UNIVERSIDAD

PRIVADA DEL NORTE

Informe
Practica de laboratorio I

RECONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES QUÍMICAS I

DOCENTE DE AREA:

YOSELIN DEL ROSARIO PASTOR ORTIZ

Integrantes del grupo 5:

1. ISHIPILCO GONZALES, DARLYN JOEL

2. JARA MELNDEZ, STEVE NATAN
3. JULON HUMAN, EDINSON MANUEL
4. MARIN VASQUEZ, NIXON ANTHONY
5. MEJIA RUIZ, ALBERT ALEXIS

6.
7. MEJIA RUIZ, ALBERT ALEXIS
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ÍNDICE

OBJETIVOS ............................................................................................................... 3
INFORME DE LABORATORIO……………………………………………………...4
BREVE FUNDAMENTO TEORICO…………………………………………………4
DATOS EXPERIMENTALES ................................................................................. …5
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS………………………………………7
CUESTIONARIO Y BIBLIOGRAFIAS……………………………………………...8
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OBJETIVOS

Generales:

 Observar la simulación de los principios y leyes fundamentales de la Química.

 Analizar los resultados obtenidos en las Simulaciones.

Específicos:

 Identificar, manejar y ejecutar los materiales y equipos del laboratorio.

 Recolectar, información de la simulación en forma libre y ordenada permitiendo la

comprensión del tema. 

 Conocer las reglas básicas sobre el manejo de reactivos sólidos, líquidos y gases.

 Explicar las reacciones que suceden en cada experimento realizado

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INFORME DE LABORATORIO - PRÁCTICA N° 1

RECONOCIMIENTO DE LAS FUNCIONES QUÍMICAS I

 Breve fundamento teórico:

Funciones químicas inorgánicas: la función química es un conjunto de compuestos semejantes. En la función
química inorgánica encontramos cinco: óxidos, hidróxidos, ácidos, hidruros y sales.

1. El óxido básico se obtiene con la mezcla de un metal más un oxígeno.

2. Los hidróxidos se obtienen con la formación de un átomo de hidrogeno y oxígeno a esto le sumamos un
oxido básico.
3. Los ácidos se formar a través de un anhídrido y una molécula de agua.
4. Los hidruros se forman a través de la unión de un metal más el oxígeno.
5. Para formar sales se necesitan dos compuestos, el ácido y el hidróxido.
En esta oportunidad hemos trabajado lo que es óxidos para esto debemos tener en cuenta que:
 Todos los elementos no combinados tienen su estado de oxidación iguala cero.
 Que el oxígeno siempre va a trabajar con estado de oxidación -2.
 Un ion poli atómico está formado por varios elementos.
 Los hidruros metálicos trabajan con estado de oxidación -1.
La nomenclatura de los óxidos en el mundo existe variedad de compuestos químicos y para ello debemos
nombrarlos ya sea en su forma tradicional, stock o iupac.
I. Nomenclatura TRADICIONAL: Se le nombra al compuesto con una serie de prefijos y sufijos.

II. Nomenclatura STOCK: Se basa en nombrar el compuesto escribiendo al final del nombre con números
romanos el estado de oxidación del elemento con el ¨nombre especifico¨ los compuestos se nombran de
manera.

III. Nomenclatura IUPAC: Es llamada también estequiometria se basa en nombrar al compuesto usando
prefijos numéricos presentes en cada molécula.

Por ejemplo:

CrBr3 = tribromuro de cromo

CO = monóxido de carbono
En la clase dada trabajamos con el óxido de sodio Na2O.

