Reformas y populismo en las

sociedades latinoamericanas S. XX

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LA FORMACIÓN DE LA CLASE OBRERA

Factores de largo Los factores a largo plazo que dejaron la formación de la clase Obrera
fueron:
plazo
• La estratificación social.
• La disposición de una mano de obra permanente.
• El comienzo de una nueva forma de trabajo.

Factores de corto La clase obrera comenzó a surgir principalmente durante la revolución

industrial, ya que para realizar una actividad laboral se necesitaba gran
plazo
cantidad de mano trabajadora, la cual se aglutino en sectores económicos
y dedicándose de forma exclusiva a un área en particular, generando que
esta "mano de obra" se convirtiera en obreros de forma permanente
Resultados Poco a poco se dieron cuenta de la importancia de los obreros como
base electoral, lo que se llevó a negociar e incluso asumir sus
demandas. Así, a lo largo de las décadas, los movimientos obreros
lograron el reconocimiento de demandas básicas como la jornada
laboral de 8 horas.

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reforma universitaria en Argentina y en el Perú. Luego, desarrolla las actividades.
reforma universitaria en Argentina y en el Perú. Luego, desarrolla las actividades.

LA REFORMA UNIVERSITARIA EN ARGENTINA Y PERÚ

Semejanzas Reforma Universitaria es el nombre que reciben una serie de
movimientos político-culturales o de políticas públicas cuya
finalidad es la reforma de las estructuras, contenidos y fines de la
universidad.
Diferencias Aunque el movimiento de Reforma Universitaria latinoamericano se
opuso fuertemente al clericalismo y la concepción medieval-colonial
de la universidad, encuentra un lejano antecedente en la aparición
misma de la universidad europea medieval, organizada como
comunidad (universitas) de estudiantes y maestros.
Resultados El papel principal que han tenido los estudiantes en el modelo de
universidad europea, trasplantado luego a América Latina por el
Imperio español, originó una dinámica estudiantil interna que
generó innumerables movimientos de protesta y rebelión juvenil.
Explica las repercusiones de la reforma universitaria en la educación
universitaria pública en el Perú en el siglo XX
Explica las repercusiones de la reforma universitaria en la educación universitaria pública en el Perú en el siglo XX

Después
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Recordemos que en la reforma estudiantil se quita y viola la autonomía universitaria para poder
tener un mayor control de la institución debido a la presión que esta provocaba en el
tener un mayor control de la institución debido a la presión que esta provocaba en el mandato. Sinmandato. Sin embargo,
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y extranjera aumentó considerablemente.

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de la Revolución
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• Huerta fue • Reunión en

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• Empezó la • Cayó Porfirio tropas de Villa y la asamblea
revolución, bajo Diaz, formó un Zapata consitituyente.
los dos núcleos gobierno que ocuparon la • Nueva
del país, uno no pudo capital. constitución.
bajo el mando controlar la
de Pascual y revolución.
Pancho, y el
otro por
Emiliano.
 Completa elCompleta
siguiente cuadro
el siguiente sobre
cuadro sobre la Revolución
la Revolución mexicana. mexicana.

MÉXICO DURANTE LA REVOLUCIÓN

Característica Central
La lucha por las desigualdades
económicas, sociales y políticas,
también tuvo influencia en el
movimiento agrario.
Lo que cambió
Durante la revolución mexicana se
pudieron ver grandes cambios
tanto políticos como sociales en
toda América Latina. Bajo el poder
del dictador Porfirio Diaz, trajo
muchos descontentos por parte de
sus habitantes.
Lo que permaneció
A pesar de que se buscó
transformar a la sociedad, siempre
permaneció con manifestaciones
en contra. Y fue hasta 30 años más
tarde cuando pudieron lograr
independizarse.

Lee el Doc. 3 de la página 92 del texto escolar y explica las demandas campesinas en el Plan de Ayala

El plan Ayala consistía en devolver las tierras que habían sido usurpadas a los pueblos durante
el Porfiriato y el reparto agrario de parte de los grandes hacendados, antes de todo esto,
debían haber pagado una indemnización.

A) La
A) Lapreponderancia
preponderanciadede
loslos líderes
líderes políticos
políticos populistas
populistas
Existieroncasos
Existieron casosdedepopulismo
populismodedealgunos
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políticospopulistas,
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encuestas encuestas constantemente, algunos
algunos de ellos, de ellos,
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al poder. al poder.
Casos como el
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Juan comoenel Argentina,
Juan PerónGetulio
en Argentina,
Vargas enGetulio
Brasil,Vargas en Brasil,en
Lázaro Cárdenas Lázaro
MéxicoCárdenas
o Víctoren
PazMéxico o
en Bolivia, nos
Víctor Paz en Bolivia, nos llevan a pensar sobre la preponderancia que estos tenían, el cúmulo
llevan a pensar sobre la preponderancia que estos tenían, el cúmulo de gente que los apoyaba para que de
gente queallos
entrasen apoyaba para que entrasen al poder.
poder.
B) La
B) Laactitud
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sectores populares
populares

Probablemente, cegados
Probablemente, cegados por
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haciéndolos entrarentrar al político,
al poder poder político,
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todo,del todo,
si no, desilosno, de los políticos
políticos sobre su actitud que
sobre su actitud que tienen frente al pueblo.
tienen frente al pueblo.

C) La
C) Lasituación
situacióndede
laslas clases
clases pudientes
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que entren
entren al poder,
al poder, posiblemente
posiblemente su de
su situación situación de estasomejoraría
estas mejoraría o casoempeoraría.
caso contrario, contrario, empeoraría.

Ever Eduardo Machaca Chuquimamani