¿QUÉ ES LA EDUCACION BASICA ESPECIAL?

La EBE es una modalidad del sistema educativo peruano, que se especializa en atender a
niños, niñas, adolescentes y jóvenes con discapacidad severa o multidiscapacidad al igual
que con necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad, a esta atención
escolarizada participan profesionales especializados en terapia ocupacional y lenguaje, este
programa también se encarga de promover un desarrollo integral de sus capacidades,
teniendo la finalidad de promover el desarrollo de sus capacidades.

La Educación Básica Especial busca favorecer el aprendizaje de todas y todos sus alumnos
con necesidades especiales, respetando sus diferencias, estos programas vistos funcionan
como un soporte de equidad e igualdad al desarrollo de la educación inclusiva del país.

En nuestro país EBE se entiende como un programa de ayuda a los niños, niñas y jóvenes
que por distintos motivos tienen capacidades y condiciones especiales ya sean cognitivas o
físicas, logren desarrollar de manera óptima sus capacidades, al igual que lleguen a
fortalecer sus habilidades dadas y favorezcan sus conocimientos educativos ya adquiridos. El
EBE en el país busca lograr una educación de calidad con igualdad y equidad para todas las
personas con capacidades especiales, creando así una educación inclusiva para el ya
mencionado grupo. Asimismo es importante mencionar que el objetivo principal de la
Educación Básica Especial es promover y asegurar la inclusión en la sociedad, la
permanencia y el éxito de los estudiantes con necesidades educativas especiales para que
así puedan integrarse satisfactoriamente a la Educación Regular. El mencionado grupo de
alumnos está compuesto por dos tipos de personas:

 El primero es correspondiente a aquellos que tienen algún tipo de discapacidad que

dificultan su aprendizaje regular.
 El segundo corresponde a niños, niñas y adolescentes superdotados o con algún
talento especifico.
SERVICIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL

Artículo 93º.- Servicios de Educación Básica Especial

Son servicios de la Educación Básica Especial los siguientes:

a) Centro de Educación Básica Especial (CEBE)

b) Centro de Intervención Temprana (CITE)
c) Programa de atención no escolarizada al talento y superdotación (PANETS)
d) Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas Especiales
(SAANEE).
e) Centro de Recursos de Educación Básica Especial.

Los ya mencionados servicios educativos tienen las siguientes características:

a) Centro de Educación Básica Especial (CEBE).

Atiende a los alumnos con necesidades especiales asociadas con las discapacidades severas
y multidiscapacidad que por sus habilidades especiales no pueden ser atendidos en
instituciones educativas inclusivas en sus diferentes modalidades y formas de educación.
Abarcando ello es por eso que se debe contribuir con el desarrollo de sus potencialidades,
en un ambiente apropiado, flexible y no restrictivo, mejorando así sus posibilidades de una
mejor atención y una óptima calidad de vida.

Incluyen en su estructura orgánica los Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención

de las Necesidades Educativas Especiales 37 Viceministerio de Gestión Institucional Oficina
de Apoyo a la Administración de la Educación (SAANEE), siendo los encargados de
promocionar una orientación y un acompañamiento a las instituciones educativas inclusivas
en el área de influencia.

b) Centro de Intervención Temprana (CITE).

Dicta una atención escolarizada a los niños menores de 3 años con discapacidades o en
riesgo de llegar a adquirirlas. Realiza acciones de prevención, detección y una atención
oportuna al niño, todas estas actividades pensando en el bienestar del niño, favoreciendo a
sus aprendizajes según sus discapacidades ya que este centro también ayuda
oportunamente tanto al niño o niña, a la familia y a la comunidad, para realizar así su
inclusión en la Educación Inicial de la Educación Básica Regular o a los centros de EBE, según
sea el caos. Este programa lo lleva a cargo de personales profesionales interdisciplinarios,
con fines de prevención, detección y una atención oportuna, promoviendo la participación
activa de los padres de familia o quienes se encuentren a cargo para impulsar el acceso
oportuno de los menores a las instituciones de EBR del nivel Inicial siendo su
correspondiente centro educativo.

c) Programa de atención no escolarizada al talento y superdotación (PANETS).

Este programa está dirigido a los estudiantes con habilidades superdotadas donde se
brindan espacios complementarios para el desarrollo de su creatividad e innovación de los
estudiantes con dichas habilidades (habilidades altas). Brinda conocimientos, actitudes y
capacidades de los estudiantes con talento y superdotación a través del enriquecimiento
curricular en el que implica la ampliación del contenido de aprendizaje, de las habilidades y
destrezas de las áreas curriculares evitando recurrir a la aceleración educativa, es decir, sin
ningún adelanto anticipado al grado inmediato superior, además este programa ofrece
módulos complementarios no escolarizados en el que abarcan las potencialidades de los
tratados estudiantes.

d) Servicios de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de Necesidades Educativas

Especiales (SAANEE).

Este servicio es de apoyo a los Centros de Educación Básica Especial, estando conformado
por el personal especializado para brindar apoyo a las distintas instituciones educativas
inclusivas, tanto a estudiantes con necesidades educativas especiales, como a los
estudiantes con habilidades superdotadas, al igual que a los padres de familia y tutores,
contando con el equipamiento y materiales específicos de los centros requeridos de
atención a las necesidades educativas especiales.

Los SAANEE son los responsables de brindar asesoramiento permanente a los docentes y no
docentes de las instituciones educativas inclusivas, principalmente en los aspectos
relacionados con adaptaciones de acceso y curriculares, evaluación y trabajo con la familia
conjuntamente con la comunidad, además realizan actividades de prevención e atención
oportuna y temprana a la discapacidad, promoviendo movilización, sensibilización,
universalización e inclusión educativa, organizando redes de apoyo en convenio con la
demás instituciones.

 A la falta de CEBE, la Dirección Regional de Educación, en coordinación con las instituciones

públicas y privadas, dictan una unidad operativa itinerante para atender la demanda con
mayor alcance.

e) Centro de Recursos de Educación Básica Especial.

Da soporte pedagógico, asesoramiento, información, biblioteca especializada, al igual que la

producción y distribución de materiales específicos de acuerdo a sus habilidades de cada
estudiante, ya sean discapacidades o talentos y superdotación.