INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSE

MATEMÁTICAS SÉPTIMO
DOCENTE: Norma C. Pérez GRADO: 7-3 PERIODO: III
ASIGNATURA: Matemáticas NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TEMA: proporcionalidad directa Tiempo de inicio: agosto 24

QUÉ ES LA PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y número, la otra también se multiplica o divide

PARA QUÉ SIRVE.
Una magnitud es aquello que se puede
medir. Por ejemplo, el peso de una persona,
el número de albañiles trabajando, el número
de plátanos, la cantidad de pienso que come
un perro, la distancia entre dos pueblos o la
velocidad de un caballo al galopar.
Todas estas magnitudes se pueden
relacionar con otras:
- El peso de una persona con la talla de
ropa que usa.
- número de plátanos con el número de
cajas necesarias para colocarlos.
- La distancia entre dos pueblos con el
tiempo que se tarda en ir de uno a
otro.
- La velocidad de un caballo galopando
con el tiempo que tarda el caballo en
llegar de un punto a otro.
- El número de albañiles trabajando
con el tiempo que tardan en terminar
la obra.
¿Cuándo son directamente proporcionales?
Cuando al aumentar una de las magnitudes
aumenta proporcionalmente la otra. Es decir,
si al multiplicar o dividir una de ellas por un
por ese mismo número.
Para que dos magnitudes mantengan una
relación de proporcionalidad directa tienen
que estar relacionadas de tal forma que, si
duplicamos una, la otra se tiene que duplicar,
si la triplicamos la otra también y si la
reducimos a la mitad la otra también se tiene
que reducir. Se puede entender que, si
aumentamos la cantidad de una, la otra tiene
que aumentar también proporcionalmente.
¿Qué relación podemos ver entre el
número de plátanos y el número de cajas
que necesitamos para guardarlos?
Es importante saber que el cociente (razón o
proporción) entre dos magnitudes
directamente proporcionales es siempre
constante. En nuestro ejemplo tenemos que
la razón es 3.

Ver los vídeos como apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=uQO_oBKqypQ,

https://www.youtube.com/watch?v=N1vI94ySy94
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ACTIVIDADES

1. Hallar el valor desconocido en las siguientes proporciones (refuerzo)

a. x = 15 d. 5 = x
16 80 10 8
b. 18 = 9 e. 4 = 2
X 3 x 11
c. 2 = 0,5 a. 10 = 20
10 x x 4
2. Determine si las siguientes magnitudes están directamente correlacionadas
a. altura de un edificio y número de personas que lo habitan
b. número de vacas y cantidad de leche
c. Cantidad de personas que viajan en un autobús y dinero recaudado.
d. número de trabajadores y el tiempo que duran haciendo una obra
e. Número de goles marcados por un equipo y partidos ganados
3. Señale cuáles de las siguientes gráficas son directamente proporcionales, calcule la constante de proporcionalidad
o razón para cada caso

4. En la figura se representa la velocidad que alcanza un automóvil al transcurrir el tiempo

a. Explique si son directamente
proporcionales
b. Halle la razón de proporcionalidad
c. Cuánto tiempo tardará el
automóvil para alcanzar una
velocidad de 60 m/seg
d. Halle la velocidad que alcanza a los
7 segundos
5. completar cada tabla de magnitudes directamente proporcionales y determinar la
expresión que relaciona las dos magnitudes. Luego, represente gráficamente
a. Distancia recorrida y el tiempo gastado
Distancia(km) 120 240 360 480 600
Tiempo (h) 4
b. Número de artículos y precio
Número de 1 5 7 9 11
artículos
Precio ($) 12500
c. Número de botellas y capacidad en Litros
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Número de 2 3 5 7 10
botellas
Capacidad (L) 6