UNIVERSIDAD

FACULTAD DENACIONAL
ENFERMERÍA DE
UNIDAD DETRUJILLO
SEGUNDA ESPECIALIDAD

DOCENTE LOS OBJETIVOS DEL

DESARROLLO SOSTENIBLE

ALUMNOS SALUD GLOBAL

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN

: MG. ELIANA SANDOVAL

SALINAS
Los Objetivos de Desarrollo 1. ESQUIVEL LUNA VICTORIA
Sostenible se crearon como un
plan para lograr esto en el ERIKA NORIKO
planeta, y han sido adoptados 2. FARRO ARIAS SHALOM
por países de todo el mundo.
Publicados en 2015, están en el JAEL
centro de la Agenda 2030, el 3. GUEVARA GUEVARA
"plan de acción de la ONU a
MARITA
favor de las personas, el planeta y la prosperidad". FLOR
Forman políticas y legislación; y son
utilizados no solo por los gobiernos4.a nivel mundial,
HUACCHA COTRINAsino también por las DORA
empresas, y
eligiendo los que les son más relevantes.
JESUS
5. LLUNCOR
A menudo parece que la sociedad salta de una preocupación HERRERA
a la siguiente: un año es el
agotamiento de los bosques, el siguienteKIMBERLY
es el reciclaje. Entonces todos deben calcular su
JUANITA
huella de carbono y mirar la compensación, ahora es de plástico. Las empresas que
6. OLIVIA
simplemente son reactivas son empujadas ARAMBULO
de un pilar a otro, siempre jugando para
ponerse al día. PATRICIA LUCERO
FECHA: 30/07/2021.
7. desde
RUIZ
Pero todos estos problemas se conocen hacePAIVA CONCEPCION
algún tiempo y están incorporados en
los ODS, que se basan en los anterioresDEL
Objetivos de
PILAR Desarrollo del Milenio de la ONU.
Comprender los ODS, y dónde afectan lo que hace nuestra industria, significa que es
poco probable que te atrape y te sorprenda lo que sea el último problema ambiental o
social y ético que llegue a los titulares, porque ya lo habrás pensado y tomado cualquier
acción necesaria.

En el nivel superior, los ODS son simplemente declaraciones de misión, y la

comprensión de las implicaciones para cualquier negocio puede no ser obvia si solo se
miran las declaraciones principales.

