lo difícil que
ha sido para él estar encerrado lejos de su familia, en aquella letra plasmo sus
sentimientos y emociones.

Dimensión racional: La vi manifestada en los testimonios de Anita, quien pertenece al

centro penitenciario femenino, ella logró innovar y crear nuevas ideas y actividades para
realizar, lo cual la ayudaron mucho en su crecimiento personal y en una búsqueda con ella
misma, aquella actitud que manifiesta ella y otros participantes del programa liberando
talento fueron la perseverancia, las ganas de aprender y superarse y la fortaleza para
seguir adelante, siempre agradeciendo la oportunidad que se les brindó.

PREGUNTA 2
El taller Liberando Talento ha permitido que muchos niños, jóvenes y adultos, comiencen el
camino de la rehabilitación y la reinserción social, donde la música no solo ha sido una posibilidad
de expresión artística, sino también una forma de forjar el carácter y la autoestima.

 Reconoce la presencia de la libertad en el caso de los jóvenes que participan del taller y
señala cómo se reflejan – en el caso - cada una de las siguientes características de la
libertad: autodeterminación, responsabilidad y renuncia (Indicador 2, 9 puntos).

La presencia de la libertad se da en el instante en el que los participantes del taller deciden

hacerlo de forma voluntaria.

En la autodeterminación se puede destacar significativamente la valentía que tuvieron los

jóvenes que participaron del programa, para formar parte de esta iniciativa la cual cada
participante tomaba la decisión en querer participar o no, y de que manera hacerlo, hubo
compromiso por parte de cada uno de ellos.

En la responsabilidad se ve que los jóvenes necesitaban que este tipo de iniciativas y

talleres se realizaran de manera más reiterativa, ellos cumplían con asistir en sus horarios
y estar a disposición para lo que se les asignara, unos componían, otros cantaban y así,
cada cual se hacía cargo de su trabajo y del desarrollo de sus actividades.

En la renuncia lo que ellos consiguen es darse la oportunidad de comenzar un nuevo

camino, con nuevas ideas, sueños y metas, dejando lo negativo fuera del camino,
agradeciendo la oportunidad que tuvieron ahora, relacionándose con personas que
querían lograr superarse a sí mismos, creando vínculos con los profesionales que los
ayudaban y también con sus compañeros.

PREGUNTA 3
El trabajo y dedicación de las personas que realizan el taller Liberando Talento, es un ejemplo de
vocación, pues aún en un contexto difícil, buscan que niños y jóvenes tengan una segunda
oportunidad.

 Propón dos acciones que podamos realizar como sociedad para colaborar en la reinserción
de estos jóvenes y relaciona una de estas acciones con la ley natural (Indicador 3, 9
puntos).

R: Crear espacios abiertos o cerrados en donde cada joven que quiera dar su testimonio
con respecto a su cambio después de haber participado en el taller, pueda comentarlo en
algún centro penitenciario, centro de rehabilitación, o por redes sociales, y buscar un
trabajo estable para aquel joven que quiera ingresar al mundo laboral, ya que a las
personas con antecedentes penales les cuesta mucho encontrar un trabajo en donde sean
aceptados y no discriminados ya que aquellos que fueron encarcelados ya fueron
enjuiciados y no merecen ser mirados en menos por la sociedad.

Exigir a través de marchas, juntas o reuniones con dirigentes, alcaldes o diputados como
sociedad que exista una mejoría en los centros de sename, que mejore el sistema educativo, el
trato hacia los nnya y las condiciones precarias en las que viven, que la red de apoyo sea más
integra e innovadora, que existan más espacios recreativos para fomentar la creatividad y para
forjarles una educación y buenos valores, para que una vez que salgan de ahí, puedan tener las
mismas oportunidades que cualquier niño, niña o adolescente.

PREGUNTA 4
La música, como todo arte, es una herramienta muy valiosa ya que nos permite construir nuestra
forma de ser y fortalecer nuestro carácter.

 Explica una de las virtudes cardinales presentes en el caso y relaciónala con la disciplina
que los jóvenes debieron tener para formar parte del taller y avanzar así en su reinserción
social (Indicador 4, 12 puntos).

R: La virtud que se ve reflejada en el caso expuesto es Fortaleza, esta virtud es aquella que
en momentos de dificultad y complicación te incentivará a buscar el bien y superar
aquellos obstáculos que hayan entorpecido tu camino, te ayudará afrontar los problemas
que luego se trasformarán en oportunidades.

Esta virtud la relaciono a la superación, a las ganas que tiene la persona para hacer algo, a tomar
las oportunidades que se le presentan, aquellos jóvenes que participaron de este programa
tuvieron la fortaleza, fuerza y amor para lograr superarse y motivarse a participar en actividades
que los ayudaron en su crecimiento personal, a desarrollar sus talentos, a creer en si mismos, a
darse una oportunidad consigo mismo y mejorar como ser humano.

PREGUNTA 5

El deseo de trascendencia nace de lo más íntimo de nuestra alma, porque deseamos tener una
vida plena y feliz, pero también porque deseamos dejar una huella de nuestra existencia. De la
misma forma, quienes participan del taller Liberando Talento buscan dejar un legado.