En sus nomenclaturas:

 TRADICIONAL es llamada oxido de sódico

 IUPAC es llamada monóxido de disodio

 STOCK es llamada oxido de sodio

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 Datos Experimentales:

CUADRO 1
MATERIALES,
EQUIPOS Y IDENTFICA CLASIFICA
REACTIVOS
Balanza Equipo Instrumento
Pb Reactivo Material
Cu Reactivo Material
Mg Reactivo Material
Espátula Utensilio de labor Instrumento
Soporte para pesar U. LAB Instrumento

CUADRO 2
Estado
Fórmula del Color inicial del Nombre de Función Color final del
Sustancia de
compuesto elemento Química compuesto
oxidación
1+ CU2O ROJO OXIDO MARRON
Cu SALMON CUPROSO ROJIZO
2+ CUO ROJIZO Oxido cúprico ROJIZO
OSCURO
Zn 2+ ZnO GRIS OXIDO GRIS
OSCURO ZINCICO
2+ PbO GRIS OXIDO GRIS CLARO
Pb
PLUMBOSO
4+ PbO2 GRIS OXIDO GRIS
PLÚMBICO
Mg 2+ MgO BLANCO OXIDO GRIS CLARO
PLATEADO MAGNECICO

CUADRO 3
Fórmula del
Sustancia N. tradicional N. stock N. IUPAC
compuesto

CU2O Oxido cuproso Oxido de cobre(I) Monóxido de

Cu dicobre
CUO Oxido cúprico Oxido de cobre (II) Monóxido de cobre
Zn ZnO Oxido zincico Óxido de zinc(II) Monóxido de zinc
PbO Oxido plumboso Oxido de plomo (II) Monóxido de plomo
Pb
PbO2 Oxido plumbico Oxido de plomo (IV) Dióxido de plomo
Mg MgO Oxido magnecico Oxido de Monóxido de
magnesio(II) magnesio
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CUADRO 4
Elemento
Oxigeno Producto
metálico
Ecuación Química Na O Na2O

Color que manifiesta PLATINADO INCOLORO BLANCO

Estado Físico SOLIDO GASEOSO SOLIDO

Nombre SOLIDO OXIGENO OXIDO DE SODIO

Función Química Na + O Na2O

Para la formación de los hidróxidos generalmente se

producirán por la reacción química del agua con los óxidos
básicos o por la reacción directa de un metal alcalino o
alcalino-térreo con el agua.

CUADRO 5

Oxido básico Agua Producto

Ecuación Química 𝑁𝑎2O 𝐻2 O 2NaOH

Color que manifiesta Gris Azul al rojo Gris oscuro

Estado Físico Solido Liquido Gas

Nombre Oxido de sodio Oxido de hidrogeno Hidróxido de sodio

Función Química 𝑁𝑎2O + 𝐻2 O 2NaOH

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 Análisis y Discusión de Resultados

ANALISIS. El tema señalado tiene como fundamento señalar características,
cualidades y conclusiones. Además, determinar la preposición de un examen
químico tanto orgánico como inorgánico; por ello, daremos a conocer dos tipos
de analices tanto cualitativo como cuantitativo en cuanto a la práctica de
laboratorio.

1) ANALISIS CUALITATIVO. La gente analiza que esta unidad está un poco alejada de tu vida
pero los compuestos inorgánicos nos acompañan más cerca de lo que crees .ya sea en la
sal que usas en tu vida cotidiana además nos enseña como los óxidos ácidos hidruros
tienen la capacidad para combinarse es decir nos muestra una electronegatividad;
además, nos enseña que los óxidos puede nombrar en diversos sistemas distintos tanto
antiguo, por atomicidad por numerales de stock además estos elementos tienen ventajas
y no ventajas al reaccionar con elementos metálicos y no metálicos de la tabla periódica y
los diversos compuestos que generan al reaccionar entre sí. Sus usos cotidianos, ya sea
en el hogar, la agricultura, la medicina, en la Tecnología de la Información y
Comunicación, los alimentos, transporte, deporte, la industria, entre otras. Todo esto
ayuda a que entendamos el porqué de su relevancia en esta materia tiene en el campo la
educación básica. Por ello en la actualidad los experimentos científicos de la química
inorgánica cumplen finalidad sumamente importante en nuestra vida y en los diversos
compuestos inorgánicos en el cual convivimos diariamente. para ello se pretende estudiar
este tema para enriquecer nuestros conocimientos y conocer la mayor parte de las
reacciones químicas que tiene este elemento al combinarse con otros y formar
compuesto, productos de beneficios o daños para la humanidad y la biosfera. así como
los efectos que estos ocasionan en las diversas enfermedades en plantas y animales
debido al grado de las contaminaciones expedidas en el agua, suelo, aire y atmósfera.
Esto implica mayor y ayuda a que los alumnos tengan la libertad para crear, construir,
administrar y tener plena libertad para ser activo y responsable, no esclavo, ni maquinaria
de trabajo bajo órdenes y códigos. Sino qué sea un ser humano que fomente la
capacidad de ser autómata y tener decisiones propias y conozca todo aquello que le sirve
para su propio bienestar social.

