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Internado Nacional Barros Arana

Depto. de matemática
Prof. Ma. Ester Penela
Encargada nivel séptimo básico

Guía de trabajo “Álgebra y Funciones”

Estimado estudiante, en la unidad anterior aprendiste el concepto de porcentaje y algunas formas de


calcular el porcentaje de una cantidad dada. En esta unidad trabajaremos las proporciones para que
puedas darte cuenta que, al igual que el porcentaje, tienen una gran utilidad en la vida cotidiana.

Meta del aprendizaje: Mostrar que comprenden las proporciones directas e inversas,
completando tablas de valores para relaciones proporcionales y graficando los valores de la
tabla.
Actividad 1: práctica guiada (Código quizizz: 60418632)
Recordamos…

 Una razón es una comparación entre dos magnitudes. Se escriben como 𝑎/ 𝑏 ó 𝑎: 𝑏 y se leen “𝑎
es a 𝑏”.

 Una proporción es una igualdad entre dos razones. En toda proporción se cumple la siguiente
propiedad: “el producto de los extremos es igual al de los medios”. De esta propiedad proviene lo
que usualmente llamamos “producto cruzado”.

En este caso se lee “𝑎 es a 𝑏 como 𝑐 es a 𝑑”. Las relaciones proporcionales pueden ser directas o
inversas:

 Proporcionalidad directa: Dos variables son directamente proporcionales si el cociente (división)


entre los valores respectivos de cada una de las variables es constante.

Además al aumentar o disminuir una de ellas, la otra aumenta o disminuye, respectivamente, en la


misma razón. Gráficamente:
 Proporcionalidad inversa: Dos variables son inversamente proporcionales si el producto entre los

valores respectivos de cada una de las variables es constante

Además, en una proporcionalidad inversa, si una de las variables aumenta, la otra disminuye en un
mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra aumenta en un mismo factor.

Actividad 2: chequeo de la comprensión


1. Establece las razones de cada uno de los siguientes enunciados. Simplifica cada una de
las razones:

a) Un curso tiene 18 niños y 20 niñas. Escriba la razón entre niñas y niños.

b) La razón entre 10 gatos y 18 perros.


c) Pedro puede leer 420 palabras por minuto, mientras que Jorge puede leer 350 palabras por
minuto. ¿Cuál es la razón entre las palabras que leen Jorge y Pedro?

d) En una institución educacional hay estudiantes externos y estudiantes internos. La cantidad de


estudiantes externos es 850, mientras que la de los internos es 170. ¿Cuál es la razón entre la
cantidad de los estudiantes internos y externos?

2. Calcula el valor desconocido en las siguientes proporciones:

3. Indica si cada par de razones forma o no una proporción.

4. Indica cuál de las siguientes situaciones relacionan variables directamente proporcionales


o inversamente proporcionales. Justifica tu respuesta.

a) Cantidad de género y cantidad de abrigos.

b) Litros de bencina y kilómetros que puede recorrer un auto.

c) Tiempo empleado en recorrer una distancia y velocidad.

d) Cantidad de árboles y cantidad de oxígeno producido.


5. Identifica si las siguientes tablas representan una relación de proporcionalidad directa,
inversa o no hay relación. Justifica tu respuesta.

6. A y B son dos variables directamente proporcionales. Completa la tabla.

7. A y B son dos variables inversamente proporcionales. Completa la siguiente tabla.

8. Francisco tiene una estufa a parafina que gasta 2 litros cada 7 horas de encendida.
Completa la siguiente tabla:

Actividad 3: práctica independiente (calificada)

1) La siguiente tabla muestra la edad de una madre y su hijo, según los años transcurridos.

¿Son directamente proporcionales las edades? ¿Por qué?

2) En días de mucho calor, el dueño del kiosco vende botellas de agua mineral. La cantidad de
dinero que recaudará depende del número de botellas que venda.
a) Al respecto, complete la siguiente tabla:
Nº de
botellas 1 2 5 812172448
de agua
mineral
500
Precio ($)

b) Con la información anterior grafica:


c) ¿Cuál es la razón entre el precio y el número de botellas de agua vendidas?
d) ¿Es constante? ¿Por qué?
e) ¿La cantidad de dinero que recaudará y el número de botellas que venda son
directamente proporcionales? ¿Por qué?
f) ¿Cuánto costarán 30 botellas?

3) Como premio por el desempeño laboral, una empresa llevará a sus trabajadores de paseo a
un lugar sorpresa. Lo único que se sabe es que viajando a 60 km/h la duración del viaje sería
de 4 horas:
a) ¿A qué distancia está la empresa del lugar del paseo?
b) Completa la tabla que muestra la velocidad a la que pueden viajar y el tiempo empleado
en cada caso. Luego grafica esta situación

c) Si unes los puntos del gráfico, ¿qué figura obtienes?


Actividad 3: síntesis y evaluación
a) Completa la escalera de la metacognición y comenta