1. Realizar una breve introducción sobre los Objetivos de Desarrollo del

Milenio y definir qué son.
 DEFINICIÓN:
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible u ODS
consisten en un conjunto de 17 objetivos destinados a
perseguir la igualdad entre las personas, proteger el
planeta y asegurar la prosperidad sin dejar a nadie
atrás. Estos objetivos los firmaron un total de 193
países en 2015, asegurando su cumplimiento para el
año 2030. Se recogen dentro de la Agenda 2030 y los
países firmantes se comprometieron a cumplirlos tomando acción con una serie de metas
establecidas.
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sus 169 metas son parte de la
Agenda para el Desarrollo Sostenible 2030, que servirá de guía para la política y la
financiación durante los próximos 15 años. La agenda 2030 es un plan de acción para las
personas, el planeta y la prosperidad, a la vez que pretende consolidar la paz y requiere
el desarrollo de alianzas para su puesta en práctica. Estos cinco elementos del desarrollo
sostenible están interconectados (véase la rueda del desarrollo sostenible). Sobre la base
de los éxitos, pero también de las carencias, de los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM), los ODS se centran en nuevas áreas tales como la desigualdad económica, la
innovación, el cambio climático, el consumo responsable, la paz y la justicia, entre
otros. Los ODS son universales, inclusivos y representan un firme compromiso con las
personas y el planeta. Los ODS también son conocidos como los Objetivos Globales
para el desarrollo sostenible.
IMPORTANCIA:
Los ODS representan una agenda transformadora y dirigida por las personas cuyos
fundamentos son la transparencia, la participación y la inclusión. Los ODS son asunto
de todos, ya que todos compartimos la responsabilidad de nuestro futuro y del futuro del
planeta. Sin metas claras ni objetivos mesurables, sin datos fiables que permitan analizar
la situación, incluida a nivel local, nos arriesgamos a dejar atrás a los más vulnerables y
a no abordar adecuadamente los nuevos retos que dificultan el desarrollo y dañan
nuestro planeta. La consecución de los ODS dependerá, entre otros factores, del grado
del sentido de la propiedad y del compromiso de las personas a la hora de abordarlos.
DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y
OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO:
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) reunieron al mundo en torno a una
agenda común para abordar la indignidad de la pobreza. Mientras que el número de
personas que vive en la pobreza ha descendido en más de la mitad, la tarea aún sigue
pendiente para muchos otros millones. La nueva agenda necesita dar un paso hacia
adelante y avanzar los compromisos adquiridos con los ODM, como por ejemplo, acabar
con el hambre, alcanzar la total igualdad entre hombres y mujeres, mejorar los servicios
médicos y cerciorarse de que todos los niños van a la escuela. Además, deberá asegurar
que se mantendrán los beneficios de los resultados ya
conseguidos.
2. Realizar un análisis y reflexionar sobre cada uno
de los ODS en la medida que se vienen desarrollando en
relación a sus metas.
Objetivo 1. Poner fin a la pobreza en todas sus formas y en todo el mundo
A nivel mundial, el número de personas que viven en situación de extrema pobreza
disminuyó desde un 36 % en 1990 hasta un 10 % en 2015. No obstante, el ritmo al que se
produce este cambio está disminuyendo, y la crisis de la COVID-19 pone en riesgo décadas
de progreso en la lucha contra la pobreza. Una nueva investigación publicada por el
Instituto Mundial de Investigaciones de Economía del Desarrollo de la Universidad de las
Naciones Unidas advierte de que las consecuencias económicas de la pandemia mundial
podrían incrementar la pobreza en todo el mundo hasta llegar a afectar a 500 millones de
personas más, o lo que es lo mismo, a un 8 % más de la población total mundial. Esta sería
la primera vez que la pobreza aumente en todo el mundo en 30 años, desde 1990.
Los países en desarrollo son los que corren más riesgo durante y después de la pandemia,
no solo en términos de crisis sanitaria, sino en términos de crisis sociales y económicas
devastadoras durante los próximos meses y años.
Datos destacables:
• Unos 783 millones de personas vive por debajo del umbral de pobreza internacional,
con 1,90 dólares diarios.
• En 2016, menos del 10 por ciento de los trabajadores de todo el mundo vivían con sus
familias con menos de 1,90 dólares diarios por persona.
• En el mundo existen 122 mujeres, entre los 25 y 34 años, que viven en extrema
pobreza por cada 100 hombres del mismo grupo de edades.
• La mayoría de las personas que viven por debajo del umbral de la pobreza viven en
dos regiones: Asia meridional y África subsahariana.
• Las altas tasas de pobreza se encuentran a menudo en los países pequeños, vulnerables
y afectados por los conflictos.
• Uno de cada cuatro niños menores de cinco años, en todo el mundo, tiene una estatura
inadecuada para su edad.
• En 2016, solo el 45 por ciento de la población mundial estaba amparada efectivamente
por un sistema de protección social con al menos una prestación en efectivo.
Metas del objetivo:
- De aquí a 2030, reducir al menos a la mitad la proporción de hombres, mujeres y niños de
todas las edades que viven en la pobreza en todas sus dimensiones con arreglo a las
definiciones nacionales.
- De aquí a 2030, garantizar que todos los hombres y mujeres, en particular los pobres y los
vulnerables, tengan los mismos derechos a los recursos económicos y acceso a los servicios
básicos, la propiedad y el control de la tierra y otros bienes, la herencia, los recursos
naturales, las nuevas tecnologías apropiadas y los servicios financieros, incluida la
microfinanciación.
Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

EDUCACION DE CALIDAD
La educación permite la movilidad socioeconómica ascendente y es clave para salir de la
pobreza. Durante la última década, se consiguieron grandes avances a la hora de ampliar el
acceso a la educación y las tasas de matrículas en las escuelas en todos los niveles,
especialmente para las niñas. No obstante, alrededor de 260 millones de niños aún estaban
fuera de la escuela en 2018; cerca de una quinta parte de la población mundial de ese grupo
de edad. Además, más de la mitad de todos los niños y adolescentes de todo el mundo no
están alcanzando los estándares mínimos de competencia en lectura y matemáticas.

En 2020, a medida que la pandemia de la COVID-19 se propagaba por todo el planeta, la

mayor parte de los países anunciaron el cierre temporal de las escuelas, lo que afectó a más
del 91 % de los estudiantes en todo el mundo. En abril de 2020, cerca de 1600 millones de
niños y jóvenes estaban fuera de la escuela. Igualmente, cerca de 369 millones de niños que
dependen de los comedores escolares tuvieron que buscar otras fuentes de nutrición diaria.

