AMBIENTE EN EL QUE SE DA LA EDUCACIÓN BÁSICA

ESPECIAL
Para el éxito del ambiente en el que se debe de dar la Educación Básica Especial de
aprendizaje es necesario que existan el suficiente espacio, ventilación, iluminación para
el desarrollo armónico de las diferentes actividades ya que estos elementos influyen en la
conducta de los estudiantes en cuanto a su aprendizaje; los docentes deben ser capaces de
acoger y responder a las necesidades de todos sus alumnos y de promover una vida en
comunidad y de participación.

Debería ser un espacio de apertura, que alienta el sentido de pertenencia, que motive la
participación activa tanto de estudiantes como docentes en la vida institucional y
favorezca el apoyo individual para desarrollar al máximo las potencialidades de los
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

Para desarrollar las competencias el estudiante necesitará apoyo y la responsabilidad está

a cargo de la Institución Educativa, tendrá que organizarse para dárselo; en todos los casos
se tendrá siempre de promover su autonomía y participación para fomentar su interacción
con las personas que lo rodean para así poder hacerlos sentir verdaderamente valiosos e
incluidos.

Para conocer detalladamente el tema tendríamos que preguntarnos, ¿Por qué se dice que
la Educación Básica Especial debería ser una Educación Inclusiva? La educación
inclusiva no es sencillamente una reforma de la educación especial significa reducir
barreras al aprendizaje, participación y desarrollar escuelas regulares espaciosas para
poder en sí satisfacer las necesidades de todos los alumnos y alumnas.

La educación inclusiva proyecta a poder habilitar escuelas en donde se pueda acoger y

responder a las necesidades de todos sus alumnos para así también poder promover una
vida en comunidad y de participación; espacio de apertura, para así motivar a la
participación activa para favorecer el apoyo individual para desarrollar al máximo las
potencialidades de los estudiantes. En este enfoque la educación reconoce, explora y
valoriza la diversidad en el espacio escolar, se expresa en los diversos estilos, ritmos,
capacidades y necesidades que los estudiantes tienen frente a su aprendizaje.
Bajo este enfoque se constituyó en el grupo de recursos educativos para la atención de los
alumnos con discapacidad, ingenio y superdotación matriculados en el sistema educativo
regular, brindándoles la ayuda y orientación a los diferentes niveles y posibilidades que
integran a los alumnos con discapacidad por medio de los Servicios de Apoyo y
Orientación para la Atención a las Necesidades Educativas Especiales – SAANEE y, de
otro lado, atendiendo en forma escolarizada a los alumnos con discapacidad severa o
multidiscapacidad, que por sus necesidades educativas diversas no tienen la posibilidad
de ser atendidos en los colegios de Educación Básica Regular.

Para finalizar con este tema todos merecemos recibir un buen trato, no hay límites para
poder alcanzar nuestros sueños y metas, y más cuando la educación es un derecho para
todos.