MATRIZ DE IDENTIFICACIÒN DE NECESIDADES DE ORIENTACIÒN EN EL AULA

FUENTE DE REDOJO DE PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE ORIENTACIÒN OBJETIVOS

INFORMACIÒN

 PRACTICAR TECNICAS DE ESTUDIOS EN EL AULA.

DE LOS APRENDIZAJES:  INCREMENTAR LAS REUNIONES CON LOS PADRES DE
*BAJO NIVEL DE COMPRENSIÒN LECTORA. FAMILIA PARA ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO.
*DEFICIENCIA EN LA RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS  ATENCIÒN INDIVIDUALIZADA PARA ALUMNOS CON
BAJO RENDIMIENTO.
PLAN DE TUTORÌA MATEMÀTICOS.
*ALTO PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE DESAPRUEBAN  TRACTICAR ESTRATEGÌAS DE RESOLUCIÒN DE
- Fortalecer
INSTITUCIONAL UNA O MÀS ÀREAS Y/O REPITEN.

PROBLEMAS.
QUE LOS PADRES CONTROLEN A SUS HIJOS Y habilidades en los
(RECOGE EL SOCIAL COMUNITARIO:
COORDINEN CON DOCENTE Y AUXILIAR
estudiantes para que
CONSTANTEMENTE.
DIAGNÒSTICO DE LOS *HOGARES DISFUNCIONALES.
 CHARLAS Y ESCUELA PARA PADRES. resuelvan problemas
*PADRES DE FAMILIA QUE ENVÌAN A SUS HIJOS
DOCUMENTOS DE SOLAMENTE POR FAVORECERSE DE LOS PROGRAMAS
 VISITAS DOMICILIARIAS. de manera pacífica y
 CHARLAS PARA CONCIENTIZAR A LOS PADRES SOBRE SU
SOCIALES. consensuada.
GESTIÒN) * VIOLENCIA FAMILIAR.
RESPONSABILIDAD PARA CON SUS HIJOS.
- Desarrollar
 CHARLAS, VIDEOS Y CAMPAÑAS DE PREVENCIÒN.
* CONSUMO DE BEBIDAS ALCOHÒLICAS.
* NO PRÁCTICA DE VALORES ÈTNICOS Y CÌVICOS.
 ENSEÑAR VALORES CON EL EJEMPLO. actividades con las
* ENFERMEDADES GASTROINTESTINALES.  PROYECCIÒN DE VIDEOS Y ANÀLISIS DER CASOS EN LA madres y padres de
* NO PRÁCTICA DE HÀBITOS DE HIGIENE EN LOS HORA DE TUTORÌA.
familia para
ALUMNOS.  CHARLAS SOBRE NUTRICIÒN, HIGIENE Y LAVADO DE
MANOS.
sensibilizarlos sobre
PERSONAL :  CHARLAS PREVENTIVAS SOBRE CONSECUENCIA DE LAS
su rol protector y la
 RELACIONES SEXUALES TEMPRANAS _ RELACIONES SEXUALES TEMPRANAS. necesidad de
EMBARAZO ADOLESCENTE.
 BAJA AUTOESTIMA.  SESIONES DE FORTALECIMIENTO DEL AUTOESTIMA EN fortalecer la
 NO SE PRACTICA HABILIDADES
EL AULA. comunicación con
SOCIOEMOCIONALES.  PRACTICA DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES EN sus hijos.
LOS ALUMNOS.
 TALLERES DE HABILIDADES SOCIALES.
- Desarrollar una
personalidad sana y
equilibrada, que le
permita actuar con
plenitud y eficiencia
 en su entorno social.
- Promover la
DIAGNÒSTICO DEL adquisición de
AULA estilos de vida
PERSONAL : saludable.
PERSONAL : - Sesiones de fortalecimiento del - Desarrollar
- Divisionismo (grupos en el salón) autoestima en el aula. relaciones
- Poco compañerismo. - Proyección y análisis de videos y casos democráticas y
- Falta de integración. en el aula. armónicas,
SOCIAL COMUNITARIO: - Diálogos oportunos con los padres e caracterizadas por la
- Malos hábitos de vida saludable hijos. justicia, el Respeto,
de algunos pares (gusto por el SOCIAL COMUNITARIO: la solidaridad y la
alcohol, tabaco, drogas etc.) - Campaña de valores. libertad.
APRENDIZAJES : - Charlas preventivas. - Desarrollar personas
- Bajo nivel de comprensión - Los padres controlen a sus hijos. autónomas y
lectora. APRENDIZAJES : responsables con
- Malos hábitos de lectura. - Practicar técnicas de estudio en el aula. conocimientos,
- Atención individualizada con capacidades,
estudiantes que les falta leer. actitudes y valores
que les permita
ejercer a la
sexualidad integral,
saludable,
responsable y
placentera, que
consideran las
dimensiones
biológico-
reproductivas, socio-
afectivas, étnicas y
moral.