IEP EL GRAN MAESTRO

RAZ. VERBAL
PRIMERO DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE: ………………………………………….. GRADO Y SECCIÓN: 1RO /“____”

PLAN DE REDACCIÓN
DESARROLLO TEMÁTICO
Definición ◗ Definición / Concepto / Importancia
Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al esquema ◗ Causas / Orígenes
de carácter lógico deductivo integrado por un ◗ Idea más general
conjunto ordenado de enunciados que sirven de base
para la construcción de un texto completo (ensayo, Desarrollo
monografía, relato, etc.) coherentemente ◗ Análisis, y/o descripción
estructurado. ◗ Características
◗ Clasificación
Estructura del ejercicio ◗ Explicación del tema en
sus diversas formas
Es un ordenamiento integral y convencional
compuesto por tres niveles básicos: Introducción,
desarrollo y conclusión. Resulta eficaz como una Conclusión
pauta de orientación básica para resolver los ◗ Ejemplos
ejercicios. Además, es el esquema que emplea la ◗ Síntesis
ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ◗ Recomendaciones
◗ Aplicación, proyecciones
Sin embargo, la experiencia nos demuestra que
Introducción una parte significativa de los ejercicios no corres-
◗ Presentación (expresión llamativa o que conten- ponde a este esquema general por carecer de los
ga palabras del título, una interrogante, etc.).
componentes básicos; ante esta circunstancia, se
◗ Antecedentes impone aplicar los criterios de ordenación que
◗ Etimología seguidamente formulamos.

TRANSFERENCIA
◗ Lee atentamente cada ejercicio e indica el orden II. Los experimentos, así planteados, llevaron a
correcto. cuestionamientos éticos.
1. La inquisición III. Algunos de los intentos para lograr la longevi-
I. Antecedentes de la Inquisición en Lima dad ocasionaron la muerte.
II. La Inquisición en el Perú IV. El hombre ha buscado la razón de la vejez para
III. Número de casos que atendió la Inquisición evitarla.
IV. Miembros que conformaron el tribunal V. Durante el proceso histórico todas las culturas
V. Fin de la Inquisición en el Perú han propuesto antídotos.
a) II – I – III – V - IV a) III – IV – I – II – V
b) I – II – IV – III - V b) IV – II – III – I - V
c) II – IV – III – I - V c) V – I – IV – II - III
d) I – II – III – IV - V d) I – IV – V – III - II
e) I – II – IV – III - V e) III – I – IV – II – V

2. Contra el envejecimiento 3. La OEA

I. El ideal de descifrar la naturaleza del enveje- I. En un mundo en pugna como el de hoy este
cimiento es muy antiguo. hecho constituye una hazaña extraordinaria.
 II. Los americanos tenemos en la OEA un hogar 7. Un tubérculo fabuloso
común. I. La maca (lepidium meyenir) es una pequeña
III. Es el foro donde todos tratan de solucionar- planta bianual, que crece en la puna del Perú.
los. II. Hervida con leche y macerada en alcohol, se
IV. Es el foro donde todos sin limitación exponen dice que tiene efectos afrodisíacos.
sus problemas. III. En la puna del Perú la maca está considerada
V. Por ello esperamos que esta organización ten- como una planta altamente fecundable.
ga una larga vida. IV. En su estado natural, la planta de maca solo
a) III –II –I –IV –V d) IV –II –III –V –I sirve como tubérculo comestible.
b) IV –III -II –I –V e) II –IV –III –I –V V. Los efectos afrodisíacos de la maca son fabu-
c) II –IV –III –I –V losos, ya que a ellos se atribuye la existencia
de gran cantidad de familias en la puna.
4. El primer Borges a) III – II – I – IV – V
I. Entre 1914 y 1918 residió en Suiza y hasta b) III – I – IV – V – II
1921 vivió en España. c) I – V – III – IV – II
II. A su regreso a Argentina, lanzó la revista Proa d) I – III – IV – II – V
en colaboración con Macedonio Fernández. e) I – III – II – IV – V
III. En 1938, un grave accidente puso fin a la pri-
8. Cultura Mochica
mera etapa de su producción literaria.
I. Expresiones de los huaco retratos
IV. Nació a fines del siglo XIX en la cosmopolita
II. Tipos de cerámicas: pictóricas y escultóricas
ciudad de Buenos Aires.
III. Peculiaridades de su cerámica
V. De su estancia en Europa, conocemos un li-
IV. Ubicación de la cultura Mochica
bro suyo de poemas, Salmos rojos.
a) IV – I – V – II – III V. Manifestaciones artísticas
b) IV – V – II – I – III a) I – IV – V – III – II d) IV – III – II – I – V
c) II – V – I – III – IV b) IV – V – III – II – I e) IV – II – III – I – V
d) I – II – III – V – IV c) I – V – III – II – IV
e) IV – II – I – III – V
9. Instalación de fábricas
5. Análisis de imágenes I. Inauguración de la primera fábrica
I. ¿Qué título sería el más adecuado? II. Preparativos para la inauguración de las pri-
II. ¿Qué lugar se observa? meras fábricas
III. ¿Qué ideas te sugiere la imagen?
III. Evaluación del medio social idóneo para ins-
IV. ¿A qué zona del país corresponde?
a) IV – II – III – I d) III – II – IV – I talar una fábrica
b) I – II – III – IV e) IV – I – III – II IV. Adquisición del local con la dimensión exigi-
c) II – IV – III – I da
a) I – II – IV – III d) III – II – I – IV
6. Un accidente camino a Chimbote b) IV – III – I – II e) III – IV – II – I
I. Los pasajeros muertos no han sido aún iden- c) IV – I – II – III
tificados.
10. Procedencia del azúcar
II. Los heridos graves presentan fracturas y trau-
matismos en diferentes partes del cuerpo. I. Proviene de dos de los productos más impor-
III. Las víctimas fueron trasladadas al Hospital tantes del mundo.
Central de Chimbote. II. El restante 35% se extrae de la remolacha azu-
IV. Un grave accidente ocurrió anoche cerca del carera.
lugar conocido como Cerro Negro. III. El azúcar es un elemento altamente difundido
V. Un camión se precipitó a un abismo en un en la actualidad.
desvío de la carretera Sihuas – Chimbote. IV. La caña de azúcar representa como mínimo el
a) I – II – III – IV – V 65% de la producción mundial de azúcar.
b) III – V – I – II – VI V. Los azúcares son químicamente idénticos.
c) V – IV – III – II – I a) V - I - III - IV – II b) I - IV - II - V - III
d) IV – V – III – II – I c) I - IV - II - III – V d) III - I - IV - II - V
e) I – II – III – V – IV e) III - I - V - II - IV