UNIVERSIDAD ESTATAL DE

BOLÍVAR
FACULTAD DE CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SOCIALES, FILÓSOFICAS
Y HUMANISTA
CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL ¨A¨
NOMBRE:
MONICA CHAFLA
MATERIA:
HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
TEMA:
LA VIDEOCONFERENCIA
LICENCIADO:
VICTOR CHIMBO
AÑO LECTIVO:
2022_2023
 LA VIDEOCONFERENCIA COMO MEDIO DE FORMACIÓN
Se implante la mejor forma de hacerlo es
La videoconferencia es un sistema de LA VIDEOCONFERENCIA EN LA
trabajar con ella, explorar todas sus
comunicación que permite mantener reuniones ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
posibilidades y hacer aflorar todos sus
entre colectivos dispersos a los que se les
inconvenientes. La videoconferencia es un medio excelente como apoyo
ofrece la misma información, en forma
en la educación a distancia pues permite hacerse
síncrona, y, prácticamente, en tiempo real
presente al profesor en los procesos de formación al
acercarle al alumno mediante una tecnología que le
permite suplir, en gran parte, la educación presencial.
LA VIDEOCONFERENCIA
COMO MEDIO DE
En este escenario a distancia permite llevar a cabo acciones que en las
FORMACIÓN situaciones presenciales son comunes, pero que aquí siempre entrañaban
Permite la inclusión de imágenes que apoyan o
dificultades: presentación de los equipos docentes en los primeros días
complementa la exposición, tanto reales como del curso, orientación antes de los exámenes, aclaración de dudas
procedentes de otros recursos visuales: cámaras
lectoras, vídeo o programas de presentación.
La videoconferencia, en la formación presencial no puede ser un
sustituto de la clase, como es la presencia del profesor en el aula, es
“Las Universidades deben formular una visión conjunta un retroceso, desde el punto de vista de la eficacia educativa.
de futuro sobre su modelo de enseñanza aprendizaje

La comunicación mediada introduce, casi siempre, ruidos relacionados, en

unos casos con la codificación: puesta en escena, empleo de recursos
expresivos, etc. y, en otros, con el soporte: calidad del sonido, de la
imagen, de la puesta en escena, del visionado y de la percepción a
través del rectángulo de la pantalla donde el “espacio visual
 FORMACIÓN PRESENCIAL

Mayor calidad que cualquier modelo a

UTILIZACIONES distancia, donde la videoconferencia se
DIFERENTES DE LA emplea como complemento de la
primera y para suplir o favorecer
VIDEOCONFERENCIA
FORMACIÓN A DISTANCIA otras situaciones educativas

No sustituye un modelo presencial sino que

modifica y mejora uno a distancia. COMPARTIR RECURSOS VALIOSOS CURSOS DE FORMACIÓN

Los profesores de otros centros Pueden ser programas de

y universidades pueden aportar doctorado, doctorados conjunto
TELEPRESENCIA sus conocimientos a distancia a entre universidades o cursos de
MOTIVACIÓN
gran número de alumnos formación específica para
Desarrolla la cohesión del grupo dispersos investigadores, personal de
Mantenerse al mismo nivel
y la conciencia de formar parte desarrollo
de los compañeros de clase
de una comunidad de
y continuar los estudios.
aprendizaje.
CAMPUS DISPERSOS

permite la optimización de
programas de doctorado, cursos REUNIONES DE GRUPOS
de especialización, formación del TUTORÍA A DISTANCIA DE INVESTIGACIÓN
RITMO
RESPUESTA RÁPIDA profesorado, donde acuden
Esta tutoría a través de RDSI permiten el contraste y la
Estimula a los alumnos a expertos que pueden ofrecer
A las decisiones del grupo puede llegar a alumnos distantes discusión de informaciones en
mantenerse al día en el curso y formación a todo el colectivo sin
mediante la realimentación que se pueden concentrar en un tiempo real y sin necesidad de
proporciona disciplina de necesidad de encontrarse en las
de ideas y el consenso entre determinado lugar para seguirla largos y costosos viajes.
aprendizaje que ayuda a los mismas aulas.
los asistentes. de forma colectiva.
estudiantes a dar prioridad a sus
estudios. DOS ASPECTOS FUNDAMENTALES EN EL EMPLEO
DE LA VIDEOCONFERENCIA:

La captación y reproducción técnica de

la imagen y del sonido.
El diseño del modelo educativo que
empleemos.
 CAPTACIÓN Y REPRODUCCIÓN DISEÑO DEL MODELO EDUCATIVO
DE LA IMAGEN Y DEL SONIDO Estas actividades centradas en el uso de la
LA VIDEOCONFERENCIA videoconferencia tengan un rendimiento adecuado y
Si dejamos momentáneamente al margen la
videoconferencia a través de Internet que, a
COMO MEDIO DE el modelo que proponemos deberá tener en cuenta:
nivel general y tal presenta grandes problemas FORMACIÓN
para la transmisión de la imagen y del sonido
LOS BLOQUES DEL DISCURSO Y
LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
DURACIÓN MATERIALES VISUALES
POSTURA DEL PROFESOR
Es una presentación directa y personal DE APOYO
Le permita expresarse con ante el auditorio la diferencia de la clase
La instrucción que enriquezcan
soltura, pero evitando los presencial, aparece mediada es decir,
FONDO el mensaje, apoyen y
movimientos bruscos para difundida a través de un medio que
complementen la expresión oral
Este identifica y da facilitar la comprensión de la incorpora al sistema de comunicación
y muestren elementos que le den
categoría a la presentación imagen. ruidos que dan problema al seguimiento.
variedad visual a la
por ello, no podemos comunicación.
colocar detrás cualquier LA ILUMINACIÓN
fondo EL VESTUARIO LAS ACTIVIDADES EL MODERADOR
Es un factor esencial para lograr
OTROS MATERIALES DE
Es la función del estilo de la una imagen de calidad se puede permiten aumentar la duración de Tiene una función
‰ ENCUADRE APOYO
puesta en escena y de otros recurrir a sistemas de iluminación la videoconferencia y lograr una extraordinariamente
Conviene no utilizar los aspectos como la clase de basados en fuentes profesionales mayor efectividad en el mensaje. importante en la
de luz dispersa que creen zonas Pueden difundir por diversos
movimientos de cámara interpretación que queremos videoconferencia que vamos
de luz uniforme y con ausencia de
LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS QUE medios y que completen la
para cambiar o corregir dar a la videoconferencia. SE PUEDEN PREVER SON: a efectuar. Su misión es
sombras formación., estos materiales
el encuadre y utilizar las garantizar el funcionamiento
Ejercicios escritos para el manejo de pueden llegar a los
facilidades de los equipos del sistema a distancia
EL SONIDO los asistentes a modo de fichas o de interesados, en unos casos,
que incluyen los sistemas documentos de trabajo. con anterioridad.
de videoconferencia de Es un componente fundamental del
Tutoriales informáticos en local, red
memorizar determinadas discurso. Debe ser lo suficientemente
o suministrados por el propio video
posiciones claro en origen como para que pueda
conferenciante.
llegar en buenas condiciones al
Debate a través de videoconferencia,
auditorio y superar la degradación
con la presencia de un moderador
que la calidad técnica del sonido
entre los asistentes que anime y
sufre en la transmisión.
organice la sesión.

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