24 al 28 de

agosto 2020

: Interpretar
información de los textos leídos y reconocer el temple de
ánimo y figuras literarias en diversos poemas

1.- Lee los siguientes poemas

Texto 1
Pero hoy me siento apenas
Estados de
como laguna insomne
ánimo
Unas veces me siento
con un embarcadero
como pobre colina
ya sin embarcaciones
y otras como montaña
una laguna verde
. de cumbres repetidas.
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
Unas veces me siento
sus musgos y sus peces,
como un acantilado
sereno en mi confianza
y en otras como un cielo
confiando en que una tarde
azul pero lejano.
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
A veces uno es Mario Benedetti
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.
Actividades
Texto : Estados de ánimo

1.- Responde en tu cuaderno:

 a)¿Cuáles son los estados anímicos del hablante?

 b) ¿Por qué se siente así?
 c)¿Te has sentido así alguna vez? Comparte tu experiencia.
 d)Busca en el poema algunos estados de ánimo contradictorios y explica el porqué de la
contradicción.
 E)¿Qué sentimientos te evocan las siguientes imágenes? Escribe y dibuja sobre cada una de
ellas.

Un niño herido Una pequeña flor El mar inmenso

2.- Analiza el texto.

 Copia en tu cuaderno las estrofas del poema en la que se expresen estos sentimientos:
Soledad Esperanza Tristeza Pequeñez Resignación

1
  a) Escribe las comparaciones que utiliza el hablante para expresar mejor lo que siente.
 b) Explica con tus palabras lo que se expresa en cada una de ellas.
 c) ¿Qué cambio experimenta el hablante Lírico en la última estrofa?

Texto 2

Anoche cuando dormía

Anoche cuando dormía Anoche cuando dormía Anoche cuando dormía Anoche cuando dormía
soñé ¡bendita ilusión! soñé ¡bendita ilusión! soñé ¡bendita ilusión! soñé ¡bendita ilusión!
que una fontana fluía que una colmena tenía que un ardiente sol lucía que era Dios lo que tenía
dentro de mi corazón. dentro de mi corazón; dentro de mi corazón. dentro de mi corazón.
Antonio Machado
Dí: ¿por qué acequia escondida,y las doradas abejas Era ardiente porque daba
agua, vienes hasta mí, iban fabricando en él, calores de rojo hogar,
manantial de nueva vida con las amarguras viejas, y era sol porque alumbraba
en donde nunca bebí? blanca cera y dulce miel. y porque hacía llorar.

Recuerda que: en un texto poético podemos identificar una voz ficticia creada por el autor y que expresa
los sentimientos provocados por un objeto lírico. Esta voz se denomina hablante lírico, no debe
confundirse con el poeta, pues este es el autor del poema. Podemos leer un poma de un poeta adulto, pero
que en su interior el hablante lírico es un niño.

Texto 2: Anoche cuando dormía

1.- Trabaja en tú cuaderno.

 A) Representa con un dibujo cada estrofa del poema.

 b) ¿Qué va soñando el hablante en cada estrofa?
 C) ¿Qué sentimiento crees que expresa cada una?
 D) ¿Qué significará que un sueño sea una bendita ilusión? Explica.

2.- Piensa y luego conversa con tus compañeros.

 A) ¿Qué situaciones causan tristeza en tu familia?
 B) ¿Es importante expresar lo que sentimos? ¿Cuándo? ¿Cómo?

Texto 3

Triste, muy tristemente Y ese artista era yo, misterioso y gimiente,

que mezclaba mi alma al chorro de la fuente.
Un día estaba yo triste, muy tristemente
Rubén Darío,
viendo cómo caía el agua de una fuente;
nicaragüense

era la noche dulce y argentina*. Lloraba

la noche. Suspiraba la noche. Sollozaba
la noche. Y el crepúsculo, en su suave amatista*,
diluía la lágrima de un misterioso artista.

2
1.- Responde en tu cuaderno.

 A) ¿Te ha pasado que cuando estas triste todo lo ves oscuro? Comparte tu experiencia.
 B) ¿Qué le pasaría a la alegría si nunca sintiéramos pena?

2.- Analiza el texto .

 C) ¿Qué relación se establece entre la noche, la fuente y el artista?
 D) ¿Qué entiendes tú por la expresión "mezclaba mi alma al chorro de la fuente"?

1.- Lee las siguientes expresiones .

Tu frente se parece al amplio cielo. Tu frente es un amplio cielo.

Tu frente es tan amplia como el cielo. Un claro y despejado cielo se eleva sobre tus ojos.

1. Responde en tu cuaderno.

 A) ¿Qué versos comparan la frente con el cielo?

 B)¿En qué verso se igualan ambos elementos?
C) ¿En qué verso se remplaza uno de los elementos antes comparados?
D9 ¿Qué rasgos o atributos permiten comparar al cielo con la frente?

Para lograr un lenguaje más expresivo, el poeta usa una serie de recursos llamados figuras
literarias. Algunas juegan a establecer relaciones de semejanza entre distintos elementos: la
comparación y la metáfora.
Una comparación establece que una cosa se parece a otra o que es como la otra. Ejemplo: Tus
dientes parecen perlas brillantes.
Una metáfora, en cambio, supone o sobreentiende la comparación, para simplemente remplazar
el significado de una cosa y por el de otra semejante.
Ejemplo: El brillo de las perlas de tu boca.

2.- Completa con el significado de las expresiones destacadas. Fíjate en el ejemplo.

 El viento se llevo los algodones del cielo

Algodones del cielo significa ____________________las nubes

 La pequeña estaba fuera de peligro. El tamborcito no dejaba de latir en su pecho.

Tamborcito significa ____________________________

 Cambio de estación y la serpiente se despojo de su viejo abrigo

Viejo abrigo significa _________________________

 El muy intruso no sintió vergüenza y siguió muy cara de palo

Muy cara de palo significa _____________________