Nunca antes habían estado tantos niños fuera de la escuela al mismo tiempo, lo que altera
su aprendizaje y cambia drásticamente sus vidas, especialmente las de los niños más
vulnerables y marginados. La pandemia mundial tiene graves consecuencias que pueden
poner en peligro los avances que tanto costaron conseguir a la hora de mejorar la educación
a nivel mundial.

Como objetivo principal. - Es garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y

promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. También empodera a las
personas de todo el mundo para que lleven una vida más saludable y sostenible. La
educación es también fundamental para fomentar la tolerancia entre las personas, y
contribuye a crear sociedades más pacíficas. La importancia de la educación. - La
educación es la clave para poder alcanzar otros muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible
(ODS). Cuando las personas pueden acceder a una educación de calidad, pueden escapar
del ciclo de la pobreza. Por tanto las personas, mediante la educación, pueden conseguir
mejores empleos y disfrutar de una vida mejor y reduce la desigualdad y a lograr la
igualdad de género.

METAS

• La matriculación en la enseñanza primaria en los países en desarrollo ha alcanzado el

91%, pero 57 millones de niños en edad de escolarización primaria siguen sin asistir
a la escuela.
• Más de la mitad de los niños que no están matriculados en la escuela viven en el
África Subsahariana.
• Se estima que el 50% de los niños que no asisten a la escuela primaria viven en zonas
afectadas por conflictos.
• 617 millones de jóvenes en el mundo carecen de los conocimientos básicos en
aritmética y de un nivel mínimo de alfabetización.
Objetivo 5. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las
niñas.

IGUALDAD DE GENERO

La igualdad de género no solo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los
fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible.

Se han conseguido algunos avances durante las últimas décadas: más niñas están
escolarizadas, y se obliga a menos niñas al matrimonio precoz; hay más mujeres con cargos
en parlamentos y en posiciones de liderazgo, y las leyes se están reformando para fomentar
la igualdad de género.

A pesar de estos logros, todavía existen muchas dificultades: las leyes y las normas sociales
discriminatorias continúan siendo generalizadas, las mujeres siguen estando
infrarrepresentadas a todos los niveles de liderazgo político, y 1 de cada 5 mujeres y niñas
de entre 15 y 49 años afirma haber sufrido violencia sexual o física a manos de una pareja
íntima en un período de 12 meses.
Los efectos de la pandemia de la COVID-19 podrían revertir los escasos logros que se han
alcanzado en materia de igualdad de género y derechos de las mujeres. El brote de
coronavirus agrava las desigualdades existentes para las mujeres y niñas a nivel mundial;
desde la salud y la economía, hasta la seguridad y la protección social.

Las mujeres desempeñan un papel desproporcionado en la respuesta al virus, incluso como

trabajadoras de salud en primera línea y como cuidadoras en el hogar. El trabajo de
cuidados no remunerado de las mujeres ha aumentado de manera significativa como
consecuencia del cierre de las escuelas y el aumento de las necesidades de los ancianos.
Las mujeres también se ven más afectadas por los efectos económicos de la COVID-19, ya
que trabajan, de manera desproporcionada, en mercados laborales inseguros. Cerca del
60 % de las mujeres trabaja en la economía informal, lo que las expone aún más a caer en
la pobreza.

La pandemia también ha conducido a un fuerte aumento de la violencia contra las mujeres

y las niñas. Con las medidas de confinamiento en vigor, muchas mujeres se encuentran
atrapadas en casa con sus abusadores, con dificultades para acceder a servicios que están
padeciendo recortes y restricciones. Los nuevos datos muestran que, desde el brote de la
pandemia, la violencia contra las mujeres y las niñas (y, especialmente, la violencia
doméstica) se ha intensificado.

