PLANIFICACIÓN ANUAL EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN 80965 “San Juan Bautista”-Nunamarca

EDUCATIVA
NIVEL
GRADO
ÁREA
DOCENTE
DIRECTOR

II. SECUENCIA DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

PROPÓSITOS DE APREDNIZAJE
N° TÍTULO DURACI ENFOQUES
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO
EdA DE LA EdA ÓN COMPETENCIAS TRANSVERSALE
S
EdA Reconocemo Un grupo de estudiantes del distrito de Cartilla  Gestiona responsablemente  Enfoque de
3 s las Chillia fueron entrevistados sobre las 4 informativa de los recursos económicos. igualdad de
actividades actividades económicas que se realizan en su SEMAN las actividades  Crea proyectos desde los género.
económicas comunidad. Ellos respondieron que la gente AS económicas lenguajes artísticos.  Enfoque
de nuestra se dedica a la agricultura y ganadería. ¿Qué que se realizan  Se comunica oralmente en ambiental.
comunidad. piensas al 30 de en muestra su lengua materna.
respecto? ¿existirán otras actividades mayo al comunidad.  Lee diversos tipos de textos
económicas que se desarrollan en tu distrito? 24 de escritos en su lengua
También, las y los estudiantes respondieron junio materna.
que no están enterados que otras actividades  Escribe diversos tipos de
se desarrollan en la provincia de Pataz y textos en su lengua
porque serán importantes. materna.
Y tú, ¿estas informado sobre esta situación?  Explica el mundo físico
Frente a ello, nos planteamos el siguiente basándose en
reto: ¿Qué deberíamos hacer para conocimientos sobre los
informarnos sobre las actividades que se seres vivos, materia y
desarrollan en mi comunidad y provincia? energía, biodiversidad,
¿Cómo difundimos las actividades Tierra y universo.
económicas que se realizan en nuestra  Resuelve problemas de
comunidad? cantidad.
 Resuelve problemas de
gestión de datos e
 incertidumbre.
Celebramos Cada 28 de julio celebramos fiestas patrias en 4  Construye interpretaciones  Enfoque
Visita
las fiestas el Perú; y todas las peruanas y todos los SEMAN históricas. intercultural
informativa que
patrias peruanos nos preparamos para festejarlo”. AS
contribuya a  Aprecia de manera crítica  Orientación al
conociendo Manuel, es un turista que llegó al Perú para 27 de manifestaciones artístico- bien común.
fortalecer
nuestro visitar la zona de la sierra peruana. Justo este junio al culturales.
nuestro
patrimonio mes de julio se encuentra en Pataz, 22 de  Se comunica oralmente en
patrimonio
cultural local específicamente en el distrito de Chillia y se julio su lengua materna.
cultural local y
y distrital. sorprendió al ver que existen en los  Lee diversos tipos de textos
distrital.
alrededores restos arqueológicos por lo que escritos en su lengua
está muy interesado en conocer el patrimonio materna.
cultural del distrito. Para ello planea hacer  Escribe diversos tipos de
EdA visitar a los distintos lugares arqueológicos y textos en su lengua
4 turísticos de la zona. materna.
Frente a esta situación, nos preguntamos:  Explica el mundo físico
¿Cómo podemos enseñar a Manuel basándose en
nuestro patrimonio cultural, local y conocimientos sobre los
distrital? seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Resuelve problemas de
cantidad.
 Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
EdA Cuidamos Mateo fue a comprar golosinas en la tiendita 4 Propuesta de  Convive y participa  Enfoque
5 nuestra salud del pueblo. Allí se encontró con Mariana, su SEMAN prácticas o democráticamente. inclusivo o
promoviendo compañera de escuela. Mariana, al escuchar AS acciones que  Crea proyectos desde los atención a la
prácticas el pedido de Mateo, le comentó: promueva una lenguajes artísticos. diversidad.
8 de
saludables. Mariana: Mateo, ¿Y esas golosinas? cultura de  Se comunica oralmente en  Orientación al
agosto al
Mateo: Son para llevar de lonchera a la alimentación su lengua materna. bien común
2 de
escuela. saludable.  Lee diversos tipos de textos
setiembre
Mariana: De verdad, ¿llevarás golosinas a la escritos en su lengua
escuela? ¿Qué te parece si en lugar de eso materna.
compras frutas, como plátanos, limas, por  Escribe diversos tipos de
ejemplo? Son muy dulces y te ayudan a textos en su lengua
tener mejores defensas para no enfermarte. materna.
Mateo: Mmm… Bueno, algunas frutas me  Indaga mediante métodos
gustan... Está bien, no compraré dulces, pero científicos para construir
no dejaré de comprar chicle. No veo por qué sus conocimientos.
no debería consumir chicle. A mí me  Explica el mundo físico
gusta mucho.
 Ante esta situación te proponemos resolver basándose en
este reto: ¿Cómo afecta a nuestra salud conocimientos sobre los
consumir golosinas? ¿Qué podemos hacer seres vivos, materia y
para promover una alimentación energía, biodiversidad,
saludable? Tierra y universo.
 Resuelve problemas de
cantidad.