2) ANALISIS CUANTITATIVO. - En cuanto al análisis cuantitativo podemos deducir el uso de

materiales de laboratorio que ayuda a experimentar a través de la practica en enfocar
más el uso de sustancias ya sea óxidos, hidróxidos y ácidos. y ayuda analizar diversos
tipos de tal forma que el estudiante descubra nuevas capacidades a través de los
analices previos.

 DISCUSIÓN. Frente a esto nuestro punto de vista es que la reactividad de los

compuestos es increíble por dar una reacción y nos muestra su cambio de estado y
como los metales y no metales se fusionan, así como se van formando en la parte
iónica.
 RESULTADO. Como resultado nos da mayor entendimiento y comprensión para
poder desarrollar los ejercicios de la materia con mayor facilidad es decir que a través
de la práctica del laboratorio podemos aprender mejor dichos temas.

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 CUESTIONARIO

1. Existe una reacción exotérmica entre el sodio y el agua. Explique.

 Si, el sodio metal se caliente hasta llegar a un punto de ignición y quemarse

dando resultado a una característica llama color naranja. al combinarse con el
agua puede actuar de manera violenta, esta reacción se produce debido a la
configuración electrónica del sodio . el sodio tiende a perder el único electrono
de su última capa y adquirir así una configuración más estable. Se oxida
entrando contacto con el agua reduciendo a esta y produciendo hidrogeno.

2. ¿Por qué es importante las funciones químicas en la vida diaria?

 Porque se pueden aplicar con mayor facilidad para resolver problemas a escala
humana como en la alimentantacion; uno se alimenta para obtener energía, la
química implica que todos los alimentos son elementos químicos y que los
procesos metabólicos son procesos químicos.
3. Qué funciones correspondientes a los óxidos e hidróxidos, conoces
que sean de uso común en la vida cotidiana.
El hidróxido de aluminios como antiácido en las denominadas
sales de fruta. El hidróxido de calcio es muy utilizado en
la construcción, se lo conoce en ese ámbito como cal
apagada.

4. Cuáles son los productos obtenidos de las reacciones entre un óxido

básico y la molécula de agua.

Oxido de sodio Oxido de hidrogeno Hidróxido de sodio

Función Química 𝑁𝑎2O + 𝐻2 O 2NaOH

Oxido de sodio ----------- 𝑁𝑎2O 2NaOH

Apariencia: polvo blanco o grumos Hidróxido de sodio
+ o soda caustica
Oxido de hidrogeno---------𝐻2 O Apariencia: solido blanco
Apariencia: incoloro

 Bibliografía:

Enciclopedia de Ejemplos (2019). "Hidróxidos".

Recuperado de:
Fuente: https://www.ejemplos.co/25-ejemplos-de-
hidroxidos/#ixzz6MW6dXhvc

David Castillo (2014). Reglas y Normas de un Ingeniero Civil.

Recuperado de: https://prezi.com/lzwlvxefqa5w/reglas-y-normas-de-un-ingeniero-civil/
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