METAS

• A nivel mundial, 750 millones de mujeres y niñas se casaron antes de los 18 años y al
menos 200 millones de mujeres y niñas en 30 países se sometieron a la mutilación
genital femenina (MGF).
• En 18 países, los esposos pueden impedir legalmente que sus esposas trabajen; en 39
países, las hijas y los hijos no tienen los mismos derechos de herencia; y en 49
países no existen leyes que protejan a las mujeres de la violencia doméstica.
• Una de cada cinco mujeres y niñas, incluido el 19% de las mujeres y las niñas de 15 a
49 años, han sufrido violencia física y/o sexual por parte de una pareja íntima,
durante los últimos 12 meses. Sin embargo, en 49 países no existen leyes que
protejan específicamente a las mujeres contra tal violencia.
• Si bien en cierto que las mujeres han logrado importantes avances en la toma de
cargos políticos en todo el mundo, su representación en los parlamentos nacionales
de 23,7% aún está lejos de la paridad.
• Solo el 52% de las mujeres casadas o en una unión, toman libremente sus propias
decisiones sobre relaciones sexuales, uso de anticonceptivos y atención médica.
• A nivel mundial, las mujeres que poseen tierras agrícolas son solo el 13 por ciento.
• Más de 100 países han tomado medidas para hacer seguimiento de las asignaciones
presupuestarias para la igualdad de género.
• Las mujeres en el norte de África acceden a menos de uno de cada cinco empleos
remunerados en el sector no agrícola. La proporción de mujeres en empleos
remunerados fuera del sector agrícola ha aumentado del 35% en 1990 al 41% en
2015.
• En 46 países, las mujeres ahora ocupan más del 30% de los escaños en el parlamento
nacional en al menos una cámara.
• En Asia Meridional, el riesgo de una niña de casarse en la infancia ha disminuido en
más del 40% desde 2000.
• Las tasas de niñas entre 15 y 19 años sometidas a mutilación genital femenina en los
30 países donde se concentra la práctica han bajado de una de cada dos niñas a una
de cada tres (es decir, de 50 a un 30 por ciento) desde 2000 hasta 2017.