Participamos En el mes de octubre, se realizarán las 4 Elección del  Se comunica oralmente en  Enfoque de
de manera elecciones municipales distritales, SEMAN municipio su lengua materna. derechos
democrática provinciales y regionales, donde se elegirán a AS escolar  Lee diversos tipos de textos  Orientación al
en las nuestras autoridades que nos gobernarán por Del 5 al escritos en su lengua bien común
Elecciones cuatro años; a partir de este evento 30 de materna.
Municipales. democrático los estudiantes tendrán la setiembre  Escribe diversos tipos de
oportunidad de conocer el proceso electoral, textos en su lengua
las propuestas, realizar encuestas, toma de materna.
decisiones, la participación ciudadana,  Explica el mundo físico
EdA identificación; para ello todos los estudiantes basándose en
6 participarán de la elección de su municipio conocimientos sobre los
escolar, siguiendo todos los pasos de un seres vivos, materia y
proceso electoral. energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Resuelve problemas de
cantidad.
 Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.

EdA Todos En la localidad se experimentan acciones de 4 Promoción de  Convive y participa  Enfoque

7 trabajamos contaminación del medio ambiente, acciones SEMAN acciones para democráticamente. ambiental
para cuidar como basura en el piso, mal uso del agua, uso AS disminuir la  Crea proyectos desde los
el medio inadecuado de los servicios higiénicos; por lo contaminación lenguajes artísticos.
3 de
ambiente. que se pretende abordar estos aspectos con la del ambiente.  Se comunica oralmente en
octubre al
finalidad de que los estudiantes puedan su lengua materna.
28 de
descubrir y conocer que: ¿Qué haremos para  Lee diversos tipos de textos
octubre
disminuir la basura y utilizar bien el agua? escritos en su lengua
¿Cómo podemos concientizar a la población materna.
para mitigar la contaminación? de esa manera  Escribe diversos tipos de
concientizar a los estudiantes y los textos en su lengua
pobladores que eviten algunas acciones de materna.
contaminación de nuestro ambiente.  Indaga mediante métodos
 científicos para construir
sus conocimientos.
 Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Resuelve problemas de
cantidad.
 Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
 Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre.
Expresamos Daniel y Julio son primos que viven en un Presentación  Construye interpretaciones  Enfoque
nuestro anexo de Chillia. Siempre salen a pasear los 4 creativa para históricas. intercultural
talento para fines de semana a Chillia, cuando de pronto SEMAN difundir las  Interactúa a través de sus  Enfoque a la
difundir las observaron en la plaza de armas unas piedras AS costumbres de habilidades sociomotrices. búsqueda de la
costumbres grabadas con figuras que fueron traídas de las 31 de mi comunidad  Se comunica oralmente en excelencia.
de mi ruinas. Daniel y Julio están muy interesados y octubre al su lengua materna.
comunidad. tienen mucha curiosidad por conocer las 25 de  Lee diversos tipos de textos
costumbres que sobresale de cada anexo del noviembr escritos en su lengua
distrito de Chillia, porque a pesar de haber e materna.
nacido y crecido en este distrito no la  Escribe diversos tipos de
conocen y se sienten avergonzados cuando textos en su lengua
alguien les pregunta sobre las costumbres de materna.
EdA un pueblo cercano y no saben que responder.  Explica el mundo físico
8 Ante esta situación, te planteamos el basándose en
siguiente reto: ¿Qué actividades conocimientos sobre los
propondrías para que todas y todos seres vivos, materia y
conozcan mejor y valoren las costumbres energía, biodiversidad,
de tu comunidad? Tierra y universo.
 Resuelve problemas de
cantidad.
 Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
 Convivimos Todos los años en el mes de diciembre se 3 Tarjetas de  Interactúa a través de sus  Enfoque de
en armonía conmemora el nacimiento del niño Jesús, SEMAN invitación para habilidades sociomotrices. derechos
celebrando el para ello todas las familias y escuelas se AS realizar un  Se comunica oralmente en  Orientación al
nacimiento preparan para esta celebración de esta fiesta 28 de compartir su lengua materna. bien común
de Jesús. navideña. En nuestra localidad se ha noviembr (chocolatada  Lee diversos tipos de textos
detectado en nuestra comunidad el poco valor e al 16 de con panetón). escritos en su lengua
que se da a la celebración del nacimiento del diciembre materna.
EdA niño Jesús, ya que la comunidad en esta fecha SUGERENCIA  Escribe diversos tipos de
9 se dedica más a actividades económicas y no : textos en su lengua
dan el verdadero sentido a la navidad. Escenificación materna.
Ante esta situación, nos planteamos el del nacimiento  Resuelve problemas de
siguiente reto: ¿Qué actividades de Jesús y/o cantidad.
propondrías para valorar el verdadero participación  Resuelve problemas de
sentido del nacimiento de Jesús en tu de un villancico regularidad, equivalencia y
comunidad? navideño. cambio.