 A partir de estas imágenes y el caso analizado, identifica el deseo de plenitud y

trascendencia presente en quienes participan de estos talleres, e indica, con dos ejemplos,
cómo el cultivo de la música contribuye a ello (Indicador 5, 9 puntos).

El deseo de plenitud transcendencia que adquirieron aquellos participantes de este

programa fueron el conseguir una nueva oportunidad para encaminarse y encontrar
nuevas oportunidades, explotando sus propios talentos, y dejando enseñanzas en sus
letras y canciones, en sus relatos e historias que le servirán a otras personas para poder
tener la fortaleza y valentía de querer superarse como ellos pudieron, cada persona que
participó atrajo cosas positivas a su vida y pudo sentirse feliz.

Ejemplos: La música es un portal hacia lo que te conecta contigo mismo, y aquellos que
escribían sus letras podían liberar sus sentimientos los cuales podían ser negativos o
positivos, eso los ayudaba a ver lo que hacían mal o bien, a entender el porque tuvieron
que pasar por ciertas situaciones etc.

Aquellos participantes que cantaban se sentían plenos y felices por poder entregar un
mensaje a quienes escuchan sus letras o música, y así también entender lo que ellos
sentían o sienten.
RÚBRICA
INDICADOR DE LOGRO
1. Identifica al ser humano
como un ser complejo, que es
unidad de cuerpo y alma de
acuerdo a su relación con
otros seres.
2. Reconoce la presencia de la
libertad en situaciones de la
vida cotidiana, de acuerdo a
sus implicancias en la
autodeterminación, la
responsabilidad y la renuncia.
3. Identifica las implicaciones
del concepto de ley natural en
diferentes contextos de
acuerdo a los postulados de la
ética clásica.
4. Relaciona las virtudes con la
formación del carácter y con el
ejercicio de la libertad en
contextos de la vida cotidiana,
de acuerdo a la felicidad
humana.
5. Identifica el deseo de la
felicidad y eternidad de la
persona humana como notas
esenciales de la trascendencia.
PARCIALMENTE COMPLETAMENTE
NO LOGRADO LOGRADO
LOGRADO LOGRADO
No identifica las dos Identifica solo una de Identifica las dos Identifica las dos
dimensiones que las dimensiones que dimensiones que dimensiones que
componen la componen la componen la naturaleza componen la naturaleza
naturaleza humana y naturaleza humana y humana y señala solo un humana y señala dos
no señala dos no señala dos ejemplo del caso donde se ejemplos del caso donde
ejemplos del caso ejemplos del caso manifiestan ambas se manifiestan ambas
donde se manifiestan donde se manifiestan dimensiones (6 puntos). dimensiones (9 puntos).
ambas dimensiones (0 ambas dimensiones (3
puntos) puntos)
No reconoce la Reconoce la presencia Reconoce la presencia de Reconoce la presencia de
presencia de la de la libertad en el la libertad en el caso y la libertad en el caso y
libertad en el caso y no caso y señala cómo se señala cómo se reflejan señala cómo se reflejan las
señala cómo se reflejan solo una de solo dos de las tres tres características de la
reflejan cada una de las tres características características de la libertad solicitadas (9
las tres características de la libertad libertad solicitadas (6 puntos).
de la libertad solicitadas (3 puntos). puntos).
solicitadas (0 puntos).
No propone dos Propone solo una Propone dos acciones que Propone dos acciones que
acciones que podamos acción que podamos podamos realizar como podamos realizar como
realizar como sociedad realizar como sociedad para colaborar en sociedad para colaborar
para colaborar en la sociedad para la reinserción de estos en la reinserción de estos
reinserción de estos colaborar en la jóvenes, pero no relaciona jóvenes, y relaciona una
jóvenes y no relaciona reinserción de estos ninguna de estas acciones de estas acciones con la
una de estas acciones jóvenes, pero no la con la ley natural (6 ley natural (9 puntos).
con la ley natural (0 relaciona con la ley puntos).
puntos). natural (3 puntos).
No explica una de las Explica de manera Explica de manera Explica de manera
virtudes cardinales incompleta o confusa completa y clara una de las completa y clara una de
presentes en el caso y una de las virtudes virtudes cardinales las virtudes cardinales
no la relaciona con la cardinales presentes presentes en el caso pero presentes en el caso y la
disciplina que los en el caso y no la la relaciona de manera relaciona de manera clara
jóvenes debieron relaciona con la confusa con la disciplina con la disciplina que los
tener para formar disciplina que los que los jóvenes debieron jóvenes debieron tener
parte del taller (0 jóvenes debieron tener para formar parte para formar parte del
puntos). tener para formar del taller (8 puntos). taller (12 puntos).
parte del taller (4
puntos).
No identifica el deseo Identifica solo el Identifica el deseo de Identifica el deseo de
de plenitud y deseo de plenitud o plenitud y trascendencia plenitud y trascendencia
trascendencia trascendencia presente en quienes presente en quienes
presente en quienes presente en quienes participan del taller, pero participan del taller e
participan del taller y participan del taller, indica solo un ejemplo de indica dos ejemplos de
no indica dos ejemplos pero no indica dos cómo el cultivo de la cómo el cultivo de la
de cómo el cultivo de ejemplos de cómo el música contribuye a ello (6 música contribuye a ello (9
la música contribuye a cultivo de la música puntos). puntos).
ello (0 puntos). contribuye a ello (3
puntos).