3. Cómo cree usted que se aplican los ODS en el

quehacer como enfermera(o) en relación de la Salud
Global.
Habiendo conocido los primeros 8 objetivos del desarrollo sostenible, resulta claro que la
enfermería tiene un gran papel que desempeñar en relación con los diferentes ODS. Siendo
la salud quien ocupa un lugar central en el ODS 3: garantizar una vida sana y promover el
bienestar para todos en todas las edades. No obstante, la labor de las enfermeras también
tiene una gran repercusión en la consecución de otros ODS, como los relativos a la
educación y la pobreza, que a menudo se consideran determinantes sociales de la salud
(DSS).
La Organización Mundial de la Salud (OMS) considera a las enfermeras como
profesionales imprescindibles para mejorar la salud de las poblaciones empobrecidas,
cumpliendo con los puntos acordados por las Naciones Unidas. En estos casos, las
enfermeras ejercen como agentes de cambio y transformación social en todos aquellos
lugares en los que desarrollan su labor, aportando recursos humanos de salud básicos,
puesto que son ellas las que promueven cambios en el ámbito de los cuidados. En países
empobrecidos, el acceso de la población a unos cuidados de salud dignos, permite romper
el binomio pobreza y enfermedad. La salud es un derecho de todas las personas y un factor
imprescindible para el ejercicio efectivo de los derechos humanos y la erradicación de la
pobreza, un objetivo en el que la Enfermería es un instrumento eficaz. Por tanto, pueden:
• Establecer planes de intervención social, a través de la comunidad para la definición
de sus problemas y búsqueda de soluciones. Las personas pobres tienen capacidad
para actuar en la solución de sus problemas, para ello es necesario insistir en las
iniciativas de capacitación de la sociedad.
• Promover la salud hacia las familias. La enfermera profesional en la comunidad,
puede analizar el impacto de la pobreza y aplicar y evaluar intervenciones con la
plena participación de las familias. Un planteamiento de la salud familiar que se
ocupe de toda la familia puede mejorarla. El proceso de promoción de la salud
impulsa a las poblaciones a convertirse en agentes de su salud mediante sus propias
acciones y opciones.
• Promover la salud hacia las familias. La enfermera profesional en la comunidad,
puede analizar el impacto de la pobreza y aplicar y evaluar intervenciones con la
plena participación de las familias. Un planteamiento de la salud familiar que se
ocupe de toda la familia puede mejorarla. El proceso de promoción de la salud
impulsa a las poblaciones a convertirse en agentes de su salud mediante sus propias
acciones y opciones.
• Abogar por la equidad en la atención de salud y los servicios sociales. Buscar un nivel
universal de salud que permite a todas las personas llevar una vida social y
económica productiva. Esto requiere un acceso equitativo a los servicios teniendo
como centro de atención las personas pobres y vulnerables. Con demasiada
frecuencia los recursos de salud están distribuidos de manera desigual, lo que deja a
las comunidades pobres con servicios inadecuados. Las enfermeras desempeñan una
función vital en los programas de divulgación que van más allá de los cuidados
hospitalarios en las comunidades urbanas.
• Participar en la determinación del Plan Nacional de Salud. La enfermera debe influir
en las decisiones sobre los programas y servicios de salud, tener voz en la
preparación y determinación de las prioridades de la asignación de los recursos, y el
diseño de programas y servicios de salud dirigidos a las personas pobres.
• Otro de los espacios para el trabajo de enfermería es la promoción de la salud en los
hogares, escuelas, ciudades y lugares de trabajo. Individualmente o por medio de las
asociaciones nacionales, las enfermeras pueden preparar eficaz mente el camino para
la salud; mediante la promoción de ésta, en colaboración con otros trabajadores de
atención de salud, directores y elaboradores de las políticas e influir para obtener
condiciones de vida y de trabajo que sean seguras, estimulantes y alentadoras.
• Fortalecer la actuación y la participación de la comunidad en la fijación de
prioridades, adopción de decisiones, planificación y aplicación de estrategias para
conseguir una mejor salud entre los miembros de la familia y la comunidad para
obtener productos más saludables, servicios públicos más sanos y entornos más
limpios.
• Facilitar a las personas información y formación de salud que les prepare para
prestarse cuidados a sí mismas en las distintas fases de sus vidas, y para hacer frente
a enfermedades crónicas y lesiones.
• Ayudar a las personas a desarrollar capacidades personales que aumenten sus
posibilidades de controlar su salud y hacer acciones saludables.
• Influir para que se presten servicios de promoción de la salud para las poblaciones
vulnerables, como los pobres, ancianos, discapacitados y grupos minoritarios. •
• Establecer alianzas con otras asociaciones de profesiones de salud, y grupos de acción
comunitaria, como los organizados por las mujeres, los jóvenes y otros.
• Participar en las medidas nacionales y multisectoriales que se adopten para mitigar los
efectos del cambio climático, en particular en los grupos vulnerables a enfermedad o
lesión, así como en la elaboración de planes y políticas de actuación nacionales y
deben formar parte de los equipos de preparación para las catástrofes naturales,
destinados a mitigar los efectos del cambio climático en la salud.
• Investigar sobre las prácticas que promueven un ambiente seguro y saludable; la
promoción y aplicación de los principios de salud ambiental: la utilización de
productos y realización de prácticas que no afecten la salud humana o el medio
ambiente y que se basen en la mejor evidencia disponible, el derecho a trabajar en un
ambiente que es seguro y saludable, a través del trabajo multidisciplinario, la
 promoción de un ambiente sano, respetando las diferencias, la evaluación de la
calidad del medio ambiente en el cual practican y viven, el derecho a conocer sobre
los productos potencialmente peligrosos, productos químicos, contaminantes y
riesgos a los que están expuestos.
• Participar y trabajar conjuntamente con los representantes de otros sectores, como los
de las administraciones locales y de los recursos hídricos, para influir a favor de un
abastecimiento de agua potable y segura, ya que considera que el derecho al agua
potable no es negociable y es necesario para satisfacer las necesidades básicas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
1. FESPA. Una introducción a los Objetivos de Desarrollo
Sostenible de la ONU. 2020.
https://www.fespa.com/es/noticias/destacado/una-
introduccion-a-los-objetivos-de-desarrollo-sostenible-
de-la-onu
2. Agenda2030: Resolución A/RES/70/1 de la AG de la
ONU Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para
el desarrollo sostenible, párrafo 45 (2015).
http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?
symbol=A/70/L.1&Lang=S
3. Mata, M. 2002. Pobreza y Salud. La enfermería ante
este reto.
https://www.medigraphic.com/pdfs/enfermeriaimss/eim-
2002/eim022a.pdf

4. ONU. Objetivos de desarrollo sostenible.

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/poverty/
#:~:text=millones%20de%20d%C3%B3lares.-,Metas%
20del%20objetivo%201,1%2C25%20d%C3%B3lares%
20al%20d%C3%ADa.

5. Castañeda, María.2017. Los Objetivos de Desarrollo

Sostenible y sus vínculos con la profesión de
enfermería.
https://www.medigraphic.com/pdfs/enfermeriaimss/eim-
2017/eim173a.pdf